·  информировать заместителя председателя подкомиссии о проблемах, возникающих при проверке экзаменационных работ;

·  информирует председателя Подкомиссии и руководство региональной экзаменационной комиссии в письменной форме о случаях нарушения процедуры проверки экзаменационных работ и режима информационной безопасности, а также иных нарушениях в работе с документацией в деятельности подкомиссии.

7.9 Инструкция для членов Подкомиссии по проверке экзаменационных работ по географии

1.Члены Подкомиссии должны заблаговременно пройти инструктаж по содержанию и технологии оценивания заданий. Члены Подкомиссии, не прошедшие инструктаж, до проверки не допускаются.

2. Члены Подкомиссии по указанию заместителя председателя Подкомиссии должны занять рабочие места в предоставленных аудиториях, по одному человеку за рабочим местом. Самостоятельное изменение рабочих мест запрещено.

3. Во время работы членам Подкомиссии запрещается:

·  пользоваться мобильными телефонами или иными средствами связи, фото и видеоаппаратурой, портативными персональными компьютерами (ноутбуками, КПК и другими);

·  без уважительной причины покидать аудиторию;

·  переговариваться.

4.Каждая работа проверяется двумя Членами Подкомиссии независимо друг от друга.

5. Член Подкомиссии должен получить рабочие комплекты для проверки:

5.1. инструкцию по проверке экзаменационных работ ;

5.2  ключи для проверки работы, эталоны ответов и критерии оценивания заданий с развернутым ответом и другие необходимые для работы материалы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6.Ознакомиться с текстом заданий, эталонами ответов и критериями их оценивания.

7.Сопоставить вопросы заданий и эталоны ответа. При несоответствии формулировки задания с предложенным эталоном обратитесь к заместителю председателю предметной Подкомиссии, с которым рекомендуется обсудить элементы ответа и по возможности скорректировать их. В случае необходимости заместитель председателя региональной предметной Подкомиссии может обратиться к Председателю региональной предметной Подкомиссии, который может связаться с разработчикам заданий и получить соответствующие разъяснения.

8.  Обсудить с заместителем председателя и другими членами предметной Подкомиссии процедурные вопросы проверки.

9.  Члены Подкомиссии должен начать проверку экзаменационной работы, руководствуясь следующим правилами:

9.1. выполнять записи необходимо красной ручкой. Использование карандаша и замазки недопустимо;

9.2. выполнение различных по сложности заданий оценивается 1, 2, 3 баллами, согласно рекомендациям ФИПИ. Баллы член Подкомиссии выставляет около проверяемого задания экзаменационной работы;

  при работе по проверке и оценке экзаменационных работ необходимо обращать внимание на соблюдение определенной технологии проверки работ. Проверка осуществляется по линиям заданий: сначала с выбором ответа, затем с кратким ответом и задания с полным развернутым ответом.

  задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ, выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный, ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным;

  за верное выполнение заданий с кратким ответом выставляется по 1 баллу, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне ответа, и 0 баллов во всех других случаях. Если экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый лишний символ снижается 1 балл.

  задания с развернутым ответом оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

  в эталоне ответа открытого ряда требований в критериях оценивания присутствует позиция «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла». В этом случае оценивается правильность любых вариантов ответа, данных обучающимся, а не только те, что приведены в эталоне. Для этого на этапе предварительного ознакомления с заданиями, эталонами и критериями их оценивания целесообразно построить возможный веер ответов к ряду заданий данной разновидности, поскольку приводимый в критериях перечень позиций не всегда исчерпывает их многообразие. На основе анализа предложенных элементов ответа спроектировать собственную модель ответа, соблюдая ряд условий: в контексте ответа правильно используйте географические термины и понятия; аргументировать свое суждения. При необходимости использовать справочную литературу по географии;

9.6.2 обратить внимание на критерии выставления баллов, приведенные в эталоне ответов;

9.6.3  при наличие в ответе обучающегося неверных позиций наряду с верными выставление высшего балла невозможно;

9.6.4  при наличие развернутого полного ответа, выходящего за рамки обязательного минимума, а также превышающего содержание эталона, повышение максимального балла не предусматривается;

9.6.5  если ответ обучающегося не соответствует вопросу задания, то он не оценивается положительно, даже если не содержит ошибок;

9.6.6  при затруднении в выставлении баллов по каждому типу задания обратитесь к методическим рекомендациям для экспертов территориальных предметных Подкомиссий по проверке заданий с развернутым ответом за 2009 год;

9.6.7  при проверке и оценке экзаменационных работ не учитываются особенности почерка и наличие грамматических ошибок в работах обучающихся, если они не искажают сути ответа.

9.7  если обучающийся не приступал к выполнению задания, то в экзаменационной работе напротив задания следует поставить крестик (Х);

9.8  если при проверке экзаменационной работы членом Подкомиссии была допущена ошибка, то необходимо написать верные баллы, зачеркнув ошибочные, и поставить свою подпись рядом с исправлением.

10  Количество баллов за выполнение каждой части и суммированных баллов, а также итоговая оценка выставляется в конце работы. Перевод рейтинговой оценки в пятибалльную систему осуществляется согласно методическим рекомендациям по проверки экзаменационных работ ФИПИ.

11  По окончанию проверки экзаменационных работ обучающихся член Подкомиссии ставит дату, подпись и передает рабочий комплект заместителю председателю предметной Подкомиссии для регистрации.

VIII. Порядок обработки результатов экзамена и

подготовки аналитического отчета

(сроки, форма, ответственные лица)

Подготовка аналитического отчета по результатам проведения письменных экзаменов по выбору осуществляется заместителем председателя предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии в соответствии с требованиями и в установленные сроки:

- на 5 день после проведения письменного экзамена.

Аналитические материалы направляются в министерство образования по электронной почте (e-mail: *****@***com) и областное государственное учреждение «Региональный центр оценки качества образования» (e-mail: sarrcoko@*****) по приведенным ниже схемам анализа результатов экзамена.

Готовый отчет по предметам оформляется на фирменном бланке муниципального органа управления образованием за подписью руководителя органа управления образованием и председателя предметной Подкомиссии и предоставляется в ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» (приложение № 2).

Аналитический отчет о результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся в независимой форме муниципального органа управления образованием направляется в министерство образования до 1 июля 2009 года (приложение № 1).

Приложение

Форма отчета по результатам государственной (итоговой) аттестации

Район _______________________________________

I.  Управление качеством образования на муниципальном уровне

1. Результаты экзаменов:

Предмет

Кол-во

обучающихся

«5»

«4»

«3»

«2»

% соответствия годовой отметке результатов экзамена

год

экз.

год

экзамен

подтвердили

перешли в «4»

перешли в «3»

перешли в «2»

год

экзамен

подтвердили

перешли в «5»

перешли в «3»

перешли в «2»

год

экзамен

подтвердили

перешли в «5»

перешли в «4»

перешли в «2»

год

экзамен

подтвердили

перешли в «5»

перешли в «4»

перешли в «3»

алгебра

%

%

русский язык

%

%

биология

%

%

обществознание

%

%

геометрия

%

%

география

%

%

физика

%

%

химия

%

%

….

%

%

%

%

2.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4