Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5» г. Горнозаводска
Программное обеспечение воспитательно – образовательного процесса в МДОУ «Детский сад № 5»
г. Горнозаводска на 2011 – 2012 учебный год.
Направления развития | Образовательные области | Программы | Парциальные программы и технологии | Локальный уровень | Дидактическое обеспечение |
Физическое развитие Содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение; Приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления; Способствовать повышению уровня двигательных действий: Освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр | «Физическая культура», «Здоровье» | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под ред.: , , СПб.: С-Петербург 2011г. Методические рекомендации к программе «Детство» Под ред. СПб.: С-Петербург 1999г. |
Региональная программа физического и валеологического развития детей дошкольного возраста «Азбука здоровья». Пермь 1997г Методическое пособие «Мир физической культуры» Пермь 2002г «Физкультура для малышей» СПб.: Детство-Пресс 2002г. , «Профилактика плоскостопия и нарушение осанки». | Учебно-тематический план работы инструктора по ФИЗО «Богатыренок» Профилактика плоскостопия и осанки. Оздоровительная программа детского сада «Вырастай-ка» План – программа детского сада «В гостях у Светофорчика» | Фонотека. Спортивное оборудование для выполнения циклических упражнений Нестандартное оборудование Атрибуты к подвижным играм, Комплексы оздоровительных гимнастик, наглядные материалы. |
Социально- личностное развитие: · Воспитывать у ребенка культуру познания детей и взрослых; · Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений со взрослыми и друг с другом как нравственной основы социального поведения; · Развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе | «Социализация», «Труд», «Безопасность» | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под ред.: , , СПб.: С-Петербург 2011г. Методические рекомендации к программе «Детство» Под ред. СПб.: С-Петербург 1999г. | «Азбука общения» СПб.: С-Петербург 2001г. (составной частью для детей 5-7 лет) , «Основы безопасности детей дошкольного возраста» М. Просвещение 2000г Здравствуй мир. Методическое пособие М.: «Баласс» 2001г. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Методическое пособие С.- Петербург «Детство-Пресс» 1999г. | Учебно-тематический план работы воспитателя по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста в условиях детского коллектива «Пойми меня» План - программа воспитателя «Человек и природа в народной культуре» Перспективный план работы воспитателя по краеведению «С чего начинается Родина», | Перспективные планы, картотеки игр. Подборка художественных произведений, народных и авторских сказок по направлению. Демонстрационный материал, сюжетные картины. Фонотека, тематические - сюжетные картинки, инструменты |
Познавательное – речевое развитие · Развивать коммуникативную функцию речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру · развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка · развивать умение выбирать необходимую информацию; · учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности; · развивать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем | «Познание», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под ред.: , , СПб.: С-Петербург 2011г. Методические рекомендации к программе «Детство» Под ред. СПб.: С-Петербург 1999г. | «Развитие речи и творчество дошкольников» - М. Творческий центр 2005г «Как хорошо уметь читать» Парциальная программа С - Петербург «Детство-Пресс» 2000 г. «Добро пожаловать в экологию» Методическое пособие С-Петербург «Детство – Пресс»- 2006г. «Люби и знай свой край» Парциальная программа Пермь 1997г. «Путешествие в страну Математики» Методическое пособие Пермь 2000г. | Учебно-тематический план воспитателя «Совершенствование работы по обучению детей разным видам рассказывания и выразительной передаче худ. текстов», план – программа воспитателя «Мы и природа неразделимы» | Предметные и сюжетные картинки, демонстрационный материал Дидактический, раздаточный материал Дидактический материал, демонстрационный материла, предметные картинки, материал для экспериментирования. |
5.Художественно-эстетическое развитие: · Развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка; · Формировать эстетическое отношение к миру средствами искусства; · Формировать художественные способности (музыкальные, литературные, изобразительная деятельность); · Развивать детское творчество | «Художественное творчество», «Музыка» | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под ред.: , , СПб.: С-Петербург 2011г. Методические рекомендации к программе «Детство» Под ред. СПб.: С-Петербург 1999г | «Музыкальные шедевры» Авторская программа и методические рекомендации М.: Гном-Пресс 1999г. «Театр-Творчество- Дети» : МИПККРО 1995г. «Изобразительная деятельность в детском саду». Программа «Цветные ладошки» М.: «Карапуз-дидактика» 2008г. «Конструирование и ручной труд в детском саду». М.: Мозаика-Синтез 1990г. | Учебно-тематический план работы муз. руководителя «Развитие музыкально-ритмических движений и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста». План - программа воспитателя по ИЗО деятельности «Основы народного декоративно-прикладного искусства» Творческий план работы воспитателя «Оригами. Динамические модели» | Фонотека, нотный материал тематические - сюжетные картинки, инструменты, костюмерная Наборы сюжетных картинок, костюмы и атрибуты, ширмы, фонотека Оборудование для изо- деятельности, рамки, планшеты, перспективные планы, наглядные пособия, альбомы. Репродукции картин, фонотека, технологические карты. Перспективные планы, модели, схемы, технологические карты. |
6.Коррекция нарушения речи:
Проводить профилактику речевых нарушений | Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». Под ред.: , , СПб.: С-Петербург 2011г. Методические рекомендации к программе «Детство» Под ред. СПб.: С-Петербург 1999г | , Г.В. Чиркина «Коррекция нарушения речи» Москва, «Просвещение» 2008 | Перспективные планы, индивидуальные карты развития детей, картотеки. |
старший воспитатель
