Оценка выполнения задания С3 развернутый ответ на проблемный
Среди пяти позиций, по которым оценивается выполнение задания части 3, первая позиция (содержательный аспект) является главной. Если при проверке экзаменационной работы эксперт по первому (содержательному) аспекту оценивания ответа ставит «О» баллов, задание части 4 считается невыполненным. Задание дальше не проверяется. По четырем другим аспектам (позициям) оценивания (2, 3, 4, 5) в протокол проверки ответов на задания бланка № 2 выставляется «О» баллов.
| 1. Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе | Баллы |
| а) экзаменуемый обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе; формулирует свою позицию, выдвигая необходимые тезисы, приводя развивающие их доводы; демонстрирует знание проблематики произведения; фактические ошибки отсутствуют | 3 |
| б) экзаменуемый обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе; формулирует свою позицию, ограничиваясь тезисами, связанными с проблематикой произведения, но не подкрепленными необходимыми доводами, или/и допускает 1—2 фактические ошибки | 2 |
| в) экзаменуемый обнаруживает понимание проблемы, предложенной в вопросе, но объясняет ее смысл поверхностно, не выходя на общую проблематику произведения, или/и допускает более двух фактических ошибок | 1 |
| г) экзаменуемый не обнаруживает понимания проблемы, предложенной в вопросе, или объясняет ее смысл крайне упрощенно, не знает проблематики произведения | 0 |
2. Уровень владения теоретико-литературными знаниями | Баллы | |
а) экзаменуемый показывает уместное владение теоретико-литературными понятиями на терминологическом уровне, необходимом для анализа литературного материала | 3 | |
б) экзаменуемый показывает уместное владение теоретико-литературными понятиями, но не использует литературоведческие термины, необходимые для анализа литературного материала | 2 | |
в) экзаменуемый не всегда уместно обращается к литературоведческим понятиям, не использует литературоведческие термины, необходимые для анализа литературного материала | 1 | |
г) экзаменуемый не владеет литературоведческими понятиями или/и допускает грубые ошибки в использовании литературоведческих терминов | 0 | |
3. Обоснованность привлечения текста произведения | Баллы | |
а) текст рассматриваемого произведения привлекается целесообразно и обоснованно в виде цитат с комментариями к ним либо пересказа микротем текста с их оценкой, разного рода ссылок на изображенное в произведении | 3 | |
б) текст привлекается, но не всегда целесообразно и обоснованно, или/и имеются отдельные случаи привлечения текста вне прямой связи с выдвинутым тезисом | 2 | |
в) текст привлекается нецелесообразно и необоснованно (только как пересказ изображенного без необходимого комментария) | 1 | |
г) текст не привлекается, суждения текстом не обосновываются | 0 | |
| 4. Последовательность и логичность изложения | Баллы |
| а) части высказывания логически связаны, мысль развивается от части к части, нет нарушений последовательности | 3 |
| б) части высказывания логически связаны между собой, мысль развивается от части к части, но есть повторы и нарушения последовательности внутри смысловых частей высказывания | 2 |
| в) части высказывания логически связаны между собой, но мысль повторяется, не развивается, есть отступления от основной проблемы, предложенной в вопросе | 1 |
| г) грубые нарушения последовательности, нет связи между частями и внутри частей, есть повторения, отсутствует общая логика высказывания | 0 |
| 5. Богатство и правильность речи | Баллы |
| а) использованные синтаксические конструкции и лексика разнообразны и соответствуют жанру высказывания; допущено не более 1 речевой ошибки | 3 |
| б) использованные синтаксические конструкции и лексика соответствуют жанру высказывания, однако в отдельных случаях не отличаются разнообразием; допущено не более 2 речевых ошибок | 2 |
| в) использованная лексика и синтаксические конструкции недостаточно разнообразны или/и не соответствуют жанру высказывания; допущено не более 3 речевых ошибок | 1 |
| г) использованные лексические и синтаксические средства бедны; количество речевых ошибок существенно затрудняет понимание смысла сказанного (4 и более речевых ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 15 |
4.6 Специфика проверки экзаменационной работы.
4.6.1 Тестовые задания экзаменационной работы (часть1 (А, В) и часть2 (А, В)) автоматически обрабатываются после сканирования и не требуют для их оценки привлечения лиц со специальным образованием по литературе.
4.6.2. Результаты выполнения заданий с развернутым ответом проверяются специалистами по литературе (С1,С2,С3)
4.6.3 Перевод баллов в школьные отметки
Школьная отметка | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичный балл | 0-16 | 17 -25 | 26 –34 | 35 - 39 |
4.7 Инструкция по выполнению работы (инструкция для учащихся)
4.7.1 На выполнение экзаменационной работы по литературе дается 4 часа Работа состоит из трех частей.
Часть 1 . Исходный текст - лирическое произведение. Внимательно прочитайте и выполните задания А (задания с выбором ответа). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из них правильный.
Затем выполните задания В (задания с кратким ответом). В бланк ответа необходимо вписать нужное слово.
Задание С1. предполагает развернутый ответ на проблемный вопрос ( он должен включать не более 4 – 6 предложений). Время выполнения I части 60 минут.
Часть 2 . Исходный текст - отрывок из драматического произведения. Вторая часть выполняется аналогично первой, она также состоит из 3-х видов заданий А, В, С2. Время выполнения II части 60 минут.
Часть 3. Развернутый ответ на один проблемный вопрос. Небольшое сочинение рассуждение на 1, 5 – 2 листа. Время выполнения III части 120 минут.
4.7.2 За час до окончания экзамена обучающийся должен иметь возможность пользоваться словарями.
V. Порядок использования экзаменационных материалов
(включая сохранение конфиденциальности при работе с
документированной информацией ограниченного доступа)
5.1 Прием и передача экзаменационных материалов производится в соответствии с актом приемки-передачи (приложение 3).
5.2 Контрольно-измерительные материалы для проведения письменных экзаменов комплектуются организацией, осуществляющей тиражирование, по классам с учетом равномерной дифференциации обучающихся по всем представленным вариантам заданий.
На случай замены контрольно-измерительных материалов при наличии дефектов в каждый пакет вкладываются дополнительные варианты заданий.
5.3 Целостность пакетов фиксируется печатью организации, осуществляющей тиражирование и подписью лица, осуществляющего пакетирование, с указанием Ф. И.О., должности.
5.4 Доставку контрольно-измерительных материалов из муниципального органа управления образованием в пункт проведения экзамена и обратно осуществляет ответственное лицо, назначаемое руководителем муниципального органа управления образованием (председатель межшкольной комиссии, заместитель председателя межшкольной комиссии).
VI. Порядок проведения письменного экзамена по выбору
6.1 Подготовительные мероприятия в день проведения экзамена
6.1.2 Для проведения экзаменов по литературе общеобразовательным учреждением, на базе которого проводятся экзамены, готовятся следующие материалы:
- листы для обучающихся из расчета не менее 2 листов на одного обучающегося со штампом муниципального органа управления образованием;
- протокол проведения экзамена на каждую группу (2 экземпляра);
- 4 экземпляра списочного состава обучающихся каждой группы с указанием места проведения экзамена (один список размещается у входа в аудиторию);
- материалы и инструменты для упаковки экзаменационных работ обучающихся после проведения экзамена (большой почтовый конверт, скотч, ножницы и акт приемки-передачи экзаменационных материалов).
6.1.3 С 8.30 до 9.00 заместитель председателя межшкольной комиссии - руководитель пункта проведения экзамена (далее – руководитель ППЭ) проверяет перед началом экзамена санитарное состояние аудиторий, соблюдение питьевого режима, режима обеспечения безопасности обучающихся.
6.1.4 С 9.00 до 9.15 руководитель ППЭ распределяет организаторов по аудиториям и дежурных на входе в ППЭ (учителя, не преподающие данный предмет и не работающие в IX классах) в соответствии с заранее подготовленным приказом.
6.1.5 С 9.30 каждый класс с классным руководителем или ответственным за доставку обучающихся располагается в специальных помещениях или у входа в пункт проведения экзамена (в зависимости от погодных условий).
6.2 Процедура распределения участников экзамена по аудиториям ППЭ
9.30 – 9.45
6.2.1 Списки обучающихся, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в данном ППЭ, предоставляются муниципальным органом управления образованием руководителю ППЭ не позднее, чем за 2 дня до проведения экзамена.
6.2.2 Схема распределения обучающихся по аудиториям, утвержденная директором общеобразовательного учреждения и списки обучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ, вывешиваются у входа в ППЭ и на аудиториях, в которых проводится экзамен. У дежурных на входе, у председателя межшкольной комиссии и руководителя ППЭ должны быть в наличии списки обучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ.
6.2.3 Руководитель ППЭ осуществляет контроль распределения обучающихся по аудиториям, встречает общественных наблюдателей и лиц, осуществляющих контроль соблюдения порядка проведения государственной (итоговой) аттестации.
6.2.4 По одному организатору из каждой аудитории встречают обучающихся у входа в пункт проведения экзамена и проводят в аудитории.
6.2.5 Классные руководители или ответственные за доставку обучающихся сообщают информацию руководителю ППЭ об обучающихся, не явившихся на экзамен с указанием причин.
6.2.6 Информация об отсутствующих передается руководителем ППЭ
муниципальному координатору с указанием причин.
6.2.7 Дежурные у входа следят за порядком в период распределения выпускников по аудиториям.
6.2.8 В 9.45 классные руководители или ответственные за доставку обучающихся располагаются в специально отведенных для них в ППЭ помещениях, дежурные у входа за исключением 2 чел. покидают пункт проведения экзамена.
6.3 Подготовительные мероприятия в аудитории
6.3.1 За 1 час до начала экзамена в аудитории присутствуют 2 организатора, не преподающие данный предмет.
6.3.2 Организаторы проверяют наличие в аудиториях списков обучающихся, протоколов проведения экзаменов, необходимого справочного материала, черновиков для обучающихся, актов приемки-передачи контрольно-измерительных материалов (приложение № 3), листов для выполнения заданий повышенного уровня сложности, материалов для упаковки выполненных экзаменационных работ.
6.3.3 Вносят свои данные в акт приемки-передачи контрольно-измерительных материалов.
6.3.4 Знакомятся с инструкцией по проведению экзамена и заполнению бланков.
6.4 Получение экзаменационных материалов
6.4.1 В 9.45 руководителем ППЭ в присутствии общественных наблюдателей и проверяющих упакованный пакет с контрольно-измерительными материалами изымается из сейфа и передается по акту председателю межшкольной экзаменационной подкомиссии. Председатель межшкольной экзаменационной комиссии вскрывает пакет и проверяет соответствие численности вложенных пакетов количеству аудиторий, в которых проводится экзамен.
6.4.2 С 9.50 до 10.00 председателем межшкольной экзаменационной комиссии пакеты с контрольно-измерительными материалами на класс выдаются в аудиториях для проведения экзаменов в присутствии обучающихся с оформлением акта приемки-передачи. Организатор вскрывает пакет и проверяет соответствие численности комплектов контрольно-измерительных материалов количеству обучающихся в аудитории, а также наличие дополнительных комплектов.
6.4.3 С 10.00 до 10.05 обучающимся организатором выдаются индивидуальные пакеты с экзаменационным материалом.
6.4.4 С 10.05 до 10.10 организаторы проводят инструктаж обучающихся.
6.4.5 С 10.10 до 10.20 организаторы контролируют проверку обучающимися качества печати контрольно-измерительных материалов, оформления титульных листов.
Если контрольно-измерительные материалы, выданные обучающемуся, не отвечают основным требованиям, то обучающемуся выдается дополнительный комплект материалов (выдача дополнительного материала фиксируется в протоколе).
6.4.6 Лишние контрольно-измерительные материалы после проверки качества печати обучающимися организаторы сдают председателю межшкольной экзаменационной подкомиссии.
6.5 Экзамен
6.5.1 Организатор должен объявить начало экзамена, продолжительность и время его окончания экзамена, а также зафиксировать на доске и в протоколе время начала и окончания экзамена.
6.5.2 Во время экзамена организаторы должны следить за порядком в аудитории.
6.5.3 В ходе экзамена обучающемуся разрешается выходить из аудитории в сопровождении организатора.
Одновременно покинуть аудиторию может только один обучающийся, предварительно сдав работу организаторам.
6.5.4 Во время экзамена организатор может выдать обучающемуся дополнительные листы для выполнения работы по его личной просьбе.
В конце каждой части работы обучающимися самостоятельно в письменном виде сообщается информация об изменениях, внесенных в ответы: «Внесены изменения в ответы к заданиям № ______».
Данная информация заверяется подписью организатора в аудитории.
Использование корректирующей жидкости не допускается.
6.5.5 За 30 минут до окончания экзамена организатор должен уведомить об этом обучающихся.
6.5.6 Если обучающийся досрочно закончил работу, то ему необходимо об этом сообщить организатору, который ее примет.
6.5.7 По истечению времени экзамена экзаменационные работы сдаются обучающимися организатору в аудитории.
6.6 После экзамена
6.6.1 Экзаменационные работы обучающихся, контрольно-измерительные материалы, протоколы проведения экзаменов (в 2-х экземплярах) организаторы упаковывают по аудиториям в алфавитном порядке в присутствии не менее трех обучающихся и передают в аудитории председателю межшкольной экзаменационной комиссии по акту. Упакованные материалы скрепляются печатью ППЭ и подписью руководителя общеобразовательного учреждения. Черновики остаются в ППЭ.
6.6.2 Председатель межшкольной экзаменационной комиссии осуществляет доставку пакета в пункт шифрования работ согласно графику, утвержденному приказом муниципального органа управления образованием.
6.6.3 Пакет по акту передается председателем межшкольной экзаменационной комиссии лицу, ответственному за шифрование.
6.6.4 Акты и неиспользованные экзаменационные материалы передаются по акту ответственным за шифрование представителю муниципального органа управления образованием, имеющего по приказу право работы с информацией ограниченного доступа.
VII. Порядок проверки письменных экзаменационных работ
7.1 Проверка письменных работ по литературе осуществляется согласно графику-проверки, установленного органом управления образованием.
7.2 Экзаменационные работы обучающихся оцениваются по традиционной 5 – бальной шкале и с использованием рейтинговой системы в баллах.
7.3 Проверку и оценивание экзаменационных работ обучающихся общеобразовательных учреждений, освоивших образовательные программы основного общего образования, осуществляют предметные подкомиссии региональной экзаменационной комиссии, созданные министерством образования Саратовской области с учетом предложений муниципальных органов управления образованием по каждому общеобразовательному предмету.
7.4 Подкомиссия выполняет следующие задачи:
§ обеспечивает независимый порядок проверки экзаменационных работ обучающихся основной школы;
§ проводит анализ типичных ошибок и затруднений, возникающих у обучающихся в ходе выполнения экзаменационных работ, и разрабатывает меры по совершенствованию подготовки школьников по данному предмету.
7.5 Подкомиссия выполняет следующие функции:
осуществляет проверку зашифрованных экзаменационных работ в соответствии с требованиями рекомендаций и инструкций организации - разработчика экзаменационных заданий;
составляет и направляет в муниципальный орган управления образованием электронный протокол результатов проверки зашифрованных экзаменационных работ для проведения дешифрования;
составляет и направляет в муниципальный и региональный органы управления образованием итоговый отчет о результатах работы предметной подкомиссии и анализ типичных ошибок и затруднений обучающихся при выполнении зашифрованных экзаменационных работ.
7.6. Подкомиссию возглавляет председатель, который организует ее работу и несет ответственность за своевременную и объективную проверку экзаменационных работ в регионе в целом.
В каждой отдельно взятой территории области данные функции выполняют заместители председателя Подкомиссии.
7.7. Заместитель председателя Подкомиссии выполняет следующие функции:
· подготовка предложений в муниципальный орган управления образованием о персональном составе членов подкомиссии, передаваемом на утверждение в министерство образования области;
· инструктаж членов подкомиссии по порядку проведения проверки и оценивания экзаменационных работ;
· организация учета рабочего времени членов подкомиссии, затраченного на проверку экзаменационных работ, количества работ, проверенных каждым членом подкомиссии;
· обеспечение своевременной проверки экзаменационных работ в соответствии с рекомендациями и инструкциями организации-разработчика экзаменационных заданий;
· обеспечение режима хранения и информационной безопасности при проверке экзаменационных работ, передача протоколов результатов проверки экзаменационных работ в муниципальный орган управления образованием;
· информирование председателя Подкомиссии о ходе проверки экзаменационных работ при возникновении проблемных ситуаций;
· информирование руководства региональной экзаменационной комиссии об обнаружении некорректных заданий в экзаменационных работах;
· участие в работе муниципальной и региональной конфликтных комиссий по запросу;
· подготовка и обсуждение с членами подкомиссии итогового отчета о результатах работы и анализа типичных ошибок и затруднений, возникших у обучающихся в ходе выполнения экзаменационных заданий.
7.8 Член Подкомиссии (эксперт) выполняет следующие функции:
· объективная проверка экзаменационных работ в соответствии с требованиями рекомендаций и инструкций организации-разработчика экзаменационных заданий, и оценивание их, придерживаясь установленных критериев оценивания выполнения экзаменационных заданий;
· профессиональное и добросовестное выполнение возложенных на него функций, соблюдение этических и моральных норм;
· соблюдение конфиденциальности и установленного порядка обеспечения информационной безопасности при проверке экзаменационных работ;
· информирование заместителя председателя подкомиссии о проблемах, возникающих при проверке экзаменационных работ;
· незамедлительное информирование председателя Подкомиссии и руководство региональной экзаменационной комиссии в письменной форме о случаях нарушения процедуры проверки экзаменационных работ и режима информационной безопасности, а также иных нарушениях в работе с документацией в деятельности подкомиссии.
7.9 Подготовительные мероприятия по проверке экзаменационных работ
Председатель предметной подкомиссии должен:
На этапе обучения:
1) получить в РЭК список членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии направляемых на обучение по содержанию и технологии оценивания экзаменационных работ обучающихся;
2) получить в РЭК и обеспечить специалистов методическими материалами, подготовленными Федеральным институтом педагогических измерений в количестве, необходимом для проведения тренировочных занятий по оцениванию экзаменационных работ учащихся;
3) провести серию тренировочных занятий, обеспечив их идентичность реальной процедуре проверки экзаменационных работ учащихся и максимальное соответствие результатов критериям оценивания экзаменационных работ обучающихся;
4) провести под роспись ознакомление членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии с нормативными правовыми документами, регулирующими проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования;
5) провести обучение членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии организационно–технологической части процедуры проверки:
– порядок выдачи материалов проверки,
– порядок заполнения протоколов оценивания,
– порядок сдачи материалов проверки.
Заместитель председателя предметной подкомиссии должен:
На этапе проверки экзаменационных работ обучающихся:
1) прибыть в пункт проверки заданий (далее ППЗ) в день проведения экзамена в 1500 час. и получить личный комплект инструкций по проверке и оценке работ обучающихся и изучить их;
2) в день проверки экзаменационных работ прийти в ППЗ за один час до начала проверки работ;
3) получить экзаменационные работы и чистые бланки протоколов оценивания, по акту приёмки-передачи экзаменационных материалов;
4) перед началом работы членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии провести инструктаж:
– предупредить о соблюдении конфиденциальности и режима информационной безопасности;
– разобрать с членами предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии инструкции по проверке и оценке работ обучающихся.
– довести до сведения членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии рекомендации, данные региональной предметной комиссией;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
