Педагогика здоровья

Педагогика здоровья

Педагогика здоровья как самоценная область научных знаний в настоящее время оказалась особенно актуальной.

Всё очевиднее становится, что давно возникла потребность найти способы защиты обучающихся в школе детей от сложной системы обучения.

Одной из ведущих концепций в образовании сегодня является «Здоровьесбережение».

Это широкое понятие связано с необходимостью беречь и сохранять здоровье современных школьников и учителей во всём его комплексном проявлении – здоровье души и тела.

Эта задача, конечно, очень объёмная, с одной стороны, а с другой – традиционная, без постановки которой в сущности невозможно профессионально работать любому учителю. Принцип «не навреди» в данном случае был и остаётся актуальным во все времена.

Здоровьесберегающее обучение постепенно накапливает опыт, опираясь на различные методики.

Основной задачей современная школа видит не только формирование у учащихся системы знаний учебных дисциплин, но и содействие социализации выпускников школы в сложных и динамично меняющихся условиях современной действительности.

Но проблемная экология, социальная напряжённость, размывание нравственных ценностей части социума усложняет традиционные задачи школы. Здоровье подрастающего поколения всегда было в центре внимания школы и общественности, но сегодня как никогда здоровьесбережение становится актуальным.

У детей на лицо нервное переутомление, которое, хронически накапливаясь, приводит и к подрыву здоровья, и к падению интереса к учёбе.

Таким образом, говоря о приоритетах в образовании, закономерно во главу угла ставить вопросы здоровьесбережения учащихся и учителей, иначе может возникнуть угроза ситуации, когда и некого, и некому будет учить.

Всемирная организация здравоохранения выделяет 4 компонента здоровья детей: физическое, психическое, социальное, нравственное. Хотя к этому можно добавить и интеллектуальный компонент, и духовный, и личностный.

Основной установкой становится сегодня сохранение здоровья и творение здоровья, но это возможно осуществлять только через педагогические действия и установление психологического контакта с учеником. Учитель должен помочь ребёнку адаптироваться к жизни и максимально точно выбрать оптимальный жизненный путь самореализации.

Чтобы разгрузить обучающихся при выполнении домашнего задания и больше времени оставить для активной физической деятельности (занятий физкультурой и спортом ) , особое значение в современной школе приобретает интенсификация урока.

Но как при интесификации урока не перегрузить школьников, так как плотность и темп урока резко вырастают? Выходом стало использование на уроках здоровьесбегающих технологий.

Интесификация урока даёт ряд преимуществ и с точки зрения здоровьесбережения:

1.  Сокращается объём времени на выполнение домашних заданий, а следовательно, высвобождается время на занятия активно двигательного характера и развитие личности.

2.  Позволяет рационально организовывать урок с точки зрения гигиенических и психолого-педагогических критериев.

3.  Повышает мотивацию учения.

4.  Развивает навыки рациональной организации труда.

5.  Побуждает к использованию учителем разнообразных видов деятельности и их чередованию.

Практическая работа в школе выявила следующие пути решения данной проблемы:

1.  Использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (уровневой дифференциации, индивидуального обучения, программированного обучения, групповых и игровых технологий, укрупнение дидактических единиц, развивающего обучения).

2.  Применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся.

3.  Создание комфортного психологического климата на уроке и вне урока.

4.  Чередование различных видов деятельности на уроке.

5.  Использование аудиовизуальных средств обучения.

На каждом уроке учителя нашей школы проводят динамические паузы, чтобы учащиеся могли в середине урока подвигаться, размять ту или иную группу мышц, отдохнуть от мыслительной деятельности.

О целительной силе литературы и искусства известно с незапамятных времён. Поэтому на уроках литературы полезно для ребят совмещать музыку и поэтическое творчество. Тот факт, что музыка лечит, изменяет настроение, воздействует на организм человека, не вызывает сомнения. Всё это существует с тех пор, как возникла музыка. Совмещение этих двух видов искусства благоприятно воздействует на эмоционально - психологическое состояние ученика.

В течение урока нужно также проводить дыхательные упражнения, которые помогают ребятам успокоиться или легче переключиться с одной работы на другую.

Кроме регулярных уроков физической культуры, обучающиеся школы занимаются в спортивных секциях. Ребята активно участвуют в спортивной жизни школы и города.

Воспитательная работа с обучающимися школы направлена на формирование ценности здоровья и здорово образа жизни.

В школе регулярно проводятся конкурсы плакатов «Нет наркотикам!», «Нет сигарете!», экологические конкурсы и викторины «За здоровый образ жизни» и т. д.

Применение образовательных технологий повышает самооценку учащихся, даёт им хороший опыт социализации, укрепляет коллектив, нейтрализует стрессогенный школьный фактор, способствует эмоциональной разрядке. И всё это не в ущерб учебной программе и качеству знаний.

,

учитель русского языка и литературы

МОУ «ООШ № 29»