«Деятельность МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 37» (стр. 1 )

Комитет образования администрации

Кировского муниципального района Ленинградской области

Публичный доклад

«Деятельность

МБДОУ «Детский сад комбинированного

вида № 37»

2011 – 2012 учебный год

г. Кировск

В публичном докладе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 37» подводятся итоги учебного года. Вы узнаете о всех участниках образовательного процесса: педагогах, воспитанниках и родителях. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем, кому небезразличны проблемы современного дошкольного образовательного учреждения.

I. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 37» создано на основании решения Исполнительного комитета Кировского городского совета народных депутатов от 01.01.2001 года № 000, и открыто 06.10.1986 года как «Ясли-сад № 37» Кировского Городского Отдела народного образования.

Приказом Кировского территориального отделения Ленинградской областной регистрационной палаты от 01.01.2001 года за № Ю/120 Учреждение зарегистрировано как Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 37.

Приказом Управления образования МО Кировский район Ленинградской области от 01.01.2001 года № 000 Учреждение переименовано в Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида № 37.

Распоряжением начальника Управления образования МО «Кировский район Ленинградской области» от 01.01.2001 года № 27 Учреждение переименовано в Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного вида № 37».

Фактический и юридический адрес: Российская Федерация, Ленинградская область, город Кировск, ул. Бульвар Партизанской Славы, дом 13.

Телефон/ 254; 8 81362 23 018.

Е-mail: *****@***ru

Сайт: ds37-kirovsk.narod2.ru

Учреждение является юридическим лицом и имеет право на ведение уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса

Учредителем Учреждения является муниципальное образование Кировский муниципальный район Ленинградской области .

Лицензия на право ведения образовательной деятельности - Серия РО № 000 выданная 17 февраля 2012г. в соответствии с которой, детский сад имеет право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам.

Свидетельство о государственной аккредитации - серия ДО № 000 от 01.01.01 года.

В соответствии с требованиями «Закона об образовании» на общем собрании трудового коллектива (протокол от 01.01.2001г. был принят Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 37».

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН.

Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников, регламентируется следующими локальными актами Учреждения:

1.  Правила внутреннего трудового распорядка;

2.  Положении о Совете;

3.  Положение об Общем собрании ;

4.  Положение о Педагогическом Совете;

5.  Положение о Родительском комитете;

6.  Положение о комиссии по социальной защите детей;

7.  Положение о материальном стимулировании работников;

8.  Коллективный договор;

9.  Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;

10.  Положение о порядке работы с обращениями граждан;

11.  Договор между Учреждением и родителями (законными представителями);

12.  приказы заведующей;

13.  штатное расписание;

14.  инструкции по охране жизни и здоровья детей, охране труда, пожарной безопасности;

15.  должностные инструкции работников

и другие локальные акты.

Режим работы Учреждения: понедельник – пятница с 7.00 до 19.00. Выходные дни: суббота, воскресение и праздничные дни, установленные законодательством РФ

2. Состав воспитанников учреждения.

В учебном году в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 37» функционировало 12 групп, из них:

ü  группы общеразвивающей направленности:

1 младшая группа — 1 (№ 1)

2 младшая группа – 2 (№ 4, 10)

средняя группа – 1 (№ 5)

старшая группа – 1 (№ 13)

подготовительная группа - 1 (№ 12)

ü  Группы компенсирующей направленности:

старшая группа 5 вида – 2 (№ 7,14)

старшая группа 7 вида – 1 (№ 2)

подготовительная группа 5 вида – 2 (№ 3,6)

подготовительная группа 7 вида – 1 (№ 8)

с общим контингентом воспитанников - 226 человек.

Вывод: контингент воспитанников в учреждении является стабильным.

Ø  Социальный состав семей воспитанников на 20.10.2011 года

	Всего семей
Общее количество детей	226
До 3 лет	19	8,4%
До 6-ти лет	148	65,5%
С 6-ти лет и старше	59	26,1%
Дети из полных семей	210	92,9%
Дети-сироты, опекаемые	2	0,9%
Дети из многодетных семей	15	6,6%
Дети-инвалиды	2	0,9%
Дети из неполных семей	13	5,7%
Дети из малообеспеченных семей	1	0,4%
Дети из семей, где один из родителей безработный	-
Дети из семей, где оба из родителя безработные	-
Семьи, где дети находятся в социально-опасном положении.	-
Неблагополучные семьи	-

Вывод: Изучение состава семей воспитанников говорит о том, что социальный статус семей воспитанников достаточно высокий, ситуация вполне благополучная, в основном дети живут и воспитываются в полных семьях.

Ø  Анализ кадрового обеспечения педагогического процесса

Учреждение полностью укомплектовано административными, медицинскими кадрами, учебно-вспомогательным и обслуживающим персоналом. Педагогическими кадрами учреждение укомплектовано на 94%, имеются вакансии двух воспитателей (в группу № 3,10). В МБДОУ сформирован педагогически грамотный, работоспособный, творческий коллектив.

Количественный состав

Заведующая	1
Зам. заведующей по УВР	1
Воспитатели	22
Музыкальный руководитель	2
Инструктор по физической культуре	0
Учителя-логопеды	4
Учителя-дефектологи	2
Педагог-психолог	1
Педагоги дополнительного образования	2
Итого:	35

Качественный состав педагогических кадров характеризуют следующие показатели

Показатели
Имеют высшее профессиональное образование - 12
Имеют незаконченное высшее профессиональное образование - 3
Имеют среднее профессиональное образование - 22
Всего аттестовано
Высшая квалификационная категория - 7
Первая квалификационная категория -16
Вторая квалификационная категория - 4
Не аттестованы - 6

В году аттестовано на первую квалификационную категорию 6 педагогов: , , Из числа тех, кто не имеет квалификационных категорий, педагоги имеющие стаж работы в образовательном учреждении менее 2 лет.

Вывод: Анализ сведений представленных в таблице свидетельствует о стабильном количестве педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию. Растет количество специалистов с высшим образованием, 3 педагога обучаются в ВУЗах. Вместе с тем, учитывая современные требования, предъявляемые к педагогам, необходимо продолжать работу по повышению образовательного уровня педагогов МБДОУ, ориентируя их на получение высшего профессионального образования.

Из общего числа педагогов в учебном году курсы повышения квалификации в ЛОИРО прошли:

№ п/п	ФИО педагога	должность	Наименование курса
1.		воспитатель	«Организация совместной и самостоятельной деятельности дошкольников на основе элементарного экспериментирования» 48 часов
2.		воспитатель	«Проектирование педагогического процесса по образовательной области «Познание» 108 часов
3		воспитатель	«Музыкальное развитие детей младшего дошкольного возраста: традиционные и инновационные технологии»
4		воспитатель	«Современные педагогические технологии по развитию физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка-дошкольника» 108 часов
5		воспитатель	«Игра как ведущий вид деятельности и форма организации жизни ребенка-дошкольника» 36 часов

Вывод: Системой повышения квалификации охвачены все педагоги МБДОУ, через участие педагогов в районных методических объединениях, через курсы повышения квалификации, самообразование, развитие педагогического опыта. Все специалисты и воспитатели работающие на группах компенсирующей направленности, за исключением (вновь принятый воспитатель) и (вышла из отпуска по уходу за ребенком) прошли курсовую подготовку соответствующей направленности.

3. Анализ образовательной деятельности.

В связи с введением Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в учебном году была поставлена цель образовательной деятельности: приведение образовательной деятельности МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 37» в соответствие с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Деятельность коллектива была направлена, прежде всего на приведение образовательной программы МБДОУ и непосредственно педагогического процесса в соответствие с ФГТ и адекватном подборе современного и эффективного программно-методического оснащения, методик мониторинга освоения детьми ОП, взаимодействию с родителями воспитанников в целях более активного вовлечения их в организацию педагогического процесса учреждения.

В прошедшем учебном году коллектив МБДОУ № 37 работал над следующими задачами:

1.  Охрана и укрепление психического и физического здоровья воспитанников и формирование у них знаний и ценностей здорового образа жизни.

2.  Формирование у педагогов МДОУ представлений о теоретических и нормативно-правовых основах реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом ФГТ.

3.  Создать образовательную программу учреждения в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

4.  Осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

5.  Введение в практику психолого-педагогического партнерства эффективных форм взаимодействия с родителями воспитанников по реализации ФГТ.

6.  Повышение эффективности и качества образовательного процесса.

Повышение педагогического мастерства педагогов.

Поставленные задачи реализовывались в соответствии с ФГТ и реализуемыми в учреждении учебными программами.

Образовательная деятельность учреждения строилась на основе:

ü  образовательной программы учреждения, в которой поставлены цель, задачи на учебный год, определены приоритетные направления деятельности, ожидаемый результат на конец учебного года;

ü  годового плана образовательной работы учреждения на учебный год;

ü  учебного плана групп дошкольного возраста, который разработан с учетом требований, реализуемых в учреждении образовательных программ и «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ».

Процесс организации воспитательно-образовательной деятельности в учреждении носит комплексный, плановый характер. Ежегодно разрабатывается образовательная программа, представляющая собой модель целостного процесса воспитания и обучения детей, направленного на полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное развитие. Образовательная программа ДОУ охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей дошкольного возраста, коррекцию в развитии и учитывает основные и дополнительные образовательные нагрузки.

Образовательный процесс в МДОУ «Детский сад комбинированного вида №37» направлен на охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, заботу об эмоциональном благополучии каждого ребенка, развитие личностных качеств и творческих способностей, взаимодействие с семьей, коррекцию имеющихся отклонений в физическом и психическом развитии детей.

Все вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом согласно учебного плана МБДОУ, который был составлен в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , а также «Программами коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» и «Подготовка к школе детей с ЗПР» . В состав программно-методического обеспечения примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» входит: программа и серия пособий для педагогов и родителей.

Реализуемые в учреждении программы и используемые методические пособия согласуются в целях образовательной деятельности и способствуют осуществлению целенаправленной деятельности по развитию воспитанников и созданию психологически комфортного микроклимата в группах. Выше перечисленные программы предполагают реализацию личностно – ориентированной модели взаимодействия педагога с детьми. Структура примерной основной общеобразовательной программы предусматривает возможности интеграции всех образовательных областей в соответствии с Федеральными государственными требованиями.

Коррекционно-развивающая деятельность с детьми основывалась на осуществлении индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей (в соответствии с рекомендациями специалистов «Центра диагностики и консультирования) и направлена на оказание помощи ребенку в преодолении имеющихся трудностей и достижение к концу дошкольного детства равных стартовых возможностей со своими сверстниками для успешного обучения в школе.

В учебном году были проведены 4 педагогических совета:

ü  Установочный

ü  Тематический «Реализация Федеральных государственных требований в МДОУ»

ü  Тематический «Создание образовательной программы в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями».

ü  «Итоги работы учреждения за учебный год».

На педсоветах принимались решения по выполнению поставленных задач, отслеживалось их выполнение.

В течение учебного года для педагогов проводились:

ü  семинары на тему:

- «Федеральные Государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- «Методические требования к составлению образовательной программы МДОУ»;

ü  консультации по темам и задачам годового плана образовательной работы

ü  педагогические совещания

ü  семинары-практикумы по планированию воспитательно-образовательной работы с воспитанниками, созданию образовательной программы учреждения, организации совместной деятельности взрослых и детей;

ü  открытые занятия

ü  и т. д.

Для реализации поставленных задач была организована работа творческих групп по направлениям: аудит программно-методического обеспечения образовательной деятельности: сравнительный анализ ФГТ и «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией ; аудит соответствия ФГТ условиям ДОУ: (предметно-развивающая среда детского сада, групп, кабинетов специалистов); изучение новых моделей образовательной деятельности с детьми согласно ФГТ; анализ соответствия системы мониторинга образовательной деятельности ФГТ и «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией ; разработка образовательной программы с учетом возрастных особенностей воспитанников (младший дошкольный возраст); разработка образовательной программы с учетом возрастных особенностей воспитанников (старший дошкольный возраст); разработка образовательной программы с учетом возрастных особенностей воспитанников (подготовительная группа). Активно работали педагоги в творческих группах по созданию образовательной программы учреждения, изучая новые требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, занимаясь самообразованием. Наиболее активными в плане создания образовательной программы были следующие педагоги: , , Но вопрос с образовательной программой до конца не решен, предстоит ее корректировка.

Воспитателем разработано комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности на учебный год на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , » по всем возрастным группам, а также развернутые режимы дня для групп общеразвивающей и компенсирующей направленности.

В течение учебного года в выставочном зале учреждения проводились выставки детского творчества на темы: «Осенние фантазии», Новогодние подарки: фантазийные открытки, новогодние игрушки»; выставка к 23 февраля «Мы поздравляем вас тепло с Днем армии и флота»; выставка к 8 марта « Как можно поздравить свою маму»; выставка стенных газет, коллажей на тему «Увлечения нашей семьи» в которых педагоги, воспитанники и родители проявили высокую активность.