Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Основная общеобразовательная программа

начального общего образования МБОУ СОШ № 000

№п/п	Содержание	Страница
1.	Пояснительная записка к основной (обще)образовательной программе начального общего образования	2
2.	Цели образования на ступени начального общего образования	3 - 4
3.	Условия организации образоательного процесса	5 - 7
4.	Базисный учебный план начального общего образования Содержание образования. Планируемые результаты освоения обучающимисяосновной образовательной программы	8 - 46
5.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	47 - 51
6.	Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов. Особенности организации образовательного процесса.	52 - 80
7.	Программа внеурочной деятельности. Программа воспитания и социализации. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	81 82 8
8.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
9.	Программа коррекционной работы.
10.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
11.	Управление реализацией программы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к основной общеобразовательной программе

начального общего образования

МБОУ СОШ № 000 Заельцовского района

Учебный (образовательный) план начальной школы (первые классы) составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерного базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования России (МОиН РФ № 000 от 06.110.2009), приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707) и с учетом особенности и специфики Основной образовательной программы начального общего образования.

Рабочий учебный план определяет: 

§  перечень предметных областей: филологию, математику, окружающий мир; духовно-нравственную культуры народов России; искусство; технологию и физическую культуру;

§  образовательные межпредметные и разновозрастные модули;

§  соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных, разновозрастных модулей;

§  максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

Исходя из выше указанных особенностей, общая структура учебного (образовательного) плана имеет три раздела:

1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент основной образовательной программы:

В этом разделе указывается перечень предметных областей, учебных предметов и интегративных (межпредметных) образовательных модулей. Внутри каждого учебного курса, модуля указывается общее количество часов аудиторной и внеаудиторной нагрузки.

2 раздел: вариативный компонент основной образовательной программы в рамках предметных областей во внеурочных формах.

Образовательная программа разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

ü  Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

ü  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

ü  приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

ü  федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 24 декабря 2010 г., регистрационный номер 19776);

ü  СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

ü  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного "санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;

§  примерной основной образовательной программы начального общего образования;

§  Устав МБОУ СОШ№ 000.

Сегодня образование рассматривается не только как важнейший социальный институт, но и как важнейшая социальная деятельность общества. Это означает, что новая школа, образовательная система требуют применения иных способов управления, что предполагает переосмысления базовых условий организации школьной жизни.

«Современная школа», ее цель - становление и развитие воспитательной системы современной школы, обеспечивающей социальную адаптацию ученика средствами воспитательного процесса, задачи:

§  интеграция и открытость подсистем воспитательной системы школы (учебной, дополнительного образования), предоставляющих каждому школьнику сферы деятельности, необходимые для его социального и индивидуального развития;

§  построение образовательной практики с учётом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, городу, краю, России;

§  содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

§  формирование культуры здорового образа жизни;

§  разработка и внедрение нового содержания образования в школе;

§  развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

На создание данных условий нацелена Образовательная программа начального общего образования, разработанная в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Она определяет:

 

Цели Основной образовательной программы начального общего образования таковы:

§  создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;

§  развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;

§  обучение навыкам общения и сотрудничества,

§  поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

§  расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

Для  достижения целей Основной образовательной программы начального общего образования необходимо воплотить следующие принципы:

Основная образовательная программа начального общего образования основана на

системно - деятельностном подходе, который предполагает:

Основная образовательная программа начального общего образования сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, ему характерны:

 

УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, приобщение к здоровому образу жизни (далее – ЗОЖ) является неотъемлемым принципом ОП школы. Программа деятельности по данному направлению включает:

§  создание в школе безопасной и здоровьесберегающей среды;

§  формирование у школьников теоретических знаний и навыков реализации

ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности, воспитания ответственности за

собственное здоровье;

§  программу наблюдения за состоянием психического и физического здоровья обучающихся.

Режим функционирования школы в урочное и внеурочное время определяется действующими санитарно-гигиеническими требованиями.

§  Расписание уроков составляется с учетом шкалы трудности учебных предметов. Для первоклассников организован щадящий режим учебного процесса, предусматривающий «ступенчатый» метод наращивания учебной нагрузки;

§  Плотность учебной работы на уроках по основным предметам не превышает 75%;

§  Уроки физкультуры посещают все обучающиеся. В зависимости от состояния здоровья они распределены по 3 медицинским группам – основной, подготовительной, специальной;

§  С целью профилактики утомления обучающихся, нарушения зрения, осанки на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике;

§  Для реализации биологической потребности детского организма в двигательной активности, кроме уроков физкультуры, проводятся разминка - гимнастика перед 1-м уроком, подвижные игры на 20-минутных переменах и в послеурочное время, динамические занятия в 1 кл. (проводимые при соответствующих погодных условиях на открытом воздухе), проводятся внеурочные спортивные мероприятия. Двигательная деятельность обучающихся составляет 30-40% времени образовательного процесса;

§  Используемые учебные издания, технические средства обучения и процедуры их использования соответствуют нормативным гигиеническим требованиям.

Организовано питание обучающихся: горячие завтраки для всех обучающихся, обеды для тех, кто посещает ГПД.

Обеспечивается соблюдение требований к санитарному состоянию помещений и иным санитарно-бытовым условиям.

Теоретические знания по вопросу здорового образа жизни школьники пополняют через содержание предметов «окружающий мир», «физическая культура». Кроме того, в продолжение работы, начатой в дошкольных образовательных учреждениях, для развития и закрепления привычки соблюдения гигиенических навыков реализуется программа «Здоровей-ка». Программа имеет практико-ориентированный характер и дает рекомендации, ответы на конкретные вопросы, соответственно возрастным особенностям детей. Организация рабочего места, выполнения домашнего задания, роли того или иного физического упражнения и его сочетании с учебной работой, вопросы режима дня, правильного питания, полезных и вредных привычках – лишь некоторые из них.

Медицинское обеспечение обучающихся включает:

§  оказание неотложной и скорой медицинской помощи;

§  профилактические медицинские осмотры; профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний органов зрения, пищеварения, опорно-двигательного аппарата, вызванных острыми респираторными вирусными инфекциями;

§  выявление ранних и скрытых форм социально значимых заболеваний, в том числе гепатитов В и С, наблюдение за тубинфицированными;

§  иммунизацию в рамках национального календаря профилактических

прививок и календаря профилактических прививок по эпидемическим

показаниям.

Адресность ОП:

Условия комплек-тования классов	Требования к состоянию здоровья	Процедура комплектования первых классов
I – IV группа здоровья	Все дети, достигшие школьного возраста (6,5-7 лет), зачисляются в 1 класс при наличии свободных мест. Приоритетное право зачисления имеют граждане, проживающие в микрорайоне, закрепленном за ОУ

ОП реализуется в режиме 5-дневной учебной недели. Занятия проводятся в 1 смену. Учебный год начинается 1 сентября. Его продолжительность в 1 классе составляет не менее 33 недель, в 2-4 классах - не менее 34 недель. Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

Режим уроков и перемен:

	1 класс	2 - 4 класс
1 урок	8	8
перемена	10 мин	10 мин
2 урок	9	9.25 – 10.10
перемена	20 мин	20 мин
3 урок	10.10 – 11.45	10.30 – 11.15
перемена	20 мин	20 мин
4 урок	12.05 – 12.40	12.05 – 12.50
перемена		15 мин
5 урок	13.05 – 13.50

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников организовано с соблюдением Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

В процессе реализации ОП осуществляется медицинское обслуживание учащихся. В школе оборудован медицинский блок (приемная, стоматологический и процедурный кабинеты).

В начальной школе работают группы продленного дня (далее ГПД) для обучающихся 2-4 классов. Время работы ГПД: с 13.00 до 18.00. Для детей, посещающих ГПД, организовано горячее питание, предусмотрены прогулки и подвижные игры на воздухе. Расписание работы кружков школы учитывает требования к режиму работы ГПД.

Для осуществления целей ОП сформирована необходимая образовательно-развивающая среда, предполагающая активное использование культурно-образовательных ресурсов микрорайона, города и самого ОУ.

Созданная образовательная среда создает необходимые условия для организации активных форм обучения, даёт опыт чувственного восприятия, обеспечивает наглядность обучения.

Обобщенным результатом общего образования 1 ступени является портрет выпускника, обладающего следующими основными чертами:

- желанием и умением учиться, потребностью самостоятельного познания окружающего мира;

- элементарной грамотностью в рамках содержания отдельных учебных предметов, функциональной грамотностью в области чтения и математики;

- инициативностью, навыками сотрудничества в разных видах деятельности;

- ответственностью, готовностью отвечать за свои поступки;

- осознанным принятием правил здорового и безопасного образа жизни и регуляцией своего поведения в соответствии с ними.

Материально-техническое оснащение школы:

§  учебные классы начальной школы, оснащенные мультимедийными комплексами, аудиомагнитофонами;

§  спортивных зала;

§  тренажёрный зал;

§  танцевальный класс;

§  школьная библиотека;

§  компьютерный класс с возможностью бесплатного доступа в Интернет;

§  игровая комната (комната психологической разгрузки).

Базисный учебный план начального общего образования

Начальная школа – этап в жизни ребенка, связанный с изменением ведущей деятельности, освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении на новом уровне. Обучение и воспитание учащихся начальной школы строятся с учетом самоценности первого звена системы образования как фундамента всего последующего обучения, а также возрастных психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста.

В младшем школьном возрасте происходит становление основ гражданской идентичности и мировоззрения. Самооценка приобретает черты адекватности и рефлексивности. Моральное развитие учащихся начальной школы связано с освоением моральных норм и с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями. Результатом развития общения и форм учебного сотрудничества является рост социальной, культурной и коммуникативной компетентности ребенка. В начальной школе формируются основы умения учиться и способности к организации своей деятельности ― умение принимать решения, ставить перед собой цель и добиваться ее выполнения в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе. Одна из важнейших функций начальной школы – приобщение школьников к культуре чтения, при этом чтение понимается как базовая образовательная компетентность, образовательная программа «длиною в жизнь»; основа успешности процесса обучения; средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром; способ получения удовольствия в духовной сфере.

Цели и особенности данного этапа образования определяют требования к результатам освоения ОП начального общего образования и организационно-педагогические условия их достижения. К личностным результатам обучающихся относится уровень сформированных ценностных ориентаций выпускников начальной школы, отражающих их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества. Метапредметными результатами обучающихся являются освоенные при изучении нескольких или всех предметов универсальные учебные действия, межпредметные понятия. К предметным результатам потребности самостоятельного познания окружающего мира относится освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Базисный учебный план начального общего образования является важнейшим нормативным документом по введению и реализации ФГОС НОО, он определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Базисный учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса и является одним из механизмов его реализации. В ходе освоения образовательной программы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

§  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

§  формируются универсальные учебные действия;

§  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Базисный учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы начального общего образования и учебное время, отводимое на их изучение. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

§  формирование гражданской идентичности обучающихся;

§  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

§  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

§  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

§  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

Учебный (образовательный план) начальной школы МБОУ СОШ № 000

Учебный (образовательный) план МБОУ СОШ № 000 составлен на основе примерного Базисного учебного (образовательного) плана ОУ РФ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (вариант 1)

Содержание начального общего образования обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих возрастным особенностям младших школьников.