МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ
Уровень основной образовательной программы: базовый
Специальность: 230103.51
Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
Форма обучения: очная
Срок освоения ОПОП: нормативный
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск - 2011
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС СПО по специальности 230103.51 «Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)», утвержденный Министерством образования РФ «13» февраля 2002 г., протокол -2202-Б
2) Учебный план по специальности 230103.51 «Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)», утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин от «27» июня 2011 г., протокол
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ План 6
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ. 16
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 20
5.1 Самостоятельная работа студентов. 20
5.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 23
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 25
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 26
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «Обществоведения» представляет содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для учащихся среднего профессионального образования.
Программа предусматривает различные формы работы с учащимися: проведение лекционных и практических занятий, обязательное выполнение домашних заданий, проведение контрольных работ, в качестве текущего контроля знаний, проведение модульных контрольных тестирований.
Дисциплина изучается один семестр, после чего, в качестве контрольной точки проводится экзамен.
Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по данному направлению, который является обязательным для всех средних специальных учебных заведений РФ.
Учебная дисциплина «Обществоведение» является общепрофессиональной, формирует знания в области социальных, политических, экономических, социокультурных явлений, проблем, наблюдаемых в обществе, в отдельных социальных группах.
Цели дисциплины:
1. Дать учащимся глубокие знания о научных взглядах о человеке и обществе социальных философов от Античности до современных теорий;
2. Помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии ретро – и современных научных концепций;
3. Способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социально – экономических, социально – политических, духовных проблем современного общества.
Обществоведение, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает учащимся понять окружающие их социальные явления и процессы, законы и механизмы развития общества, формирует понятия о социальных реформах, психическом мире человека, исследует острые общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических, и политических конфликтов, генезис и специфику социальных движений, болезненных кризисных процессов, происходящих во всех социальных институтах российского общества, формирует активную жизненную и гражданскую позицию обучающихся, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.
Задачи дисциплины предполагают изучение:
- основных этапов развития социальной мысли;
- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;
- социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;
- основных этапов культурно – исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;
- понятий индивида, индивидуальности, личности, понятия социализации и социального контроля, понятия личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;
- межличностных отношений в группах, природы лидерства и функциональной ответственности в группах;
- механизма возникновения и разрешения различных видов социальных конфликтов;
- культурно – исторических типов социального неравенства и стратификации, представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности и маргинальности;
- основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причин бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;
- содержания социальной культуры, включая культуру межличностных и межгрупповых отношений.
По окончании изучения курса учащийся должен знать:
- основные этапы развития социологической мысли;
- основные понятия и категории курса;
- особенности социальной структуры российского общества;
- основные социальные институты, группы, социальные движения российского общества;
- основные функции социальных наук в обществе.
В процессе изучения курса должны сформироваться следующие умения:
- понимание современной социальной ситуации;
- многогранное восприятие социального мира;
- толерантное восприятие других культур и их представителей;
- социального планирования своих жизненных перспектив;
- повышение общекультурного и общеинтеллектуального уровня.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЛАН
Очная форма обучения
Дидактические единицы (ДЕ) | Наименование тем | Максим. учебная нагрузка студента, час | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студента | ||
Всего | Лекции | Семинары | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ДЕ I | 1. Познание и самопознание – важнейшая потребность человека. Человек и общество как предмет познания. | 10 | 6 | - | 6 | 4 |
2. История идей об обществе и человеке. Современные представления об обществе. Законы и механизмы развития общества. | 14 | 8 | - | 8 | 6 | |
3. Психический мир человека. «Биологическое» и «социальное» в структуре личности. Современные психологические теории личности. | 12 | 6 | - | 6 | 6 | |
Промежуточный контроль Контрольная работа | ||||||
ДЕ II | 4. Социальная сфера жизни общества. | 8 | 6 | - | 6 | 2 |
5. Экономическая сфера жизни общества. | 10 | 6 | - | 6 | 4 | |
6. Политико – правовая сфера жизни общества. | 10 | 6 | - | 6 | 4 | |
7. Духовная сфера жизни общества. | 10 | 6 | - | 6 | 4 | |
Промежуточный контроль Контрольная работа | ||||||
ДЕ III | 8. Человек в современном мире. Взаимодействие человека и общества. | 8 | 4 | - | 4 | 4 |
9. Жизненное пространство и жизненные силы современного человека. | 8 | 4 | - | 4 | 4 | |
10. Инициатива, информированность и ответственность человека в обществе. | 8 | 6 | - | 6 | 2 | |
Итоговый контроль Экзамен | ||||||
ИТОГО | 98 | 58 | - | 58 | 40 |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
ДЕ I
1. Познание и самопознание – важнейшая потребность человека. Человек и общества как предмет познания:
Аудиторное изучение: Обществоведение как отрасль знания и учебная дисциплина. Определение места обществоведения в системе наук. Процесс познания и его формы. Истина и ее критерии. Особенности научного познания. Знание как результат познавательной деятельности. Чувственное и рациональное познание. Проблема познания человека в современных науках. Система наук о человеке. Человекознание и его задачи. Широта и многозначность понятия «общество». Типы обществ в истории. Разделение понятий «страна», «общество», «государство». Общественные отношения. Сферы общественной жизни и их взаимодействия.
Самостоятельное изучение: Мыслители древности о сущности человека (Античность). Понимание человека в теоцентрической философии Средневековья. Философия эпохи Возрождения о самооценки личности. Изменения в трактовке роли человека в Новое время. Концепции человека в философии Просвещения.
Литература к теме:
1. Клименко по обществознанию: конспекты ответов /, . – М.: Айрис – пресс, 2005. – 256 с.
2. Соловей изучения человека в современных науках об обществе: Учебно – методическое пособие / . – Барнаул: Изд – во Алт. ун – та, 20с.
3. Человек и общество. (Культурология) /Под ред. . Словарь – справочник. – Ростов н /Д: Феникс, 1996. – 544 с.
4. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
5. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов /Под ред. . – М.: КДУ, 2008. – 655 с.
2. История идей об обществе и человеке. Современные представления об обществе. Законы и механизмы развития общества:
Аудиторное изучение: Мифологическое объяснение социальной действительности. Представления об обществе в Древневосточной философии. Философы Античности об обществе и государстве. Понимание общества в эпоху Средневековья. Возрождение об обществе и государстве. Обществознание в Новое время. Теория «общественного права и общественного договора». Социальные воззрения в эпоху Просвещения. Объективные предпосылки возникновения западной социологии. О. Конт – основатель социологии. Социология как наука об обществе, «порядке и прогрессе» в нем. Понятия «система», «подсистема», «структура», «элемент», «функция».
Самостоятельное изучение: Характеристика общественных организаций и социальных институтов. Среда обитания человека: макро – и микросоциум. Социальный прогресс и социальный регресс. Эволюция и революция. Социальный реформизм. Формации и цивилизации.
Литература к теме:
1. Григорьев . Государство. Человек: Учебное пособие /. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1999. – 158 с.
2. Григорьев и общество, как и зачем живут люди?/. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1997. – 198 с.
3. Гуревич : Учебное пособие /. – М.: Знание, 1995. – 247 с.
4.Купцов и общество. Современный мир: Учебное пособие /. – М.: Мысль, 1987. – 254 с.
5. Боголюбов и общество: Учебник /, . – М.: Деловой мир, 2000. – 359 с.
6. Бабосов : Энциклопедический словарь /. – М.: Либроком, 2009. – 376 с.
3. Психический мир человека. Биологическое и социальное в структуре личности. Современны психологические теории личности:
Аудиторное изучение: Человек, индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Основные типы личности. Внутренний мир человека. Самопознание и его этапы. Потребности и мотивы личности. Структура человеческих потребностей. Понятие психологической установки. Характеристика сознания человека. Роль бессознательного в психологической жизни человека. Психологические защиты. Я – образ. Уровни притязаний личности. Потребность как источник активности личности. Понятие о личности в системе психоанализа. Гуманистическая психология о личности человека. Темперамент, характер, способности. Виды темпераментов. Структура характера. Способности и задатки. Талантливость и гениальность. Возможности человеческой психики. Роль эмоций и чувств в жизни человека. Эмоциональные состояния: настроения, аффекты, стрессы. Высшие чувства человека.
Самостоятельное изучение: Ощущения и восприятия как формы чувственного познания. Память и внимание как необходимые условия познавательной деятельности. Мышление и речь как высшие формы познания. Воображение как основа творчества. Роль речи в психической жизни человека. Факторы личностного роста.
Литература к теме:
1. Куликов социологии и политологии: Учебное пособие /. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 336 с.
2. Латышева социологии и политологии: Учебник /. – М.: Гардарики, 2005. – 336 с.
3. Клименко по обществознанию: конспекты ответов /, . – М.: Айрис – пресс, 2005. – 256 с.
4. Соловей изучения человека в современных науках об обществе: Учебно – методическое пособие / . – Барнаул: Изд – во Алт. ун – та, 20с.
5. Человек и общество. (Культурология) /Под ред. . Словарь – справочник. – Ростов н /Д: Феникс, 1996. – 544 с.
6. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
ДЕ II
4. Социальная сфера жизни человека:
Аудиторное изучение: Социальная структура общества и социальная стратификация. Критерии выделения страт. Социальные институты и группы. Классификация социальных групп. Виды, признаки и функции социальных институтов. Понятие «социальная общность», виды социальных общностей. Понятие социальной организации, ее признаки, структура и типология организаций. Трансформация социальной структуры. Социальный статус личности. Социальные роли человека. Понятие социальной мобильности. Виды мобильности: горизонтальная и вертикальная (восходящая и нисходящая) мобильность. Индивидуальная и групповая мобильность. Интенсивность и всеобщность мобильности. Каналы социальной мобильности. Маргинальные процессы в современном российском обществе. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и девиация.
Самостоятельное изучение: Социальные конфликты: понятие, сущность, виды, признаки, функции. Нации и национальные отношения. Национальное самосознание. Межнациональные отношения в современном мире. Межнациональные конфликты и пути их преодоления.
Литература к теме:
1. Гречко в обществознание: Учебное пособие /. – М.: Прометей, 2000. – 255 с.
2. Мостовая по социологии в кармане: Учебное пособие /. – Ростов н /Д.: Феникс, 1999. – 320 с.
3.Григорьев . Государство. Человек: Учебное пособие /. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1999. – 158 с.
4. Григорьев и общество, как и зачем живут люди?/. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1997. – 198 с.
5. Гуревич : Учебное пособие /. – М.: Знание, 1995. – 247 с.
6.Купцов и общество. Современный мир: Учебное пособие /. – М.: Мысль, 1987. – 254 с.
5. Экономическая сфера жизни общества:
Аудиторное изучение: Понятие экономики. Структура экономики. Роль экономики в жизни современного общества. Система экономических отношений. Уровень жизни человека. Основные типы экономических систем: традиционная, рыночная, командная, смешанная. Факторы и возможности производства. Отношения собственности. Товар и его свойства. Сущность и функции денег. Инфляция. Понятие рынка. Закон стоимости. Закон стоимости, спроса и предложения. Банки. Биржи. Конкуренция и монополия. Сущность и виды предпринимательства.
Самостоятельное изучение: Доходы и качество жизни. Экономические реформы в современной России. Кризис и стабилизационные меры в экономики.
Литература к теме:
1. Боголюбов и общество: Учебник /, . – М.: Деловой мир, 2000. – 359 с.
2. Бабосов : Энциклопедический словарь /. – М.: Либроком, 2009. – 376 c.
3. Боголюбов и общество. Ч 1. Человек, природа, общество: Учебное пособие / . – М.: МГУ, 1995. – 363 с.
4. Сорокин . Цивилизация. Общество /. – М.: Высшая школа, 1992. – 308 с.
5. Ананьев как предмет познания /. – М.: Мысль, 1987. – 271 с.
6. Политико – правовая сфера жизни общества:
Аудиторное изучение: Понятие политики. Необходимость власти, политических отношений и их урегулирования в обществе. Политическая система и ее структура. Политические нормы и политическая культура. Государство – основной институт политической системы. Функции государства. Типы и формы государственного устройства. Формы правления государства. Политико – правовой режим. Механизм (аппарат) государства. Система разделения властей. Взаимная ответственность государства и личности. Гражданское общество. Права и свободы личности. Многопартийность. Политические партии. Функции и типы партий. Реформы в политической системе. России. Политическая культура и политическая активность. Верховенство закона – правовое государство.
Самостоятельное изучение: Конституция РФ о правах и свободах граждан. Политическая социализация личности. Многообразие политических ролей личности.
Литература к теме:
1. Соловей изучения человека в современных науках об обществе: Учебно – методическое пособие / . – Барнаул: Изд – во Алт. ун – та, 20с.
2. Человек и общество. (Культурология) /Под ред. . Словарь – справочник. – Ростов н /Д: Феникс, 1996. – 544 с.
3. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
4. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов /Под ред. . – М.: КДУ, 2008. – 655 с.
5. Краткий словарь по социологии /Под общ. ред. , . – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.
6. Гречко в обществознание: Учебное пособие /. – М.: Прометей, 2000. – 255 с.
7. Мостовая по социологии в кармане: Учебное пособие /. – Ростов
7. Духовная сфера жизни общества:
Аудиторное изучение: Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Традиции и новаторство в культуре. Многообразие культур. Массовая и элитарная культура. Народная культура, контркультура, субкультура, традиционная культура. Диалог культур. Проблема развития духовной культуры в современной России. Наука и образование как общественные институты. Интеграция и дифференциация наук. Функции современной науки. Современные тенденции развития науки Государственное регулирование системы образования. Проблемы образования. Гуманизация и гуманитаризация образования.
Самостоятельное изучение: Религия как форма духовной жизни. Многообразие религий. Традиционные и новые религии. Основные мировые религии. Диалог религий. Мораль и искусство. Нормы морали. Формы искусства.
Литература к теме:
1. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
2. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов /Под ред. . – М.: КДУ, 2008. – 655 с.
3. Краткий словарь по социологии /Под общ. ред. , . – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.
4. Гречко в обществознание: Учебное пособие /. – М.: Прометей, 2000. – 255 с.
5. Мостовая по социологии в кармане: Учебное пособие /. – Ростов н /Д.: Феникс, 1999. – 320 с.
ДЕ III
8. Человек в современном мире. Взаимодействие человека и общества:
Аудиторное изучение: Человек как ценность. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ. Защита прав человека. Поиск идеалов смысла бытия на пороге третьего тысячелетия. Соотношение прав и обязанностей человека в обществе. Трансформация ценностных ориентаций личн6ости. Профессиональная деятельность человека как выражение его самоутверждения в обществе. Общественная палата как отражение интересов человека и общества.
Самостоятельное изучение: Социальные гарантии и социальная политика. Социальная защита, социальная помощь и социальная работа. Роль личности в общественном развитии.
Литература к теме:
1. Гуревич : Учебное пособие /. – М.: Знание, 1995. – 247 с.
2. Купцов и общество. Современный мир: Учебное пособие /. – М.: Мысль, 1987. – 254 с.
3. Боголюбов и общество: Учебник /, . – М.: Деловой мир, 2000. – 359 с.
4. Бабосов : Энциклопедический словарь /. – М.: Либроком, 2009. – 376 с.
9. Жизненное пространство и жизненные силы современного человека:
Аудиторное изучение: Среды жизнедеятельности людей. Общественный и индивидуальный интеллект. Стихийное и управляемое развитие социума. Проблемы социоприродной эволюции и устойчивости человека и общества. Понятие «жизненные силы человека». Деятельность человека как результат проявления его жизненных сил. Понятие «жизненного пространства человека». Проблемы освоения жизненного пространства современным человеком. Понятие «интеллектуальный прогресс». Проблема «сужения» жизненного пространства человека и снижения его жизненных потенций.
Самостоятельное изучение: Особенности социализации человека в современном пространстве. Измерения жизненных сил и социального пространства.
Литература к теме:
1. Куликов социологии и политологии: Учебное пособие /. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 336 с.
2. Латышева социологии и политологии: Учебник /. – М.: Гардарики, 2005. – 336 с.
3. Клименко по обществознанию: конспекты ответов /, . – М.: Айрис – пресс, 2005. – 256 с.
4. Соловей изучения человека в современных науках об обществе: Учебно – методическое пособие / . – Барнаул: Изд – во Алт. ун – та, 20с.
5. Человек и общество. (Культурология) /Под ред. . Словарь – справочник. – Ростов н /Д: Феникс, 1996. – 544 с.
6. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
7. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов /Под ред. . – М.: КДУ, 2008. – 655 с.
10. Инициатива, информированность и ответственность человека в обществе:
Аудиторное изучение: Понятие социальной инициативы. Информированность и ответственность современного человека. Социальная культура населения и культура социального развития. Инициатива как механизм развития общества. Творческий потенциал человека. Информированность о жизни общества через СМИ. Функции социальной информации. Трансформация социальной структуры современного общества и человека как участника социальных преобразований.
Самостоятельное изучение: Социальные изменения и адаптация человека в изменяющемся социальном пространстве.
Литература к теме:
1. Краткий словарь по социологии /Под общ. ред. , . – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.
2. Гречко в обществознание: Учебное пособие /. – М.: Прометей, 2000. – 255 с.
3. Мостовая по социологии в кармане: Учебное пособие /. – Ростов н /Д.: Феникс, 1999. – 320 с.
4.Григорьев . Государство. Человек: Учебное пособие /. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1999. – 158 с.
5. Григорьев и общество, как и зачем живут люди?/. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1997. – 198 с.
4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ.
Перечень вопросов к промежуточному контролю:
ДЕ I
1. Знание как результат познавательной деятельности человека.
2. Научная картина мира.
3. Познание как важнейшая потребность человека.
4. Человек как предмет познания.
5. Система наук о человеке.
6. Задачи человекознания.
7. Многозначность понятия общества.
8. История идей об обществе и человеке.
9. Законы и механизмы развития общества.
10. Понятия прогресса и регресса, эволюции и революции.
11. Социальный реформизм.
12. Обыденные и научные знания.
13. Типы обществ в истории.
14. Теории происхождения общества.
15. Формации и цивилизации.
ДЕ II
16. Индивид, индивидуальность, личность.
17. Основные теории личности в психологии.
18. Воля, темперамент, характер и способности личности.
19. Понятие экономики и экономических систем.
20. Рынок, его структуры и функции.
21. Многообразие форм собственности.
22. Инфляция и ее компенсация.
23. Доходы, уровень и качество жизни.
24. Собственность и приватизация.
25. Занятость и безработица.
26. Власть, политические отношения и их регулирование.
27. Государство как основной политический институт.
28. Типы и формы государственного устройства.
29. Политические партии и организации.
30. Политическая социализация личности.
31. Политическая культура.
Вопросы к экзамену:
1. Политическая жизнь общества.
2. Политическая деятельность.
3. Права и свободы личности.
4. Политическая культура.
5. Экономика. Экономическая деятельность и ее агенты.
6. Собственность. Реформа собственности в РФ.
7. Рыночная модель экономики.
8. Основные законы рынка.
9. Модели рыночных систем.
10. Научно – техническая революция и ее последствия.
11. Социальная политика: понятие, виды.
12. Национальные отношения.
13. Национальная политика.
14. Культура как вид духовной деятельности.
15. Формы существования культуры в обществе.
16. Наука и образование.
17. Религия как форма духовной культуры.
18. Мировые религии, их особенности, основные характеристики.
19. Глобальные проблемы современности.
20. Формации и цивилизации.
21. Особенности российской цивилизации.
22. Всеобщая декларация прав человека.
23. Система общечеловеческих ценностей.
24. Проблема смысла жизни и справедливости в духовном опыте человечества.
25. Проблема человека и общества в начале 21 столетия.
26. Система наук о человеке в современной России.
27. Научная картина мира.
28. История идей об обществе и человеке.
29. Ценностные ориентации современной личности и общечеловеческие ценности: соотношение понятий.
30. Развивающиеся страны в современном мире.
31. Практика как критерий истины.
32. Страна, общество, государство: разделение понятий.
33. Сферы общественной жизни: характеристики и взаимодействия.
34.Среда обитания человека: макро – и микросоциум.
35.Структура человеческих потребностей.
36. Психологические защиты.
37. Гуманистическая психология о личности человека.
38.Роль бессознательного в психической жизни человека.
39. Образ жизни и смысл бытия человека.
40. Социализация личности.
41. Социальный статус и социальная роль.
42. Социальный конфликт, его источники и разрешение.
43. Социальная структура российского общества.
44. Социальные группы и общности.
45. Стратификация и мобильность в современной России.
Темы реферативных работ:
1. Процесс познания человека и его формы.
2. Современные тенденции развития наук о человеке.
3. Межличностные отношения и их разнообразие.
4. Человек и общественная жизнь.
5. Социализация человека в современном обществе.
6. Социально – историческое пространство и время.
7. Социальный реформизм.
8. Личность как субъект жизнедеятельности.
9. Социальный контроль и девиантное поведение личности.
10. Психическая жизнь личности.
11. Психоанализ и гуманистическая психология личности.
12. Эмоциональные состояния личности.
13. высшие чувства человека.
14.Экономическая деятельность и ее агенты.
15. Безработица как социальное явление.
16.Доходы и качество жизни населения.
17. Политическое сознание в структуре политической жизни.
18. Маргиналы и маргинализация общества.
19. Социальная политика: содержание, цели, функции, направления.
20.Традиционные и новые религии.
21. Культура как средство коммуникации.
22. Социокультурная ситуация в России.
23.Наука как социальный институт.
24. Социальная культура современной России.
25. Среды жизнедеятельности людей.
26. Общественный и индивидуальный интеллект.
27. Защита прав человека в современной России.
28. Человек как ценность
29. Многообразие и единство современного мира.
30. Национальные особенности взаимодействия населения России.
31. Проблема познания человека в современных науках.
32. осмысление человека в мифологии.
33. Теоцентрическая философия Средневековья о человеке.
34. Философия Возрождения о самоценности личности.
35. Концепции человека в философии Просвещения.
36. Духовные и нравственные проблемы смерти и бессмертия.
37. Национализм и основные формы его проявления.
38. Политическая активность молодежи.
39.Человек как участник общественных преобразований.
40. Ценностный кризис и пути его преодоления.
41. Личностные характеристики россиянина.
42.Движение антиглобалистов как протестное поведение.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
5.1 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.
Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение которых требует активной мыслительной деятельности.
Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.
Моделирование самостоятельной работы студентов:
~ Повторение пройденного теоретического материала.
~ Установление главных вопросов темы.
~ Определение глубины и содержания знаний по теме, составление тезисов по теме.
~ Упражнения, решение задач.
~ Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.
~ Приобретенные умения и навыки.
~ Составление вопросов по содержанию лекции.
Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:
~ Текущее собеседование и контроль
~ Консультации
~ Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
~ Перекрестное рецензирование
~ Дискуссия
~ Подведение итогов и т. д.
Дифференциация заданий:
~ Обзор литературы;
~ подбор литературы для практических работ
~ решение задач, ситуаций
В заключении проводится тестовый контроль знаний.
Этапы и приемы СРС:
~ подбор рекомендуемой литературы
~ знакомство с вопросами плана семинарского занятия и методической разработки по данной теме
~ определение вопросов, по которым нужно прочитать или законспектировать литературу
~ составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника, монографии
Виды самостоятельной работы студентов:
~ Конспектирование.
~ Реферирование литературы.
~ Аннотирование книг, статей.
~ Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной литературой.
Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий.
Контрольная работа – письменное выполнение.
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов
С. | Руководство преподавателя |
Конспектирование Реферирование литературы Аннотирование книг, статей Выполнение заданий поискового исследовательского характера Углубленный анализ научно – методической литературе Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции, проработка конспекта лекции. Дополнение конспекта рекомендованной литературой Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на семинаре, рефератов, выполнение заданий | Выборочная проверка Разработка тем и проверка Образцы аннотаций и проверка Разработка заданий, создание поисковых ситуаций; составление картотеки по теме Собеседование по проработанной литературе, составление плана дальнейшей работы, разработка методики получения информации Предложение готового плана или предложение составить свой план по ходу или в заключение лекции Разработка плана семинара, рекомендация литературы, проверка заданий |
Руководство самостоятельной работой студентов:
~ проведение консультаций проходит за счет общего бюджета времени, отведенного на аудиторную работу преподавателя.
Во время руководства преподаватель консультирует студентов:
~ по методике самостоятельной работы, по выполнению конкретных заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
~ по целям, средствам, трудоемкости, срокам выполнения, формам контроля самостоятельной работы студентов.
Контроль выполнения самостоятельной работы:
Для контроля самостоятельной работы студентов используются разнообразные формы, методы и технологии контроля.
~ Формы: тестирование, презентации, доклады, контрольные работы, реферирование;
~ Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум, собеседования, экзамен;
~ Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.
Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или смешанной форме.
Контроль результатов самостоятельной работы студентов может проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.
Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.
Общепедагогическими критериями оценки результатов организованной самостоятельной работы студента являются:
~ уровень освоения студентом учебного материала;
~ умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
~ сформированность общеучебных умений;
~ обоснованность и четкость изложения ответа;
~ оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;
~ творческий подход к выполнению самостоятельной работы;
~ уровень сформированности аналитических, прогностических, рефлексивных умений;
~ уровень владения устным и письменным общением;
~ уровень владения новыми технологиями, понимание их применения, их сила и слабости, способность критического отношения к информации;
~ уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию самостоятельной познавательной деятельности.
5.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Курс «Обществоведение» представляет собой переходный вариант от классической организации учебного процесса к схеме, предполагающей использование новых образовательных технологий (использование электронных презентаций в лекциях, видеопроектора, материалов всемирной компьютерной сети Интернет) при подготовке студентами к семинарским занятиям и контрольным опросам. Стимулирует учебный процесс применение модульно – рейтинговой системы в оценке освоения учебного материала студентами. Модульно рейтинговая система предполагает, что студент для получения оценки по данной дисциплине должен набрать от 60 до 100 баллов, которые должны накапливаться в ходе семестра на аудиторных занятиях, промежуточном контроле и за счет написания реферата по изучаемому курсу.
Баллы присуждаются по результатам работы на семинарских (практических) занятиях (от «0» до «2» баллов за каждое занятие). Написание реферативной работы оценивается от «0» до «8» баллов. Итоги промежуточной аттестации – от «0» до «3» баллов за каждую аттестацию. За посещение четырех лекций студент получает 1 балл, восьми лекций – 2 балла, двенадцати – 3 балла.
Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, работ классиков социологической мысли и современных теорий, умение формировать и аргументировать собственную позицию.
Ответ на экзамене дает студенту от «0» до «40» баллов. Студент, набравший всего менее 60 баллов, получает неудовлетворительную итоговую оценку. Результат от 60 до 70 баллов оценивается на «удовлетворительно», от 70 до 85 баллов оценивается на «хорошо», от 85 до 100 – на «отлично».
Из общих методических рекомендаций для студентов при подготовке к семинарским занятиям и написанию реферативной работы рекомендуется изучать первоисточники и современные социологические периодические издания, что позволяет сделать занятия более интересными, глубже и более всесторонне изучить семинарские вопросы и проблему, исследуемую в реферативной работе. Тему реферата студент может выбрать самостоятельно, предварительно обсудив ее с научным руководителем.
Реферат выполняется на листах бумаги формата А 4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами. Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, заключение и список литературы. Объем работы должен составлять 17 – 24 листов печатного текста. Во введении автору нужно подчеркнуть ее актуальность данной темы, коротко охарактеризовать использованную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматривалась в реферате.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1. для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная:
~ компьютером с лицензионным программным обеспечением,
~ мультимедийным проектором,
~ интерактивной доской,
2. для подготовки и проведения семинарских занятий используется
~ библиотечный фонд Института,
~ учебно-методический кабинет по специальности «история»,
~ некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
3. для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющийдоступ к ресурсам корпоративной сети и Internet.
4. тестирование студентов осуществляется в системе тестирования института Tesa
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Куликов, социологии и политологии: Учебное пособие /. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 336 с.
2. Латышева, социологии и политологии: Учебник /. – М.: Гардарики, 2005. – 336 с.
3. Клименко, по обществознанию: конспекты ответов /, . – М.: Айрис – пресс, 2005. – 256 с.
4. Соловей, изучения человека в современных науках об обществе: Учебно – методическое пособие / . – Барнаул: Изд – во Алт. ун – та, 20с.
5. Человек и общество. (Культурология) /Под ред. . Словарь – справочник. – Ростов н /Д: Феникс, 1996. – 544 с.
6. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов /, , . – М.: КДУ, 2008. – 512 с.
7. Обществознание: Учебное пособие для абитуриентов /Под ред. . – М.: КДУ, 2008. – 655 с.
8. Краткий словарь по социологии /Под общ. ред. , . – М.: Политиздат, 1989. – 479 с.
9. Гречко, в обществознание: Учебное пособие /. – М.: Прометей, 2000. – 255 с.
10. Мостовая, по социологии в кармане: Учебное пособие /. – Ростов н /Д.: Феникс, 1999. – 320 с.
11.Григорьев, . Государство. Человек: Учебное пособие /. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1999. – 158 с.
12. Григорьев и общество, как и зачем живут люди?/. – Барнаул: Изд – во АГУ, 1997. – 198 с.
13. Гуревич, : Учебное пособие /. – М.: Знание, 1995. – 247 с.
14.Купцов, и общество. Современный мир: Учебное пособие /. – М.: Мысль, 1987. – 254 с.
15. Боголюбов, и общество: Учебник /, . – М.: Деловой мир, 2000. – 359 с.
16. Бабосов, : Энциклопедический словарь /. – М.: Либроком, 2009. – 376 с.
Дополнительная литература
17. Боголюбов, и общество. Ч 1. Человек, природа, общество: Учебное пособие / . – М.: МГУ, 1995. – 363 с.
18. Сорокин, . Цивилизация. Общество /. – М.: Высшая школа, 1992. – 308 с.
19. Ананьев, как предмет познания /. – М.: Мысль, 1987. – 271 с.
Базы данных, интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент» Режим доступа: http //www. ecsocman. *****
2. Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google
3. Свободная энциклопедия Википедия Режим доступа: http://ru. wikipedia. org
