Газета Физико-Математического Факультета

Вестник ФМФ

Газета Физико-Математического Факультета

ВНИМАНИЕ, АБИТУРИЕНТУ!

Качественное образование – это самый ценный, самый дорогой капитал, который человек приобретает в своей жизни. И если вы приложите достаточно сил к получению знаний, фундаментальное, но вместе с тем практически направленное образование, которое вы получите на ФМФ, может стать прочной основой вашей дальнейшей жизни.

О ФАКУЛЬТЕТЕ Физико-математический факультет является одним из старейших факультетов университета, он был создан в 1949 году. В настоящее время на факультете обучается около 500 студентов очной и заочной форм обучения. На факультете работают 4 кафедры: физики и МПФ; математического анализа; алгебры, геометрии и МПМ; математики и информатики, на которых работают высококвалифицированные специалисты – более 50 преподавателей, из них 23 кандидата и 12 докторов наук. В 2012 году Горно-Алтайский государственный университет проводит набор на физико-математический факультет по следующим направлениям бакалавриата: 010100.62 Математика 010200.62 Математика и компьютерные науки 011200.62 Физика 050100.62 Педагогическое образование Профиль Математика Форма обучения очная, 4 года. Вступительные испытания на все направления: Русский язык (ЕГЭ) Математика (ЕГЭ) Физика (ЕГЭ) (Для Математики, Математики и КМ, Физики) Обществознание (Для Педобразования) Выпускники педагогических училищ, колледжей, техникумов по профильной специальности освобождаются от сдачи экзаменов в формате ЕГЭ и зачисляются по результатам внутреннего тестирования ВУЗа.

Квалификация БАКАЛАВР МАТЕМАТИКИ Бакалавр математики подготовлен преимущественно к выполнению деятельности, в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии; созданию и использованию математических моделей процессов и объектов; разработке эффективных математических методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления; программно-управленческому обеспечению научно-исследовательской, проектно конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности. Выпускник бакалавриата может занимать должности: математик, инженер-программист (программист), а также другие, в соответствии с требованиями к специальности. Квалификация БАКАЛАВР МАТЕМАТИКИ И КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК Область профессиональной деятельности бакалавров включает: научно-исследовательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии; решение различных задач с использованием математического моделирования процессов и объектов и программного обеспечения; работу в сфере защиты информации и актуарно-финансового анализа; программно-информационное обеспечение научной, исследовательской, проектно-конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности; преподавание цикла математических дисциплин. Выпускник бакалавриата может занимать должности: инженер-программист, системный программист, а также другие, в соответствии с требованиями к специальности. Квалификация БАКАЛАВР ФИЗИКИ Деятельность бакалавра направлена на исследование и изучение структуры и свойств природы на различных уровнях ее организации от элементарных частиц до Вселенной, полей и явлений, лежащих в основе физики, на освоение новых методов исследований основных закономерностей природы. Бакалавр подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе, а при условии освоения дополнительной образовательной программы педагогического профиля - к педагогической деятельности.   Квалификация БАКАЛАВР ПЕДОБРАЗОВАНИЯ. Математика Деятельность бакалавра осуществляется в области образования, социальной сферы, культуры. Выпускник по данному направлению, может осуществлять профессиональную деятельность в средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях и других организациях и учреждениях системы образования. Бакалавр готов применять современные методики и информационные технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; способен использовать методологию математики и современные технологии для решения педагогических задач.

БАКАЛАВР. КТО ОН ТАКОЙ?

В новом учебном году () на физико-математическом факультете Горно-Алтайского государственного университета состоится знаменательное событие – двойной выпуск: первых бакалавров и последних «магиканов», специалистов с 5 летним сроком обучения.

Как известно, после 31 декабря 2010 года квалификации (степени) бакалавра и магистра стали основными для выпускников российских ВУЗов.

Теперь несколько слов о том, почему Россия перешла на двухуровневую систему образования – бакалавриат и магистратура. Россия в сентябре 2003 г. на берлинской встрече министров образования европейских стран присоединилась к так называемому Болонскому процессу. Целью Болонского процесса является сближение и гармонизация систем высшего образования стран Европы для создания единого европейского пространства высшего образования. Официальной датой начала съезда процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация. К настоящему времени процесс включает 47 из 49 европейских стран (кроме Монако и Сан-Марино). В 2010 году к этому процессу присоединился Казахстан – первое центрально-азиатское государство, ставшее полноправным членом европейского образовательного пространства.

Итак, Положения Болонской декларации, в частности предусматривает введение двухуровневой системы обучения. Разделение учащихся на студентов и аспирантов было предложено заменить квалификационными степенями «бакалавр» и «магистр», акцентом на результат обучения.

Однако, поскольку для нас это дело новое, у абитуриентов и родителей возникают сомнения – является ли это полноценным высшем образованием или, с какой то «ущербинкой», после чего на работу не устроишься, а работодатели недоумевают, что за «специалист» – бакалавр. Недоучка?

Попробуем разобраться начав с официальных определений.

Бакалавр – академическая ступень или квалификация, присуждаемая лицам, освоившим соответствующие государственные образовательные программы высшего образования.

Нормативный срок обучения не менее чем четыре года. В России это завершенное высшее образование, как и в странах, участвующих в Болонском процессе.

Бакалавриат – это базовое высшее образование, подтверждаемое дипломом бакалавра с присвоением академической степени бакалавра или квалификации бакалавра. Оно ориентировано на практическое применение полученных знаний.

Квалификация «бакалавр» присваивается по результатам защиты выпускной работы на заседании Государственной аттестационной комиссии, и выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании.

Бакалавр получает фундаментальную подготовку в широкой области знаний по выбранному направлению, а также базовые сведения из других научных областей. Бакалавр не узкий специалист. Диплом бакалавра при поступлении на работу дает право на занятие тех должностей, которые требуют наличия высшего профессионального образования соответствующего направления. Если бакалавр почувствовал интерес к научно-исследовательской деятельности по своей теме, то диплом бакалавра дает ему право продолжить обучение в магистратуре. Кроме того, программы подготовки бакалавров, в соответствии с Федеральными государственными стандартами, позволяют перейти к любой совместимой профессии («трансформироваться») без получения второго высшего образования, которое у нас является платным, а бакалавр может продолжить обучение в магистратуре иного профиля на бюджетной основе.

Магистратура – следующая за бакалавриатом ступень высшего образования с ориентацией на научно-исследовательскую деятельность, поэтому предполагает, более глубокое освоение теории избранного направления. Обучение в магистратуре длится два года. По окончании программы магистратуры, выпускнику выдается диплом, о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «магистр». Магистр имеет право заниматься педагогической деятельностью в ВУЗе. Знакомый нам всем вид традиционной формы высшего образования – «специалитет» предусматривает 5-летнее обучение в ВУЗе. Выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании. Присваивается степень «дипломированный специалист».

В различных странах и по различным направлениям сроки подготовки бакалавров разнятся от 4 до 6 лет. В европейском союзе, Канаде и США – 4 года, кроме медицинских направлений, где подготовка длится 5-6 лет. Большинство выпускников в этих странах после бакалавриата не продолжают обучение в магистратуре, поэтому бакалавриат является завершенным высшим образованием.

Так, за счет чего «сэкономили» целый год при подготовке бакалавров? За счет изъятия из программы специальных знаний, разделов, необходимых для подготовки узких специалистов. В большинстве случаев эти материалы необходимы для научных исследований. Конечно, еще предстоит анализ, в процессе обучения бакалавров, какие материалы действительно можно изъять, а какие то, взамен других, «вернуть».

А что у нас на физмате?

Анализ показывает, что число часов, отведенных на изучение базовых теоретических предметов по математике и физике, не слишком отличается от предыдущих. Практика сокращена от 11 до 4 недель, нет свободного семестра для выполнения дипломных проектов. Их придется готовить наряду с текущими занятиями.

В связи с переходом на бакалавриат, конечно, в ВУЗ-ах возникают новые проблемы, новые идеи по подготовке кадров с учетом специфики развития регионов, в том числе и республики Алтай. В европейских странах и странах Северной Америки бакалавр является востребованным работником рынка труда. Мне кажется, что для большинства наших абитуриентов бакалавриат является весьма подходящей формой получения высшего образования. Преимуществом бакалавриата так же является принятие этого вида квалификации по международной квалификации. Бакалавр имеет форму раньше начать трудовую деятельность и найти свое место в этой конкурентной жизни.

, канд. ф.-м. н., доцент.

Итоги IV Международной научно-практической конференций «ИНФОРМАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ: ГРАНИЦЫ КОММУНИКАЦИЙ»

10-13 июля 2012 г., г. Горно-Алтайск

На физико-математическом факультете завершила свою работу IV Международная научно-практическая конференция «Информация и образование: границы коммуникаций» INFO'12. Целями настоящей конференции являются: обсуждение актуальных проблем современного образования, фундаментальных и прикладных достижений ведущих ученых, аспирантов, магистрантов и студентов в области использования информационно-коммуникативных технологий и формирования единого образовательного пространства; установление творческих связей ученых разных стран в целях повышения эффективности использования научного потенциала вузов, научных организаций и предприятий в решении приоритетных задач развития российской и зарубежной науки. Зарубежные участники, приехавшие на конференцию, были представлены Казахским национальным педагогическим университетом им. Абая (Казахстан, г. Алматы), Евразийским национальным университетом им. Л. Н. Гумилева (Казахстан, г. Астана), Хакасским государственным университетом им. Н. Ф. Катанова» (Хакассия, г. Абакан). Гости из Хакасии вручили декану физико-математического факультета И. Б. Давыдкину буклеты своего вуза и пригласила делегацию ГАГУ в Хакассию на научные мероприятия подобного уровня. Конференция прошла информационно насыщено и плодотворно. Работа на секциях и мастер-классах в интерактивном режиме позволила пообщаться в режиме Интернет-конференции с коллегами из Новосибирска. В заключении была принята Резолюция конференции, ее участникам были вручены сертификаты и почетные грамоты. Культурная программа оставила много незабываемых впечатлений от удивительного и уникального Алтая. Результатом работы конференции явился изданный по материалам конференции сборник научных трудов: «Информация и образование: границы коммуникаций INFO’12. – №4(12). – Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2012. – 520 с. С подробной информацией о конференции можно познакомиться на сайте конференции: www. *****. . , д-р пед. наук, зав. кафедрой АГиМПМ

Дни геометрии в Новосибирске

30 августа – 1 сентября 2012 г., г. Новосибирск

В последнее время чрезвычайно актуальной является проблема привлечения талантливых людей к фундаментальным научным исследованиям. С этой целью Новосибирский государственный университет с 2011 года начал проводить международную конференцию «Дни геометрии в Новосибирске, 2012», приуроченные к 100-летию со дня рождения академика Александра Даниловича Александрова. Первый доклад пленарной части «Жизнь и творчество » ( и C. C. Кутателадзе) был посвящен жизни и научным достижениям .

Конференция была организована с целью обмена новейшими результатами исследований, полученными учеными-математиками в направлении фундаментальной математики и ее приложений, были организованы лекции ведущих российских ученых. В конференции участвовали известные всему миру математики, молодые преподаватели, научные сотрудники, аспиранты, магистранты, студенты-старшекурсники.

Работа конференции проходила на базе Института математики им. СО РАН по следующим направлениям: геометрия и топология; теория функций и функциональный анализ; алгебра и математическая логика; дифференциальные уравнения.

Программа конференции была очень насыщенная. Все дни конференции были заняты плодотворной работой. Были заслушаны пленарные доклады профессоров мировой известности ( (Челябинск) «Биалгебры и трехмерные многообразия», C. К. Водопьянов (Новосибирск) «Геометрия векторных полей и регулярность решений нелинейных субэллиптических уравнений», N. Wildberger (Сидней, Aвстралия) «Rational trigonometry of a tetrahedron», (Москва) «Новые интегральные формулы для компактных поверхностей и некоторые их применения», (Монпелье, Франция; Новосибирск) «Инварианты Васильева для кос на сфере» и т. д.).

Участники конференции благодарят организаторов за проведения столь масштабного и плодотворного в области науки мероприятия и за доброжелательную встречу в Новосибирске.

, ст. преподаватель, аспирант

На базе Горно-Алтайского государственного университета действует Лаборатория робототехники. Состав лаборатории:  Г. – руководитель лаборатории, Кудин Дмитрий – инженер-программист, Учайкин Евгений – инженер-электронщик, Чесноков Тимофей – аспирант-исследователь, Булавкин Евгений – аспирант, исследователь, Шестаков Игорь – студент исследователь, Пичуги Никита – школьник исследователь. В процессе деятельности лаборатории решаются следующие задачи: изучение и обобщение отечественного и зарубежного опыта в области электроники, программирования и информационных технологий; разработка пилотных проектов, реализация и внедрение технологий и прототипов устройств, разработанных в рамках выполняемых лабораторией проектов; координация междисциплинарных направлений исследований, объединяющих специалистов разных факультетов университета; разработка спецкурсов и проведение научно-практических семинаров; выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ; иные виды деятельности, в том числе коммерческой разрешенной действующим законодательством для государственных учреждений. В течение всего времени существования лаборатории ее сотрудники принимают активное участие в днях науки, днях открытых дверей и т. п. Они не только рассказывают о достижениях лаборатории и обучении в университете, но и всегда демонстрируют какие-то наглядные технические проекты. Мобильность студентов и аспирантов это один из показателей хорошего состояния вуза. С февраля по май 2012 года на базе лаборатории робототехники проходили стажировку три студента из государственного университета штата Раджистан Индия – Санджай Ламба, Навнит Митталь, Йогеш Кумар Бансаль. Одним из основных направлений деятельности лаборатории является внедрение информационных технологий в автоматизацию учебного процесса. Работы в этом направлении выполнялись и выполняются студентами и аспирантами в рамках курсовых проектов, подготовки к лекционным курсам, в процессе выполнения научно-исследовательских работ. Крепкое рукопожатие робота-манипулятора демонстрировало радушие и гостеприимство с которым открывает свои двери Горно-Алтайский государственный университет и Физико-Математический факультет всем гостям и всем желающим учиться и постигать премудрости науки. , канд. техн. наук, зав. лаб. робототехники

Уважаемые коллеги! C наступающим днем рождения!

Пахаев Борис Васильевич – канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры математического анализа   Чунжекова Зинаида Виноградовна – старший преподаватель кафедры математики и информатики	Борис Васильевич родился 6 октября 1949 в с. Турочак. Весной 1950 г. семья переехала в Кош-Агач, т. к. отца Василия Яковлевича направили работать начальником метеостанции. Мама, Мария Васильевна, работала здесь же. В 1956 г. пошел в Кош-Агачскую школу. В 1958 г. переехали в совхоз «Красный партизан» Чарышского района, т. к. отца снова перевели и назначили начальником Чарышской метеостанции. До окончания школы вся семья жили в этом совхозе. В 1966 г. Борис окончил школу с серебренной медалью, год работал, в 1967г. поступил на физмат ГАГПИ и в 1972 г. закончил его с отличием. На 3-4 курсе был депутатом Горсовета. Женился на 5 курсе, в ноябре 1972 г. на Комаровой Н. А. После окончания института был принят на работу ассистентом кафедры математики. Приглашали на работу в комсомол, в милицию, но не пошел. С ноября 1973 г. по ноябрь 1974 г. служба в Советской Армии. В июле 1974 г. родился сын Павел. С 1976 г. началась учеба: ФПК в Ленинграде, стажировка в Куйбышевском пединституте, с 1977 по 80 гг. аспирантура там же, в 1980 г. вернулся с семьей в Горно-Алтайск, на кафедру, ст. преподавателем. В 1987 г. защитил диссертацию. С 1988 г. на должности доцента, в 1980 г. получил ученое звание доцента. В это же время работал зам. декана физмата. С 1992 – проректор по ОЗО, с 1993 – проректор по УР. Затем работал в Министерстве образования РА в должности зам. министра. В данное время Борис Васильевич продолжает трудится в родном университете на кафедре математического анализа в должности доцента, возглавляя воспитательную работу вуза. Борис Васильевич имеет Почетную грамоту Министерства общего и профессионального образования, Нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования» и звание «Ветеран труда». Зинаида Виноградовна родилась 28 января 1953 года в городе Горно-Алтайске. В гг. обучалась в Горно-Алтайском государственном педагогическом институте по специальности «Учитель математики и физики средней школы». С 1982 г. по 2006 г. Зинаида Виноградовна работала лаборантом кафедры математики и информатики. В 2006 года была выбрана на должность ассистента кафедры. Трудовая деятельность Зинаиды Виноградовны на протяжении 30-ти лет была неразрывно связана с кафедрой математики и информатики. В настоящее время Зинаида Виноградовна читает лекции, проводит практические и лабораторные занятия по математике и информатике на географическом и историческом факультетах. Коллектив кафедры выражает глубокую и искреннюю признательность Зинаиде Виноградовне за добросовестный, многолетний труд. В 2006 году награждена грамотой Министерства образования РФ. В 2007 году Зинаиде Виноградовне было присвоено звание «Ветеран труда». Коллектив студентов и преподавателей физмата
С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!!!

Учитель – это очень важный человек в жизни каждого из нас!

День учителя – профессиональный праздник работников сферы образования – был учрежден ЮНЕСКО в 1994 году и обычно отмечается в первое воскресенье октября. В нашей стране до 1994 года День учителя также отмечался в первое воскресенье октября (Указ Президиума Верховного Совета СССР от 01.01.01 года). Согласно Указу Президента РФ от 3 октября 1994 года была утверждена официальная дата этого праздника – 5 октября.

С наступающим праздником Дорогие наши, любимые учителя!

Главные редакторы: ,	Компьютерная верстка: ,	Адрес редакции: г. Горно-Алтайск, , 204.
Номер подготовили: , ,	Авторы несут ответственность за точность приведенных данных.
Тираж 100 экз.	Отпечатано в типографии ГАГУ: ул. Ленкина, 1. Тел. [phone].