МБОУ «Арзамасцевская СОШ», Образовательная программа (стр. 1 )

МБОУ «Арзамасцевская СОШ»

Образовательная программа

школы

ОГЛАВЛЕНИЕ

образовательной программы 3 Модуль 2. Адресность образовательной программы 7 Модуль 3. Учебные планы 11 Модуль 4. Учебные программы 19 Модуль 5. Программы внеурочной деятельности 20 Модуль 6. Организационно-педагогические условия 22 Модуль 7. Технологии образовательного процесса 26 Модуль 8. Ожидаемые результаты освоения образовательной программы 28 Модуль 9. Система диагностики результатов освоения образовательной программы 30 Модуль 10. Организационно-методические условия обеспечения образовательной программы 32 Модуль 11. Образовательный кодекс школы 34 Приложение " align="left" width="645" height="631" style="margin-left:-6px;margin-right:6px"/>

Модуль I. Цели и ценности образовательной программы

Под качеством образования в МОУ Арзамасцевской СОШ понимается соответствие конкретных результатов работы школы государственным образовательным стандартам и запросам: обучающихся, их родителей (законных представителей) и общества в целом.

Предназначение школы: создание условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире

Для нас ценно:

1.  Выполнение образовательного государственного заказа

2.  Положительная динамика образовательных результатов

3.  Комфортность обучения и работы всего коллектива школы

4.  Удовлетворённость образовательными услугами обучающихся и родителями (законными предствителями)

5.  Рост статуса школы в районе

·  Усвоение обучающимися базового содержания образовательных областей

·  Предоставление дополнительных образовательных программ

Средства реализации предназначения школы

ü  Усвоение обучающимися базового содержания образовательных областей

ü  Предоставление обучающимся возможности выбора профиля обучения

ü  Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг

Направленность образовательной программы

Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе

Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека

Создание основы для осознанного выбора

Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов

1.  Конституция РФ

2.  Закон РФ «Об образовании»

3.  Типовое положение об общеобразовательном учреждении

4.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержден приказом МО РФ от 5 марта 2004 г № 000

5.  ФГОС начального общего образования (1-4 классы) от 01.01.2001 г № 000

6.  Федеральный базисный учебный план общего образования, утвержден приказом МО РФ от 9 марта 2004 г № 000

В соответствии с «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.

Критериями для определения качества образования школы являются результаты промежуточного и итогового контроля знаний (в том числе ЕГЭ), достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, НПК.

Конечным результатом общего образования является достижение обучающимися компетентностей.

Педагоги школы работают над проблемой системно-деятельностного подхода к образованию, т. к. формирование деятельностного подхода окажет существенное влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения.

В соответствии с образовательными и воспитательными целями мы работаем над формированием следующих ключевых компетенций обучающихся и педагогов:

языковой (при обучении русскому, иностранному языкам); коммуникативной; культуроведческой; исследовательской; информационной.

Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа школе

В результате проведенного анализа выявились преимущества (сильные стороны) и недостатки (слабые стороны) внутренней среды школы, благоприятные возможности и проблемы внешней среды.

Внутренняя среда
Преимущества (сильные стороны)	Недостатки (слабые стороны)
§  высокая квалификация педагогов; §  система работы с одаренными и способными детьми; §  множество интеллектуальных конкурсов разного уровня; §  развитая структура дополнительного образования; §  складывающаяся система исследовательской деятельности; §  школьные традиции; §  творческий дух в коллективе.	§  не доработанность системы мониторинга индивидуального продвижения школьников в учебной и творческой деятельности; §  слабая ориентация обучающихся в изменениях на рынке труда; §  недостаточно развитое детское самоуправление;
Внешняя среда
Благоприятные возможности	Проблемы (угрозы)
наличие выхода в Интернет; укрепление партнерских связей с родителями, организациями	отсутствие учета потребностей рынка труда в организации предпрофильного обучения;

Проблемы образовательного учреждения:

v  в социальной ситуации:

•  недостаточно высокий уровень образованности и общей культуры населения;

•  высокий процент малообеспеченных семей, для которых вопросы воспитания и образования детей не являются приоритетными;

v  в сохранении и укреплении здоровья детей:

•  снижение количества практически здоровых детей;

•  недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

v  в повышении качества школьного образования, уровня обученности:

•  несоответствие сложившейся системы оценивания учебных достижений школьников требованиям системно-деятельностного подхода;

•  недостаточный учет диагностических данных в повседневном образовательном процессе;

Миссия школы состоит в создании условий для получения обучающимся качественного образования, позволяющего жить в быстро меняющемся мире и обеспечивающего их самореализацию сегодня и в будущем, что осуществляется посредством сочетания высокого педагогического профессионализма учителей и внутренней образовательной мотивации школьников через построение гуманистической, технологической, научной системы развития педагогического коллектива и ориентацию во взаимодействии с учениками на развитие их познавательного интереса, ключевых компетенций и эмоциональной привлекательности образовательного процесса.

Основной идеей образовательной программы является создание условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся современном мире.

Пути реализации миссии:

Ø  Создание равных возможностей каждому ученику в достижении успеха.

Ø  Повышение качества обучения за счет роста профессионализма педагогов и использование новых технологий обучения.

Ø  Переход на системно-деятельностный подход.

Ø  Обеспечение безопасности и благополучия каждого ученика и учителя.

Методы обучения:

Личностно-ориентированные, исследовательский и проектный методы, игровые методики, в процессе которых создается простор для художественного, эстетического творчества, новые информационные технологии, способствующие развитию у школьников умения моделировать окружающий мир.  

Цель и задачи образовательного учреждения:

Цель: духовно-нравственное развитие личности обучающегося, формирование и развитие целостной личности, обладающей широким кругозором, творческим мышлением и способностями к дальнейшему саморазвитию в сложном и быстро меняющемся мире, т. е. подготовке обучающихся к будущему

Задачи:

•  духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание обучающихся;

•  разностороннее развитие детей, их творческих способностей;

•  развитие умений и навыков самостоятельной познавательной и практической деятельности обучаемых;

•  формирование у обучающихся готовности и адаптации к меняющимся социальным условиям жизни общества;

•  использование интеграции содержания образования;

•  внедрение системно-деятельностного подхода к обучению;

•  внедрение информационных, коммуникативных и проектных технологий в образовательный процесс.

Ключевые направления деятельности школы на учебный год:

·  Совершенствование системы управления и координация работы ее структурных подразделений, обеспечение развития системы повышения квалификации педагогических кадров.

·  Формирование культуры обучающихся, подготовка поколения свободных, высоконравственных, критически мыслящих, уверенных в себе людей

·  Создание условий для обеспечения успешности каждого ученика в различных видах деятельности.

·  Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.

·  Освоение новых УМК, их апробация и применение на практике.

·  Внедрить в учебно-воспитательный процесс эффективные современные, информационно-коммуникативные технологии, отличающиеся гибкостью, вариативностью, открытостью.

·  Внедрение ФГОС в начальной школе, подготовка к внедрению ФГОС в основной и старшей школе.

Модуль II. Адресность образовательной программы

Качество и общедоступность общего образования, результативность образовательной деятельности

Учебный год
% успеваемости: 4 класс 9 класс 11 класс В среднем по школе	100 100 100 100	100 100 100 100	100 100 100 100	100 100 100 100	100 100 100 100
% качества 4 класс 9 класс 11 класс В среднем по школе	48 32 50 43	56 35 20 37	55 34 44 54,9	70 30,2 44,7 50,9	72 41 37 50

Процент качества по 4,9,11 классам, в целом, стабилен и позитивен.

Результаты итоговой аттестации за учебный год

Русский язык

Всего сдавали 13 обучающихся, из них в новой форме – 6 обучающихся, традиционно –7 учеников

Традиционная форма

класс	всего	сдавали	«5»	«4»	«3»	«2»	%усп.	%кач.	учитель
9	13	7	0	1	6	0	100	14
итого	13	7	0	1	6	0	100	14

Новая форма

класс	всего	сдавали	«5»	«4»	«3»	«2»	%усп.	%кач.	учитель
9	13	6	0	4	2	0	100	66
итого	13	6	8	4	2	0	100	66

Как видно из таблицы, с ГИА в новой форме справились все обучающиеся. Качество знаний - 66%.

Математика

Традиционная форма

класс	всего	сдавали	«5»	«4»	«3»	«2»	%усп.	%кач.	учитель
9	13	10	0	4	6	0	100	40
итого	13	10	0	4	6	0	100	40

Класс добился 100% успеваемости, при этом качество составило всего 40%.

Новая форма

класс	всего	сдавали	«5»	«4»	«3»	«2»	%усп.	%кач.	учитель
9	13	2	0	0	2	0	100	0
итого	13	2	0	0	2	0	100	0

По сравнению с прошлым годом качество знаний понизилось на 16%