Основная образовательная программа начального общего образования (1-3 классы, ФГОС НОО 2013год) (стр. 16 )

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно - деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Нормативно – правовая основа учебного плана:

·  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

·  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

·  Федеральный государственный стандарт начального общего образования

(Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от «29» декабря 2010г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 03.03.2011г.);

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

27 декабря 2011 г. № 000, зарегистрирован в Минюсте России

21 февраля 2012 г., рег. № 000

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год.»

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г № 000, № 000 от 26 ноября 2010г.

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г № 000, № 000 от 22сентября 2011г.

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план для первых, вторых классов на 2013– 2014 учебный год разработан на основе нового базисного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г.

Учебный план 1-3 класса включает в себя две части:

- обязательную часть;

- часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обучение осуществляется в режиме пятидневной рабочей недели. Продолжительность учебного года на первой ступени об­щего образования составляет 34 недели, в 1 классе — 33 не­дели.

Продолжительность каникул в течение учебного года со­ставляет не менее 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в те­чение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

•  в 1 классе — 35 минут.

•  Во 2- 3 классе-40 минут

Основы безопасности жизнедеятельности изучаются в рамках предмета «Окружающий мир».

Во втором, третьем классах изучается иностранный язык (английский язык), 2 часа в неделю.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей

N п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме
4	Основы духовно- нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно - образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни

3.2 План внеурочной деятельности

.

Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов учащихся 1-4 классов общеобразовательного учреждения в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения

Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей учащихся образовательного учреждения путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.

Внеурочная деятельность может быть использована на введение учебных курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

Направления и виды внеурочной деятельности определяются общеобразовательным учреждением в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения. Подбор направлений, форм и видов деятельности должен обеспечить достижение планируемых результатов учащихся в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения.

Внеурочная деятельность организована:

- по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное ;

- по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность;

в формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

Организация внеурочной деятельности

Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются общеобразовательным учреждением самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

Образовательные программы внеурочной деятельности могут быть различных типов:

комплексные;

тематические;

ориентированные на достижение результатов;

по конкретным видам внеурочной деятельности;

индивидуальные.

Структура образовательной программы внеурочной деятельности:

пояснительная записка;

учебно – тематическое планирование (по годам обучения);

показатели эффективности достижения панируемых результатов;

панируемые результаты;

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет общеобразовательное учреждение.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования на реализацию основной образовательной программы. На внеурочную деятельность в неделю отводится в среднем 5 часов на одного ребенка.

Внеурочная деятельность организована в общеобразовательном учреждении и на базе учреждений дополнительного образования детей.

Занятия внеурочной деятельности могут проводятся учителями общеобразовательного учреждения, педагогами учреждений дополнительного образования.

Учащиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе направлений и форм внеурочной деятельности.

Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты, в частности, на воспитание и социализацию духовно – нравственной личности.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трем уровням:

1 уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2 уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3 уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

5. Учет занятости учащихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем в Журнале учета. Журнал учета должен содержать следующую информацию: дата проведения занятия, класс, ФИО учащихся, содержание и форма проведения занятия, ФИО учителя (педагога). Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.

6. Финансирование внеурочной деятельности.

Финансирование часов, отводимых на внеурочную деятельность, организуемую в общеобразовательном учреждении, осуществляется за счёт средств областного бюджета.

Направления внеурочной деятельности	1 класс	2 класс	3 класс
Спортивно-оздоровительное	Кружки«Подвижные игры», «Как стать неболейкой», «Ритмика»	Кружки«Подвижные игры», хореографический	Кружки«Подвижные игры», «Ритмика»
Духовно- нравственное	Кружки «Я - гражданин», «Краеведение», «Народоведение»	Кружки «Я - гражданин», Краеведение	Кружок «Народоведение»
Социальное	Кружок «Этическая грамматика», «Учимся общаться»	Кружок «Этическая грамматика»	Кружок «Общение»
общеинтеллектуальное
Кружок «Умники и умницы», «Информатика в играх», «Юный эколог»	Кружок «Умники и умницы», «Информатика в играх»	Кружок «Умники и умницы», «Информатика в играх»
Общекультурное	Кружки «Акварелька», «Весёлые нотки», «Очумелые ручки»	Кружки «Акварелька», «Весёлые нотки», «Очумелые ручки»	Кружки «Акварелька», «Весёлые нотки», «Очумелые ручки»

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации ООП НОО должно быть создание и поддержание условий, что обеспечивает:

• соответствие требованиям Стандарта;

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и реализацию образовательных программ;

• учет особенностей школы, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в начальном общем образовании;

• возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Одним из условий является кадровое обеспечение. В нашей школе работают учителя с первой квалификационной категорией по должности учитель, которые ежегодно проходят курсы повышения квалификации и\или участвуют в семинарах, конференциях. Можно говорить о комплектованности кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП НОО.

3.3.1.Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников	Уровень квалификации работников ОУ
Директор	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее образование.
Заместитель директора школы по УВР	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее образование.
Учитель	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	6	высшее образование – 6педагогов,
Библиотекарь	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	Средне-специальное
Педагог - организатор	содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых.	1	Высшее образование
Социальный педагог	осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1	Высшее образование
Учитель-логопед	осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии обучающихся.	1	Высшее образование
Педагог-психолог	осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	1	Высшее образование
Старший вожатый	способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений.	1	Высшее образование
Педагоги дополнительного образования	осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.	1	Высшее образование и средне-специальное

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта

Должность	ФИО	Сроки повышения квалификации	Форма повышения квалификации
Учителя		2010 г. 2011 г. 2011 г. 2012 г. 2012г. 2012 г. 2013г. 2014г. 2013г. 2013г. 2013г.	Курсы

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;