Молодежь за здоровый образ жизни

Ученическая №6

Молодежь за здоровый образ жизни

Я хотел бы стать волонтером…

С 2007 года в школе № 6 работает команда здоровья. В нее входят добровольцы, готовые рассказывать сверстникам о вреде курения и о пользе здорового образа жизни. Волонтеры очень много времени уделяют работе с населением микрорайона, города по пропаганде здорового образа жизни и отказу от курения.

Ежегодно в классах пишут сочинения, в которых обучающиеся делятся мыслями о том, кто такие волонтеры. Каждый школьник задается вопросом, быть или не быть волонтером, и каждый стоит перед важным нравственным выбором: стоит ли заниматься, сегодня или в будущем, деятельностью, которая не принесет материальных благ?

Какими видят волонтеров шестиклассники?

- Волонтеры – это те люди, которые помогают всем нуждающимся в их помощи. Они работают бесплатно. Волонтеры похожи на суперменов. Они сражаются со злом. ().

- Волонтеры – это добровольцы, которые безвозмездно помогают людям, они очень добрые. ().

- Волонтеры хотят сделать мир лучше. ().

Конечно, в силу возраста дети склонны романтизировать деятельность волонтеров, но при этом они понимают, что добровольчество - это не только романтика, но и тяжелый труд:

- Я понимаю, что быть волонтером очень сложно. Волонтеры, объясняя пользу здорового образа жизни, и сами должны его придерживаться. В нашем мире должно быть больше волонтеров! Мы должны гордиться такими людьми! ().

- Волонтером быть очень сложно. Они тратят очень много личного времени на людей. ().

К какому же выводу приходят шестиклассники в результате своих рассуждений?

- Наши школьники стремятся в волонтеры, они - за здоровый образ жизни. Здоровье – это радость, смех, любовь и жизнь! Я с огромным желанием стремлюсь стать волонтером. Волонтеры – это супер, волонтеры – это класс, волонтеры помогают выздоравливать! ().

- Я хотел бы стать волонтером, потому что эта работа нужна. ().

Школьная команда здоровья пополняется новыми волонтерами, а значит, и новыми делами и инициативами. Доброй дороги!

Статья напечатана в Шумерлинской общественно-политической газете "Вперед" 28.10.2011

Надежда Александровна. Гурбанова. Из сочинений шестиклассников

Всемирный день ребенка проводится 20 ноября, так как этот день знаменателен принятием Декларации прав ребенка (1959год) и

Конвенции о правах ребенка (1989год)

Права ребенка в вопросах и ответах

Права человека складывались как итог долгого развития и общества, и человеческих представлений о своем месте в обществе.

Что же такое права человека?

- Это инструмент, который позволяет противостоять давлению, насилию. Это те правила, которые обязательны и для государства, и для отдельной личности. Они позволяют найти ту грань, где человек будет свободным, но не позволит себе унизить слабого. Права человека - это осуществление человеческого достоинства.

С какого возраста ребенок начинает обладать всеми правами и свободами?

- Статья 17 Конституции РФ гласит: «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения».

Какими правами обладает ребенок с рождения?

- Семейный кодекс в статье 54 перечисляет права несовершеннолетних детей в семье: «Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам».

Если родители в разводе и одна из сторон запрещает встречи с ребенком?

- Согласно статье 61 Семейного кодекса РФ, родители несут равные права и ответственность за своих детей, поэтому статья 55 Семейного кодекса оставляет за ребенком «право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками.

Кто вправе защищать права и интересы ребенка?

- Статья 64 гласит, что «Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей».

А если права ребенка нарушаются в семье?

- Статья 56 наделяет ребенка правом «на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих): при нарушении прав и законных интересов ребенка… ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд».

Какую ответственность несут родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей?

- Уголовную. Статья 156 Уголовного кодекса предусматривает за «неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, наказывается штрафом, …, либо ограничением свободы на срок до трех лет».

Таким образом, можно говорить о том, что в действующем семейном законодательстве РФ представлен широкий спектр личных прав ребенка и предусмотрена правовая защита этих прав.

А как воспитывать, если у ребенка так много прав?

- Родители – самые первые и самые главные учителя ребенка. А равноправие не есть равнозначность. То, что родители и дети имеют равный статус в семье, вовсе не подразумевает, что они играют одинаковые роли. Родители наделены авторитетом и властью. Применение родительской власти – не значит подавление личности ребенка. Родительский авторитет должен служить целям воспитания, а не проявления властолюбия родителей. Родители должны быть любящими, справедливыми, контролирующими поведение детей. Лучший способ проявить авторитет – установить четкие границы дозволенного. Правила, установленные в семье, приучают детей к соблюдению своих обязанностей, оберегают детей от опасностей, гарантируют каждому члену семьи право на личную жизнь, уважение.

Редколлегия

Путевые заметки

от Владимира Михайлова (5 класс)

…Мы сели в поезд и помчались.

Целый день я и мама ехали в Санкт - Петербург и приехали только на следующее утро. Я испугался, когда мы приехали: какой большой город!

А дальше метро. Нет слов, чтобы описать его красоту!

Когда мы вышли из метро, я увидел дом огромных размеров. Такого дома я не видел никогда.

Потом дельфинарий. Там классно! А в комнате страха – жуть!

Мне все понравилось. Уезжаем домой. До новых встреч, Санкт - Петербург

Литературная колонка

Безответственный ученик

Басня

Лисичка в класс вошла и села.

Учитель посмотрел в журнал,

Увидел,

«два» вчера Лисичка получила

К доске позвал.

Лисичка же, не выучив урока,

Молчала

И на вопросы Учителя не отвечала.

- Поставлю я тебе, Лисичка, точку,

Исправь ее до завтрашнего дня! -

Сказал Учитель.

Лисичка хвостиком махнула

И ушла.

Весь день с друзьями прогуляла,

На следующий день заходит в класс.

Звенит звонок,

Ученики за парты сели…

…Лисичка снова отвечает еле – еле!

Закончились уроки,

Вся она в слезах идет домой:

- Зачем ты плачешь?

- Поставили мне «два»!

- За что?

- Не знаю, - Лисичка отвечает маме,

- Во всем Учитель виноват!

Учитель ни за что поставил «два»,

А я не виноватая!

__________________

Когда ученики получат «два»,

Они найдут виновного всегда.

У безответственного ученика

Всегда учитель виноват!

Александра Попова. 5 класс