Образовательная программа начального общего образования (стр. 24 )

Укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными кадрами составляет 100%. Педколлектив МБОУ ООШ № 3 состоит из 9 человек (1 – внешт. совместитель), из них:

I категорию – 3 человека – 33%

II категорию – 3 человека – 33%

с высшим образованием – 6 человек – 67%

со средним профессиональным – 3 человека – 33 %

По стажу работы:

до 3 лет – нет с 3 до 5 лет - 1 чел. – 11%

с 6 до 10 лет – 1чел. -11% с 11 до 20 лет – 3 чел. – 33%

с 21 до 30 лет – 3 чел. – 33% с 31 до 40 лет – 1 чел. – 11%

Все педагогические работники начальной школы прошли курсовую подготовку по ФГОС, посещают городские семинары, конференции. Постоянно работают над повышением профессионального уровня, активно участвуют в работе педагогического совета школы.

3.3.3. Психолого – педагогические условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Требованиями Стандарта к психолого – педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

·  обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофозического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

·  формирование и развитие психолого – педагогической компетентности участников образовательного процесса;

·  обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого – педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Достижение планируемых результатов, реализация содержания и организация образовательного процесса, ориентированных на формирование общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и интеллектуального развития, саморазвития и самосовершенствования обучающихся, обеспечивающих их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья возможно только в ситуации создания развивающей образовательной среды. Содержательные характеристики образовательной среды определяются внутренними задачами школы. К ним можно отнести следующие критерии:

- содержательные (уровень и качество культурного содержания);

- процессуальные (стиль общения, уровень активности);

- результативные (развивающий эффект).

«Портрет» учителя

Введение единых государственных образовательных стандартов предполагает единство требований к уровню сформированности профессиональных компетенций педагогов, единое понимание их содержания. В Стандарте определены основные группы профессионально – педагогических компетенций, на которых может базироваться деятельность педагога, ориентированного на достижение новых образовательных результатов:

общекультурные компетенции, включающие способности к обобщению, восприятию информации, постановке цели и выбору путей их достижения, пониманию значения культуры как формы осознанного существования человека в мире, использование знания научной картины мира в образовательной и профессиональной деятельности, умение анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы, готовность к работе в коллективе; общепрофессиональные компетенции, предполагающие осознание педагогом социальной значимости своей профессии, умения использовать систематизированные теоретические знания гуманитарных, социальных, экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, владение современными видами коммуникаций; профессиональные компетенции, включающие умения реализовать образовательные программы, применять современные технологии и методики обучения и воспитания; компетенции в области культурно – просветительской деятельности, включающие способности к взаимодействию с её участниками и спользованию при этом отечественного и зарубежного опыта такой деятельности.

На основе этих базовых компетенций формируется профессионально – педагогическая компетентность учителя. Особенность её заключается в том, что она приобретается и проявляется в конкретных психолого – педагогических и коммуникативных ситуациях, в ситуациях реального решения задач, постоянно возникающих в образовательном процессе школы.

3.3.4. Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования в МБОУ ООШ № 3 опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным нормативом классов-комплектов, соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

В соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

• фонд оплаты труда МБОУ ООШ № 3 состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирущей доли фонда оплаты труда — от 20 до 40%. Значение стимулирущей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;

• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителя, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

• рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;

• базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;

• общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведённых им учебных часов и классов – комплектов.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и в коллективных договорах. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

3.3.5. Материально-технические условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Материально – технические ресурсы – первичный, исходный компонент ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Исходя из личностно – ориентированных целей современного начального общего образования, учебное оборудование призвано обеспечить:

·  наглядность в организации процесса младших школьников;

·  природосообразность обучения младших школьников;

·  культуросообразность в становлении личности младшего школьника;

·  предметно – учебную среду для реализации направлений личностного развития младших школьников на деятельностной основе.

В школе созданы необходимые материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования для достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Соблюдены санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Школьные помещения снабжены огнетушителями и пожарной сигнализацией, действуют 4 пожарных выхода. В школе работает комиссия по охране труда, контролирующая выполнение требований по безопасности труда и организации учебного процесса. Образовательный процесс обеспечен необходимыми условиями для решения основных задач обучения и воспитания. В школе имеются:

- оборудованные кабинеты по всем предметам;

-  административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием;

- компьютерный кабинет (7 компьютеров), в котором проведена локальная сеть;

- библиотека;

- спортивный зал с тренажёрами и спортинвентарём;

- кабинет – лаборатория по физике, биологии, химии;

- спортплощадка;

- актовый зал с необходимой аппаратурой: музыкальным центром, телевизором, интерактивной доской с проектором;

- помещение для медработника;

- столовая;

Обеспеченность учебными пособиями составляет 100 %. Есть возможность на уроках демонстрировать учебные фильмы. В школе имеется 1 переносной демонстрационный экран.

3.3.6. Учебные и информационно – методические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Целевая ориентированность данного ресурса заключается в том, чтобы создать оптимальные с точки зрения достижения современных результатов образования в начальной школе информационно – методические условия образовательного процесса, означающие наличие информационно – методической развивающей образовательной среды на основе деятельностного подхода.

Реализация требований Стандарта планируется посредством УМК «Планета знаний» (перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию образовательной программы начального общего образования представлен в приложении 1), направленного на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности. В соответствии с требованиями Стандарта все учащиеся обеспечены учебниками. У учителя имеется комплект методической литературы.

Для создания и использования информации, записи и обработки изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением в школе имеется музыкальный центр, микрофон, телевизор, имеется доступ к сети Интернет, интерактивная доска. Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации. Содержание информационно – методических ресурсов представлено в приложении 2.

3.3.7. Сетевой график по формированию необходимой системы условий

№	Направление деятельности	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственный
1.	Создание нормативного обеспечения введения ФГОС	1.1  Разработка перспективного плана по обеспечению введения ФГОС начального общего образования в МБОУ школе № 3. 1.2  Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС. 1.3  Внесение в план работы школы задачи по подготовке ресурсов ОУ к введению ФГОС. 1.4  Разработка Положения о Совете и рабочих группах по организации введения ФГОС. 1.5  Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно – квалификационными характеристиками должностных инструкций работников школы. 1.6  Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования образовательной программы школы. 1.7  Утверждение ООП НОО 1.8  Определение списка учебников и учебных пособий в соответствии с требованиями ФГОС. 1.9  Разработка проектов локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учётом требований к минимальной оснащённости образовательного процесса. 1.10  Разработка трёхсторонних договоров о предоставлении образовательных услуг.	сентябрь в течение года сентябрь сентябрь сентябрь в течение года сентябрь май март август	Директор
2.	Создание финансово – экономического обеспечения введения ФГОС	2.1 Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующие надбавки и доплаты, порядок и размеры премирования. 2.2 Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.	август август
3.	Создание организационного обеспечения введения ФГОС	3.1 Формирование плана научно – методической работы по обеспечению введения ФГОС. 3.2 Организация повышения квалификации и профессиональной подготовки учителей. 3.3 Создание Совета и рабочих групп по организации введения ФГОС. 3.4 Изучение ФГОС НОО. 3.5 Изучение, накопление и внедрение в пед. практику методик, технологий и средств, соответствующих требованиям ФГОС. 3.6 Выбор варианта учебного плана, УМК. 3.7 Формирование заявки о потребности в учебно – методических комплектах по реализации ФГОС 3.8 Организация доступа работников школы к электронным образовательным ресурсам Интернет. 3.9 Обобщение опыта педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности для обучающихся начальных классов. 3.10 Информирование родителей о ходе и результатах работы по введению ФГОС. 3.11. Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО	сентябрь в течение года ноябрь октябрь-декабрь в течение года февраль октябрь в течение года в течение года март-май	директор учителя нач. классов библиотекарь учителя нач. классов
4.	Создание кадрового обеспечения введения ФГОС	4.1 Курсовая подготовка учителей начальной школы по введению ФГОС 4.2 Повышение квалификации учителей в сфере современных методик и технологий. 4.3.Освоение всеми педагогами школы технологией работы с интерактивной доской 4.4 Приведение в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников ОУ.	в течение года март-май	директор учитель информатики Н. директор школы
5.	Создание методического обеспечения введения ФГОС	5.1 Изучение требований ФГОС всеми педагогами школы в рамках педагогических советов, методических совещаний, курсовой подготовки, семинаров и консультаций 5.2 Разработка Программы духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 5.3 Разработка Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования. 5.4 Разработка и подбор программ дополнительного образования по внеурочной деятельности 5.5 Подготовка инструментария, разработка уроков, занятий по внеурочной деятельности 5.6 Участие в работе городских МО по введению ФГОС	в течение года август в течение года	директор МО учителей нач. классов
6.	Создание информационного обеспечения введения ФГОС	6.1  Знакомство родителей с основными положениями ФГОС начального общего образования на заседании Совета школы и общешкольном собрании. 6.2  Оформление и постоянное обновление отдельной страницы на Сайте школы по ФГОС. 6.3  Подготовка буклетов для родителей будущих первоклассников по разъяснению основных положений ФГОС и особенностей его реализации.	сентябрь в течение года апрель	директор учитель информатики Н. руководитель МО учителей нач. классов
7.	Создание материально – технического обеспечения введения ФГОС	7.1 Планирование и подготовка помещений для будущих первоклассников, проведение ремонтных работ. 7.2 Организация игровых зон в кабинетах будущих первоклассников 7.3 Обеспечение учебной литературой учащихся 1-х классов, согласно выбранному комплекту 7.4. Оснащение современной наглядностью кабинеты 1-х классов	июнь – август	учитель 1 класса библиотекарь учитель 1-го класса

3.3.8. Контроль за состоянием системы условий

В ходе создания системы условий реализации ООП НОО проводится  мониторинг  с целью ее  управления. Оценки подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технических условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) ОУ. Для такой оценки  используется определенный набор  показателей и индикаторов.

3.3.9. Обоснование изменений в имеющихся условиях в соответствии

с приоритетами ООП НОО

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 года № 000 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 000" в основную образовательную программу начального общего образования были внесены изменения.

ООП НОО содержит 3 раздела:

1. Целевой

2. Содержательный

3. Организационный

  Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает:

- пояснительную записку;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

  Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

- программу развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- программу духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает:

- учебный план начального общего образования;

- план внеурочной деятельности;

- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Ранее программа называлась "Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни". Сейчас её название - "Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни". Поэтому в данную программу внесены дополнения, связанные с экологической направленностью.

Также был добавлен план внеурочной деятельности. Он определяет структуру, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся с учётом их интересов и возможностей ОУ.

Нашла отражение в программе и система условий реализации основной образовательной программы. В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, должен содержать:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;

• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

• сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• контроль за состоянием системы условий

Литература

1.  Закон РФ «Об образовании» -1.

2.  Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от 01.01.2001).

3.  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

4.  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001).

5.  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

6.  Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Ч.1 /Под ред. , . – М.: Просвещение, 2010.

7.  Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2010 года № 13-312 «О подготовке публичных докладов».

8.  Письмо Минобрнауки России от 01.01.01 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

9.  Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы / Сост. . - М.: Академкнига/Учебник, 2010.

10.  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

11.  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

12.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. . - М.: Просвещение, 2010./

13.  Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Планета знаний» / Сост. . - М., Академкнига/Учебник, 2010 (рекомендованы Министерством образования и науки РФ).

14.  Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения» / Под общей редакцией проф. – М.: Академкнига/Учебник, 2010.

15.  Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы».

16.  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).

17.  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001).

18.  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001).

19.  Учебно-методический комплект для учеников 1-4 классов «Планета знаний ». - М.: Академкнига/Учебник.

20.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2010

21.  Чуракова натяжения смысла в УМК «Планета знаний» (Концептуальные основы личностно-ориентированной постразвивающей системы воспитания и обучения). - М.: Академкнига/Учебник, 2006.

22.  Чуракова и аспектный анализ современного урока в начальной школе. - М.: Академкнига/Учебник, 2010

Приложение 1

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию образовательной программы начального общего образования

Русский язык

1 класс

. Букварь

. Рабочая тетрадь к «Букварю»

. Прописи № 1, № 2, № 3, № 4 к «Букварю»

, . Обучение в 1 классе по «Букварю» и «Прописям»

. Спутник Букваря для читающих детей

. Прописи для читающих детей № 1, № 2, № 3, № 4 к «Букварю»

, . Русский язык. 1 класс. Учебник

, . Русский язык. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык»

2 класс

, . Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Русский язык. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Русский язык. 2 класс. Дидактические карточки–задания

, . Обучение во 2 классе по учебнику «Русский язык»

3 класс

, . Русский язык. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Русский язык. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Русский язык. 3 класс. Дидактические карточки–задания

. Обучение в 3 классе по учебнику «Русский язык»

4 класс

, . Русский язык. 4 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Русский язык. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Русский язык. 4 класс. Дидактические карточки–задания

. Обучение в 4 классе по учебнику «Русский язык»

Литературное чтение

1 класс

. Литературное чтение. 1 класс. Учебник

. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь

, , . Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Методическое пособие

2 класс

. Литературное чтение. 2 класс. Учебник. В 2 ч.

. Литературное чтение. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

. Обучение во 2 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие

3 класс

. Литературное чтение. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

. Литературное чтение. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

. Обучение в 3 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие

4 класс

. Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 2 ч.

. Литературное чтение. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

. Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение». Методическое пособие

Английский язык

2 класс

. «Английский с удовольствием» - 2 класс. Учебник

. «Английский с удовольствием» - 2 класс. Рабочая тетрадь

. Аудиокурс к учебнику «Английский с удовольствием» - 2 класс. (2 CD)

. Обучение во 2 классе по учебнику «Английский с удовольствием» - 2 класс. Методическое пособие.

3 класс

. «Английский с удовольствием» - 3 класс. Учебник

. «Английский с удовольствием» - 3 класс. Рабочая тетрадь

. Аудиокурс к учебнику «Английский с удовольствием» - 3 класс. (2 CD)

. Обучение в 3 классе по учебнику «Английский с удовольствием». Методическое пособие.

4 класс

. «Английский с удовольствием» - 4 класс. Учебник

. «Английский с удовольствием» - 4 класс. Рабочая тетрадь

. Аудиокурс к учебнику «Английский с удовольствием» - 4 класс. (2 CD)

. Обучение в 4 классе по учебнику «Английский с удовольствием». Методическое пособие.

Математика

1 класс

, . Математика. 1 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Математика. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

. Дидактические игры по математике. 1 класс. Разрезной материал

, . Обучение в 1 классе по учебникам «Математика». Методическое пособие

2 класс

, . Математика. 2 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Математика. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Обучение во 2 классе по учебникам «Математика». Методическое пособие

3 класс

, . Математика. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

. Математика. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Обучение в 3 классе по учебникам «Математика». Методическое пособие

4 класс

, . Математика. 4 класс. Учебник. В 2 ч.

, . Математика. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Обучение в 4 классе по учебникам «Математика». Методическое пособие

Окружающий мир

1 класс

, . Окружающий мир. 1 класс. Учебник

, . Окружающий мир. 1 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, , . Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир», «Литературное чтение». Методическое пособие

2 класс

, . Окружающий мир. 2 класс. Учебник

, . Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, . Обучение во 2 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие

3 класс

, , . Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2 ч.

, , . Окружающий мир. 3 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, , . Обучение в 3 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие

4 класс

, , . Окружающий мир. 4 класс. Учебник. В 2 ч.

, , . Окружающий мир. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2

, , . Обучение в 4 классе по учебнику «Окружающий мир». Методическое пособие

Основы духовно – нравственной культуры народов России

4 класс

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры 4-5 класс. Учебник

Музыка

1 класс

, , Музыка. 1 класс. Учебник

, , Обучение в 1 классе по учебнику «Музыка». Методическое пособие

2 класс

, , Музыка. 2 класс. Учебник

, , Обучение во 2 классе по учебнику «Музыка». Методическое пособие

3 класс

, , Музыка. 3 класс. Учебник

, , Обучение в 3 классе по учебнику «Музыка». Методическое пособие

4 класс

, , Музыка. 4 класс. Учебник

, , Обучение в 4 классе по учебнику «Музыка». Методическое пособие

Изобразительное искусство

1 класс

, . Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник

, . Обучение в 1 классе по учебнику «Изобразительное искусство». Методическое пособие

2 класс

, . Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник

, . Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство». Методическое пособие

3 класс

, . Изобразительное искусство. 3 класс. «Учись рисовать. Волшебный мир». Учебник.

, . Обучение в 3 классе по учебнику «Учись рисовать. Волшебный мир». Методическое пособие.

4 класс

, . Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник.

, . Обучение в 4 классе по учебнику «Изобразительное искусство». Методическое пособие.

Технология

1 класс

, Технология. «Умные руки» 1 класс. Учебник

, Обучение в 1 классе по учебнику «Технология. Умные руки». Методическое пособие

2 класс

, Технология. «Уроки творчества» 2 класс. Учебник

, Обучение во 2 классе по учебнику «Технология. Уроки творчества». Методическое пособие.

3 класс

, Технология. «Твори, выдумывай, пробуй» 3 класс. Учебник

, Обучение в 3 классе по учебнику «Технология. Твори, выдумывай, пробуй». Методическое пособие.

4 класс

, «Ручное творчество» 4 класс. Учебник.

, Обучение в 4 классе по учебнику «Ручное творчество». Методическое пособие.

Физическая культура

"Физическая культура 1-4" Учебник

Рабочие программы 1-4 классы

Приложение 2

Содержание информационно – методических ресурсов

Компоненты информационно – методических ресурсов обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

1. Книгопечатная продукция

1.1. Учебно – методические комплекты для 1-4 классов:

- ФГОС ОО и материалы к нему, пособия для учителя, дидактические материалы, КИМы;

- учебники, рабочие тетради, пособия для учащихся;

1.2. Базисный учебный план.

1.3. Программы:

- развивающая образовательная программа;

- рабочие учебные программы;

- программа внеурочной деятельности.

1.4. Модели:

- итоговой аттестации учащихся;

- мониторинговых исследований личностного развития учащихся на основе освоения способов деятельности;

- мониторинга процесса достижения планируемых результатов образования в начальной школе.

1.5. Пакет диагностических материалов по контрольно – оценочной деятельности.

1.6. Научно – методическая, учебно – методическая, психолого – педагогическая литература по вопросам развивающего образования.

1.7. Научно – популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения по предметам БУПа).

1.8. Детская справочная литература.

1.9. Журналы.

2. Печатные пособия.

2.1. Демонстрационный материал (предметные картинки, таблицы, схемы, плакаты, карты) в соответствии с основными темами учебной программы.

2.2. Карточки с заданиями.

2.3. Портреты деятелей литературы и искусства, исторических, политическихз деятелей в соответствии с образовательной программой.

2.4. Хрестоматии, сборники.

2.5. Дидактический раздаточный материал.

3. Демонстрационные пособия.

3.1. Объекты, предназначенные для демонстрации.

3.2. Наглядные пособия.

3.3. Объекты и пособия, сопровождающие учебно – воспитательный процесс.

4. Экранно – звуковые пособия.

4.1. Видеофильмы, соответствующие содержанию предметов БУПа.

4.2. Презентации тем учебных предметов.

4.3. Аудиозаписи по музыке.

4.4. Комплекты CD – R по темам и разделам курса.

5. Цифровые образовательные ресурсы.

5.1. Цифровые информационные источники по тематике предметов БУПа:

- тесты;

- статические изображения;

- динамические изображения;

- анимационные модели.

5.2. Обучающие программы.