Инновационная деятельность образовательных учреждений города Шумерля в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (стр. 1 )

Инновационная деятельность образовательных учреждений города Шумерля в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Доклад заместителя главы администрации

города Шумерля по вопросам социальной

политики - начальника отдела образования

Современное состояние российского общества характеризуется интенсивной динамикой глубинных экономических, социальных и политических изменений.

Необходимым условием формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, становящейся основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны.

Конкуренция национальных систем образования стала ключевым элементом, требующей постоянного обновления технологий, ускоренного освоения инноваций, быстрой адаптации к запросам и требованиям. Одновременно возможность получения качественного образования продолжает оставаться одной из наиболее важных жизненных ценностей граждан, решающим фактором социальной справедливости и политической стабильности.

Мы живем в сложное время: с одной стороны — люди, работающие в системе образования, могут чувствовать себя более спокойно, чем их сограждане, работающие в других сферах. Зарплата в образовании является защищенной статьей, но при этом, с другой стороны, достаточно большая ответственность лежит на плечах образования — задача предоставления качественных образовательных услуг.

Вопрос системных изменений в образовательных учреждениях является основным направляющим вектором работы всей системы образования города Шумерля. От того, как будет устроена наша действительность, система отношений образовательных учреждений и общества, зависит во многом успешность получения образования и вся система гражданских отношений. Сегодня стали реальностью идеи о необходимости учета в образовании государственного и социального заказа, перехода от образовательной деятельности к оказанию образовательных услуг, о важности инновационного развития образовательного учреждения в условиях государственно-общественного управления образованием.

В настоящее время в стране идет активное обсуждение проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», разработанной по поручению Президента Российской Федерации , в органах государственной власти и местного самоуправления, педагогических коллективах, средствах массовой информации.

Президентская инициатива «Наша новая школа» аккумулировала опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование», Федеральной целевой программы, региональных программ развития образования. Основная цель правительственной стратегии модернизации образования – это достижение нового качества образования.

На экране «…школьное образование представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны».

Основополагающие, концептуальные идеи «Нашей новой школы» практически совпадают со Стратегией развития образования в Чувашской Республике до 2040 года, разработанной по инициативе Президента Чувашской Республики в 2008 году.

Совершенно очевидно, что в значительной мере реализация этого проекта во многом предопределена теми условиями, которые были созданы в муниципальной системе образования в ходе реализации ПНП «Образование» и КПМО.

Меняется жизнь, меняются требования к образованию, предъявляются новые требования к личности, такие как:

- ответственность и инициативность;

- сформированность ценностей и основных социально-значимых компетенций;

- адаптивность к динамично меняющимся условиям.

В настоящее время вектор развития образования должен быть изменен следующим образом:

- от трансляции готовых обобщенных знаний - к личностным ценностям;

- от проверки памяти - к способности мыслить;

- от авторитарного стиля преподавания – к сотрудничеству между участниками образовательного процесса.

Таким образом, главной целью общего образования должно стать формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать свой творческий потенциал. Не столь важно, какую профессиональную карьеру выберет себе будущий гражданин общества, гораздо важнее, чтобы каждый выпускник школы был психически и физически здоровым, культурным и реализовавшим себя человеком.

Перед вами на экране 5 направлений, обозначенных Президентом в инициативе «Наша новая школа». Уверена, что каждый из присутствующих в этом зале знаком с ними:

1. Необходимость внедрения в сжатые сроки нового поколения образовательных стандартов.

2. Совершенствование системы поиска и поддержки талантливых детей.

3. Необходимость разработки системы моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов. Причем, по словам президента, новые кадры совсем не обязательно должны иметь только педагогическое образование.

4. Появление нового облика школ, где ученикам будет комфортно, интересно и безопасно. Для этого нужны новые проекты и нормативы проектирования.

5. Улучшение здоровья школьников, которое должно стать заботой не только родителей, но и педагогов.

Мы можем сделать вывод о том, что в Чувашской Республики уже многое сделано. В том числе в ходе реализации мероприятий Комплексного проекта модернизации образования.

Анализируя результаты участия ПНПО и КПМО, мы можем констатировать, что система образования нашего города готова к реализации стратегии «Наша новая школа». Я могу уверенно говорить об этом, поскольку результаты города, на мой взгляд, высоки. Три года, участвуя в нацпроекте, наши школы становились победителями, у нас три школы-миллионера, второй год подряд мы удерживаем лидирующие позиции по результатам участия в КПМО. В рейтинге муниципалитетов у нас второе место. Я считаю, что это неплохо.

Первая задача, обозначенная в образовательной инициативе, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Решению этой задачи должно соответствовать обновлённое содержание образования.

Школы города уделяют большое внимание формированию готовности учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях, повышению их образовательных результатов. Образование сегодня способствует внесению в школу новых образовательных практик, обеспечивающих участникам образовательного процесса возможность:

- работать в команде, добиваясь более глубокого осмысления и развернутого изложения новых идей;

- работать с объектами реального мира, используя цифровые лаборатории и инструменты, моделируя различные ситуации в реальных условиях, где впоследствии будут применяться новые знания. Принимать на себя роль экспериментатора, выдвигать и проверять гипотезы, делать заключения на основе собранной информации;

- использовать ИКТ-ресурсы и инструменты для различных способов работы с изучаемым материалом, создавать и представлять свои продукты, демонстрирующие результаты учебной работы.

В связи с поставленными задачами в общеобразовательных учреждениях города уже в начальной школе осуществляется внедрение инновационных учебно-методических комплексов, таких как развивающее обучение, компетентностный подход и др.:

На уроках в начальной школе учителя создают условия для активной мыслительной деятельности учеников, разрабатывают и осваивают на практике технологии включения ребенка в активную деятельность. Этому, в частности, помогает участие учителей совместно с учениками в проектной деятельности разного уровня. Систему развивающего обучения Башкирова Ирина Михайловна, учитель начальных классов МОУ гимназия №8, успешно использует уже на протяжении 15 лет. В у. г. педагоги гимназии участвовали в работе Международной научной конференции.

В МОУ «СОШ №1» идет апробирование программ развивающего обучения в начальных классах «Гармония» и «Начальная школа XXI века». Обучающиеся по этим программам становились неоднократными победителями интеллектуальных игр среди младших школьников. Организовано и успешно функционирует научное общество младших школьников «Юный исследователь». В 2009 году учащиеся 5 класса стали призерами Российской научно-практической конференции «Первые шаги».

В уч. г. учитель начальных классов МОУ «СОШ №6» Марина Михайловна Огородникова начала внедрение комплекса «Перспективная начальная школа». Этот проект предполагает создать для ученика психологическую комфортность, снятие стрессовых факторов. учебного процесса, создание в школе доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества. Анализ рисуночных тестов первоклассников «Я в школе» выявил достоверное улучшение по параметру «тревожность».

Применение информационно-коммуникационных технологий в ОУ города создаются условия для активной мыслительной деятельности на каждом уроке. В городе создана обширная копилка оригинальных авторских цифровых образовательных ресурсов по всем предметам, которые делают процесс обучения деятельностным и творческим и позволяет добиваться хороших конечных результатов обучения.

(На экран) Так, количество учеников, окончивших учебный год на «4»

и «5»

Учебный год	2 класс	3 класс	4 класс
на «4» и «5» (%)	В т. ч. на «5» (%)	на «4» и «5» (%)	В т. ч. на «5» (%)	на «4» и «5» (%)	В т. ч. на «5» (%)
уч. год	62,7	18,2	54,6	19,8	52,1	21,5
уч. год	66,7	19,4	53,5	21,3	51,3	23,8

Как вы видите, процент «хорошистов» незначительно снизился к 4-му классу, но увеличилось количество отличников, что говорит о мотивации выпускников начальных классов на результат.

Обучение в контексте компетентностного подхода осуществляется в среднем и старшем звене и состоит из двух взаимодополняющих составляющих: обучения предмету и развития обучающихся посредством предмета. Кроме того, удается включить в активную познавательную деятельность слабых учеников, повысить их интерес к предмету, осуществлять поэтапный контроль и коррекцию знаний учеников, приучать к самооценке результатов своего труда.

В общеобразовательных учреждениях города реализуется проект «Проектный метод в научно-исследовательской и методической работе школы». Уже несколько лет подряд успешно функционируют школьные научные общества. Результат успешности - победители и призёры научно-исследовательских конференций разного уровня.

Школы	учебный год	учебный год
призеры	призеры
МОУ «СОШ №1»	4 (два 2-х, два 3-х)	2 (1-е и 3-е)
МОУ «СОШ №2»	0	0
МОУ «СОШ №3»	2 (1-е и 3-е)	1 (2-е)
МОУ «СОШ №6»	1 (3-е)	0
МОУ гимназия №8	6 (1-е, 2-е и четыре 3-х)	5 (все 1-е)

Снижение количества победителей и призеров республиканского фестиваля «Excelsior» по сравнению с прошлым годом дают материал для размышления и дальнейшей работы в первую очередь заместителям директоров по УВР, хотя здесь есть и другая сторона – снижение количества дало улучшение качества, т. е. увеличилось количество 1 мест (в 2008г - 2; в 2

- участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ обучающихся образовательных учреждений, посвященном 175-летию принесло школе №3 2 место (Яшук Оксана).

Во всех школах реализуется проект «Информатизация образовательного пространства и подготовка педагогических кадров к использованию технологий в образовательном процессе». Все педагогические работники владеют ИКТ. учебном году значительно активизировалось использование компьютера педагогами как на этапе подготовки к уроку, так и на уроке, это стало возможным при условии обеспечения компьютерной техникой школ города и массовом обучении педагогов на базе ММЦ.

В результате проведенного анализа анкет ОУ по информатизации было выявлено, что активно используют ИКТ на уроке более 80% учителей, начинают использовать компьютер на уроке 10% учителей.

Важной для педагогов города стала возможность использования единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, которая доступна каждому через Интернет (http://school-collection. *****/). Благодаря этой коллекции уже сегодня общедоступными стали многие учебные пособия, включая: коллекция опытов по химии, 70000 задач по математике, шедевры мировой культуры и др.

Большой методической копилкой для педагогов города являются коллекции сетевых сообществ RusEdu, ИнтерГуру, Педсовет. Оrg Наши учителя не только пользуются этими коллекциями, но и сами выкладывают свои интересные разработки в эту библиотеку.

Приоритетный национальный проект «Образование» стал мощным импульсом для перехода от «культуры процесса» к «культуре результата» в системе образования.

Конкурсы учителей и школ, реализующих инновационные образовательные программы, позволили освоить новый механизм управления – по результатам.

В 2009 году 17 педагогов общеобразовательных школ принимали участие в конкурсном отборе на получение гранта Президента РФ в размере 100 тысяч рублей. 5 педагогов стали победителями этого конкурса. 4 учителя гимназии №8: , , и учитель МОУ «СОШ №3» , (в 2007г. участников -12; победителей 2 человека, в 2008г. участников -16 человек; победителей 3 человека). , учитель гимназии №8, принял участие в республиканском конкурсе «Учитель года – 2009» и занял II место.

Образовательные учреждения	уч. год	уч. год	уч. год
участники	призеры	участники	призеры	участники	призеры
МОУ «СОШ №1»	1	0	2	0	2	0
МОУ «СОШ №2»	2	0	1	0	2	0
МОУ «СОШ №3»	2	0	2	0	2	1
МОУ «СОШ №6»	2	0	3	0	3	0
МОУ гимназия №8	5	2	8	3	8	4

Благодаря особому вниманию, уделяемому дошкольному образованию руководителями нашей республики, в последние два года инновационная деятельность и наших дошкольных работников значительно активизировалась.

10 педагогических работников дошкольных образовательных учреждений приняли участие в конкурсном отборе на получение гранта Президента ЧР в размере 10 тысяч рублей. Победителем стала: воспитатель МДОУ д\с №19 .

Годы участия	Кол-во участников	Кол-во победителей
уч. год	0	0
уч. год	5	5
уч. год	10	1

Количество участников возросло вдвое, однако о качестве здесь говорить еще рано. Это еще одна задача, которую нам всем предстоит решить.

Два дошкольных образовательных учреждений приняли участие в конкурсном отборе на грант Президента ЧР. Грант в размере 200 тысяч рублей получили МДОУ д/с №19 «Родничок» и МДОУ д/с №1 «Золотой ключик».

Участники	уч. год	уч. год	у. год
Количество участников ДОУ	0	2	2
Количество победителей ДОУ	0	1 (МДОУ д/с №14 «Солнышко»)	2 (МДОУ д/с №1 «Золотой ключик», МДОУ д/с №19 «Родничок»)

Несмотря на все трудности и проблемы, которые нам предстоит решать, можно характеризовать городскую систему дошкольного образования как стабильно функционирующую и динамично развивающуюся.