ЧАСТЬ 1
Модуль 1. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и укрепление Древнерусского государства (V – первая половина XI вв.)
ТЕМА 1. Предмет и основные проблемы курса
(аудиторные – 2 часа, самостоятельная – 2 часа)
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы исторического исследования: сравнительно-сопоставительный, ретроспективный, хронологический, математический и др. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки.
Понятие «мировая история», историко-культурный и политический смыслы «национальных историй». Общее и особенное в историческом процессе. Понятие «европоцентризм». История России - неотъемлемая часть всемирной истории.
Множественность образов России в исторической литературе как источник альтернативности исторического знания. Проблемы периодизации российской истории в отечественной и зарубежной историографии. Дискуссии о хронологических границах цивилизационных эпох в российской истории.
ТЕМА 2. Проблемы этногенеза славян
(аудиторные – 4 часа, самостоятельная – 2 часа)
Представления о древнем периоде истории как времени начала русского исторического процесса.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Первые свидетельства арабских, римских и византийских писателей о славянах (VI—X вв.). Современные научные концепции о происхождении древних славян. Археологические культуры Восточной Европы I тыс. до н. э. (зарубинецкая, черняховская, пшеворская культуры).
Славянские племена и Византия в VI—IX вв. н. э.: взаимоотношения и взаимовлияние. Проблема этногенеза восточных славян. Взаимоотношения восточных славян со скандинавами и Хазарским каганатом в VIII—X вв.
Природно-географические факторы хозяйственной деятельности. Археологические и письменные свидетельства об экономическом типе развития славянских племен. Роль водной системы в расселении славян. Процесс колонизации, система земледелия, семейные отношения, переход от родовой к соседской общине. Цивилизационное значение пути «из варяг в греки».
Княжеско-дружинные попытки покорения степного пространства: походы, договоры, «заставы богатырские». Взаимоотношения славян со степными народами. Предпосылки образования государственности: города, складывание системы коммуникаций, первые политические объединения на юге и севере Руси. Проблемы «призвания князей» и этнонима «Русь» в современной литературе.
ТЕМА 3. Древнерусское государство в Киеве. Человек в мире Древней Руси (аудиторные – 16 часов, самостоятельная – 24 часа)
Основные этапы становления древнерусской государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Этнокультурные и социально-политические процессы становления древнерусской государственности.
Особенности социального строя Древней Руси. Территориально-родовые основы. Князь, дружина и «служебная» организация общества на Руси и в странах Восточной Европы (IX—XII вв.). Возвышение киевского «великого княжения». Владимир I Святославич и Ярослав Мудрый. Княжеские усобицы и съезды в XI в. Владимир Мономах. Формирование института власти и властных отношений.
Исторические свидетельства о внутрисоциальных отношениях в Киевской Руси. Категории населения по «Русской Правде». Князья и «земли». Полюдье и данничество. Попытки территориального самоограничения. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения в Киевской Руси. Современная историография о содержании социально-экономических отношений и общественного строя Руси Х-ХП вв.
Цивилизационная значимость перехода от язычества к христианству. Принятие христианства при князе Владимире: государственная реформа и культурный переворот. Идеологические и духовно-психологические установки православного варианта христианства. Монастыри. Феномен «двоеверия». Перемена ментальных характеристик человека времен расцвета Киевской Руси. Византийская «античность» как один из истоков древнерусской культуры.
ТЕМА 4. Древняя Русь в мировом цивилизационном пространстве (аудиторные – 8 часов, самостоятельная - 8 часов)
Древняя Русь в системе международных отношений. Географические, этнополитические и социокультурные особенности развития средневекового государства и общества в Западной и Восточной Европе. Хазарский каганат, Волжская Болгария, Печенежская Орда и Русь в конце X—XI вв. Распространение ислама у южных и восточных соседей древних русичей как фактор определения рубежей славянского мира.
Эволюция восточнославянской государственности в XI - XII вв. Торки, берендеи, «черные клобуки» - федераты Киевской земли. Походы Владимира Мономаха. Создание Посульской линии обороны в ХI-ХП вв. Взаимоотношения половцев с русскими княжествами в XI—XII вв.
Византийско-русские отношения в Х-ХП вв.
Модуль 2. Русь удельная. Начало феодальной раздробленности и политический распад единого государства. Ордынское владычество (вторая половина XI – XIII вв.)
ТЕМА 5. Альтернативы древнерусской государственности на Восточноевропейской равнине
(аудиторные – 12 часов, самостоятельная – 8 часов)
Предпосылки обособления земель и княжеств Руси в XII в. Выбор путей развития. Начало феодальной раздробленности и политический распад единого государства (вторая половина XI – первая треть XIII вв.)
Переход раннего государственного феодализма в частнособственническую сеньориальную форму.
Междоусобицы русских князей во второй половине XI в. Усиление противоречий в динамике древнерусской внутренней и внешней политики. Любеческий съезд русских князей.
Правление Владимира Мономаха как политический компромисс. Восстановление единства Руси. Монах Нестор и его «Повесть временных лет». Дальнейший политический распад Руси. Образование самостоятельных княжеств-государств.
ТЕМА 6. Образование и развитие новых княжеств-государств и потенциальных государственных центров на территории Древней Руси (аудиторные – 16 часов, самостоятельная – 16 часов)
Владимиро-Суздальское княжество XII—XIII вв. Князья - «самовластцы» Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо и их политика. Города Северо-Восточной Руси.
«Господин Великий Новгород». Социальное и политическое устройство городской общины. Этапы и механизм складывания республиканских институтов (вече, посадник, тысяцкий, архиепископ). Новгородские бояре и «черные» люди. Отношения Новгорода с князьями.
Смоленское княжество, Псковская земля, Галицко-Волынское, Черниговское княжества. Общее и особенное в социокультурном и государственно-политическом развитии русских земель.
Особенности возникновения и развития древнерусских городов. Социальная организация горожан и элементы «городского строя» на Руси в ХП-ХШ вв.
Культура Руси и ее расцвет во второй половине XI – первой трети XIII вв. Основы единства культуры русских земель.
ТЕМА 7. Древняя Русь и Золотая Орда: противостояние и взаимодействие (аудиторные – 8 часов, самостоятельная – 8 часов)
Социально-политические перемены в русских землях в XIII в. Монгольский период в русской истории: формирование новых факторов национально-исторической динамики русских земель. Современная историография о содержании понятия «монголо-татарское иго». Возникновение монгольской державы и нашествие монголо-татар на Русь.
Национально-государственные процессы в сопредельных Руси землях Восточной Европы. Рыцарские ордена и татаро-монгольская государственность как источники угрозы для русских земель. Первые проявления экспансии с Востока и с Запада в XIII в.: военные столкновения, оборона городов, хозяйственное разорение, даннические отношения. Политический курс Александра Невского и его последствия.
Установление татарской гегемонии в Восточной Европе в середине XIII в. Золотая Орда: границы, население, города, тип управления, культурный облик. Система татарского ига: «выход» и другие повинности, политический контроль над русскими князьями, ярлык на «Великое княжение Владимирское», карательные экспедиции.
Деформации в социально-экономическом и политическом развитии Руси как последствия ордынского ига. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Православная церковь и Золотая Орда.
ЧАСТЬ 2
Модуль 3. Возвышение Москвы (вторая половина XIII – первая половина XV вв.)
ТЕМА 8. Возвышение Москвы. Формирование облика Московского царства (аудиторные – 12 часов, самостоятельная - 8 часов)
Внутрифеодальные войны и формирование «пирамиды» власти в северо-восточных княжествах. Удельная политика и ее закат. Церковь, ее статус в системе власти и политика. Образование Московского княжества и его первые шаги. Нарастание цивилизационных расхождений с Золотой Ордой и борьба русских князей за политическую самостоятельность. Политика московских князей по отношению к ордынским ханам.
. Политика московских князей по «собиранию земель». Дальнейшее государственное возвышение Москвы. Борьба Московского и Тверского княжеств за власть на Руси. Дмитрий Донской, митрополит Алексий и создание союза русских княжеств против Орды в конце XIV в. Передача великого княжения детям Д. Донского без ордынского ярлыка. Личность и деятельность Сергия Радонежского. Историки о причинах возвышения Москвы.
Василий I и Василий II «Темный». Междоусобица между потомками Василия I и князя Юрия. Феодальная война на Руси в первой половине XV в. Укрепление автокефалии русской православной церкви.
ТЕМА 9. Московское царство и Речь Посполитая
(аудиторные – 6 часов, самостоятельная - 2 часа)
Возвышение Великого княжества Литовского в XIV—XV вв. как соперника Москвы в «собирании Руси». Политика великих князей Гедимина, Ольгерда и Витовта. Превращение Литвы в балто-славянскую державу — федерацию земель и княжеств с внутренней автономией. Отношения с Ордой. Уния с Польшей 1385 г. и ее последствия. Соперничество литовского и московского объединительных центров в XIV—XV вв.
Система землевладения в землях речи Посполитой. Фольварк и крепостное право. Социальная структура населения. Города и городское право. Литовский статут. Утверждение шляхетских сословных прав. Политическая система. Войны с Москвой в конце XV - первой половине XVI в. и Люблинская уния 1569 г. «Литовская модель» развития славянского государства и ее особенности.
Модуль 4. Особенности развития русского (российского) централизованного государства (вторая половина XV – начало XVII вв.)
ТЕМА 10. Завершение формирования единого русского централизованного государства
(аудиторные – 12 часов, самостоятельная - 6 часов)
Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства при Иване III и Василии III.
Система политической власти на рубеже ХV-ХVI вв.: «государев двор», администрация. Значение Судебника 1497 г. для становления властных и общественных отношений. Фактор усиления великокняжеской власти для темпов исторического развития русских земель. Противоборство Московского княжества с Новгородской феодальной республикой. Включение новгородских земель в Московское государство.
Цивилизационный смысл формулы «Москва – третий Рим». Символы Московского царства как духовно-политического наследника Византии. Концепции власти к началу XVI в. и формирование российской политической традиции.
Флорентийская уния 1439 г. и религиозный выбор Москвы. Усиление церковного влияния на национально-историческое развитие. Формирование системы ценностей и типов поведения в сфере отношений власти и народа. Идейная полемика нестяжателей и иосифлян, ее содержание и воздействие на духовные искания общества. Ментальность народных движений. Человек в средневековой Руси; народная «смеховая культура». Общественные дискуссии в русской мысли о последствиях цивилизационного выбора ХV-ХVI вв.
Особенности и основные этапы экономического развития России в ХV-ХVI вв. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения.
ТЕМА 11. Расцвет Московского царства. Иван Грозный
(аудиторные – 18 часов, самостоятельная – 10 часов)
Незавершенность процессов централизации к середине XVI в. (уделы, церковь, корпорации привилегированных землевладельцев, местные правовые отличия). Формы и способы централизации при Иване IV. Избранная Рада как политический институт.
Реформы 30-50-х годов XVI в. (введение единой монетной системы, создание местных сословных выборных органов, Судебник 1550 г., «Уложение о службе»). Земский собор и его место в политической системе.
Опричнина: режим чрезвычайных полномочий и раскол государственного аппарата, «двора» и армии. Опричный террор. Итоги опричнины: утверждение неограниченного «самодержавства» и его социальные последствия.
Отношения православной церкви и московского царя. Образ идеального государства и идеального подданного в церковной и царской мифологии. в историческом сознании и в историографии.
Эволюция форм собственности на землю в XVI в. Структура феодального землевладения. Проблема происхождения и сущности крепостного права. Шаги в юридическом оформлении российских сословий. Сельская семья как хозяйственная единица. Менталитет крестьянства.
Становление единого государства и системы социальных отношений в России ХV-ХVI вв. в сопоставлении со странами Западной и Восточной Европы, Дальнего и Среднего Востока.
Начало расширения Московского царства за пределы славянского мира (присоединение Поволжья, Западной Сибири). Фактор территориальной экспансии в восприятии власти и народа. Образ Востока как объекта территориальной и национальной экспансии.
Ливонская война, ее политическая цель и последствия. Характер взаимоотношений со Швецией и Речью Посполитой. Полонские мотивы в культуре Московского царства.
ТЕМА 12. Смута как системный кризис власти в России (аудиторные – 18 часов, самостоятельная – 8 часов)
Проблема власти после смерти Ивана Грозного. Царь Федор. Борис Годунов и противоречия его политики. Взаимоотношения с Речью Посполитой, Швецией, странами Востока.
Смута как социокультурный и политический кризис «московского» варианта исторического развития. Появление самозванцев. Активизация государственной роли казачества. Дворянство в годы Смуты, попытки реализации его политического потенциала. Иностранное вмешательство и распад российской системы управления. Роль русских земель, народных ополчений и Земского собора в восстановлении российской государственности.
Историографические дискуссии о применении термина «Средневековье» для обозначения исторической эпохи русской истории. Общее и особенное в развитии российской и европейской средневековых цивилизаций.
Начало новой царской династии. Внутриполитическая и внешнеполитическая стабилизация при Михаиле Романове. Земские соборы гг., Столбовский мир и Деулинское перемирие.
3.3 Практические (семинарские) занятия
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий, объем в часах |
Модуль 1. | Происхождение и расселение восточных славян. Образование и укрепление Древнерусского государства (V – первая половина XI вв.) | |
1. | Восточнославянская мифология и верования (2 часа) | |
2. | Социально-экономические отношения и общественный строй Древней Руси (6 часов) | |
3. | Культура Древней Руси (4 часа) | |
4. | Дипломатия и международные отношения Древней Руси (4 часа) | |
Модуль 2. | Русь удельная. Начало феодальной раздробленности и политический распад единого государства Ордынское владычество (вторая половина XI – XIII вв.) | |
5. | Господин Великий Новгород (4 часа) | |
6. | Русь и ее Западные соседи (4 часа) | |
7. | Церковь в Средневековой Руси (2 часа) | |
8. | Русь и степь: проблемы взаимоотношений (4 часа) | |
9. | Культура удельного периода (4 часа) | |
Модуль 3 | Возвышение Москвы (вторая половина XIII – первая половина XV вв.) | |
10. | Проблемы создания единого русского централизованного государства (4 часа) | |
11. | Городской и крестьянский мир в XIII – XV вв. (2 часа) | |
12. | Внешняя политика Московского государства XIII – первая половина XV вв. (2 часа) | |
Модуль 4 | Образование и особенности развития русского (российского) централизованного государства (вторая половина XV – начало XVII вв.) | |
13. | Государство и право в XV – XVI вв. (2 часа) | |
14. | Государство и церковь в XV – XVI вв. (2 часа) | |
15. | Россия на международной арене во второй половине XV – начале XVII вв. (4 часа) | |
16. | Присоединение Сибири (2 часа) | |
17. | Русская культура в XV – XVI вв. (6 часов) | |
18. | Династический кризис и нарастание социальной напряженности в конце XVI – начале XVII вв. (4 часа) | |
19. | Феномен самозванства в России (2 часа) | |
20. | Первая крестьянская война в России (2 часа) |
Промежуточный контроль (аудиторные – 2 часа)
Промежуточный контроль предполагает аттестацию студентов в соответствии с учебным планом в течение семестра. Промежуточные аттестации заключаются в выполнении педагогических тестов по программно-дидактическом тестовым материалам (ПДТМ) из соответствующих разделов курса. При выведении аттестационной отметки учитывается работа студента на практических занятиях (семинарах).
3.4 Лабораторные занятия
Учебным планом не предусмотрены.
3.5 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа студентов включает в себя подготовку к семинарским занятиям по основной и дополнительной литературе, а также написание рефератов и семинарских сообщений, подготовку и защиту курсовой работы, подготовку к сдаче экзамена.
Исходным моментом работы над рефератом (курсовой работы) является выбор темы и определение задач исследования.
Подготовка студента к выполнению указанных видов работы складывается из изучения, конспектирования и анализа предложенных и отобранных источников, работы с рекомендованной научной литературой, составлением плана. Работа должна содержать аргументированное освещение поставленных вопросов с ясными выводами и ссылками на изученную литературу и источники.
Реферат, семинарский доклад (курсовой работы) имеют ряд обязательных элементов:
1. титульный лист (название темы, фамилия студента, курс, факультет (институт);
2. план работы (с обозначением страниц);
3. введение, в котором ставится научная проблема, содержащаяся в учебном задании, дается краткий анализ научной литературы и источников, используемых студентом при написании работы;
4. основная часть, где изложение проблемы должно быть последовательным, с использованием источников и литературы и постраничным указанием на них;
5. заключение, в котором кратко подводятся итоги изучения темы, делаются выводы;
6. список источников и литературы, которые были использованы при написании работы;
7. реферат (доклад) должен быть напечатан на писчей бумаге с одной стороны листа.
Тема, как реферата, так и курсовой работы должна быть раскрыта с учетом использования классической и новейшей литературы (учебной литературы, монографий, статей из журналов «Вопросы истории», «Отечественная история», «Родина» и др.)
К цитатам даются ссылки с указанием автора, названия работы, места и года издания, страницы согласно новейшим стандартам оформления. В конце реферата и курсовой работы должен быть приведен список использованной литературы.
Реферат и курсовая работа сдаются преподавателю согласно графику учебного процесса.
При защите курсовой работы студент обязан обозначить актуальность темы, степень изученности проблемы, охарактеризовать привлеченные к исследованию источники и литературу, изложить основные положения работы и выводы, к которым он пришел в результате исследования. После доклада необходимо ответить на вопросы, заданные слушателями и преподавателем.
Самостоятельная работа студента по подготовке реферата, текста семинарского доклада, курсовой работы является принципиально важной, поскольку в ее процессе закладываются и формируются основы исторического мышления, вырабатывается профессиональный подход к исследуемым проблемам, прививаются и осваиваются первые навыки исторического исследования, необходимые в дальнейшей научной работе.
Примерная тематика рефератов
1. Концепция о «догоняющих решениях» в истории российской цивилизации.
2. о самобытности России.
3. Культурно-исторические типы и тип российской цивилизации.
4. Аргументация самобытности России в сочинениях русских славянофилов (на выбор).
5. Торговые и культурные связи Византии и Киевской Руси в X-XII вв.
6. Завоевательные походы Ивана III.
7. Народ и князь на вече: обязанности и права сторон.
8. Древнерусский город, его образование и облик.
9. Кто, как и почему присоединялся к России (территории и народы в XVI-XVIII вв.)?
10. Церковные соборы XVII в. о расколе.
11. Завоевание Сибири.
12. Категории российского крестьянства накануне закрепощения (XVII в.).
13. Византия и Киевская Русь: война и торговля; диалог и противостояние.
14. Нестор — легендарный летописец Древней Руси.
15. Историческое самосознание в «Повести Временных лет».
16. Государственные взгляды . Первый миф о России.
17. Исторические взгляды .
18. Монгольское и русское войско в XIII в.: организация, вооружение, военная тактика.
19. Геополитическая экспансия Новгорода в XIII—XIV вв.
Великое княжество Литовское в XIV—XV вв.: враг или «вторая Русь»?
20. Греческое влияние во внешней политике Московского царства.
Владимир Мономах и съезды князей.
21. Князь и дружина: механизм взаимодействия.
22. Механизм управления в «боярской республике» Новгорода: исторический шанс или исторический тупик?
23. Москва и Тверь в XIV в.: диалог, соперничество, вражда?
24. Роль Сергия Радонежского в укреплении Московского княжества.
25. Герои Куликовской битвы.
26. Почему Москва одержала верх над Новгородом и Тверью в собирании русских земель: мнения историков и свидетельства источников.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
