Оздоровительная группа "Здоровячок"

воспитатель
стаж работы более 20 лет
образование высшее педагогическое
первая квалификационная категория

по должности «воспитатель»

воспитатель

стаж работы более 10 лет

вторая квалификационная категория по

должности "воспитатель"

учится на 4 курсе ПетрГУ

младший воспитатель
среднее медицинское образование
Стаж работы более 20 лет

Утверждаю.

Заведующий МДОУ детским садом 55

_________________

Приказ № от 2013г.

С 01.09.2013г. Оздоровительная группа

Дома: Подъем, утренний туалет	6.30 – 7.00
В детском саду:
Прием, осмотр, игры, дыхательные упражнения, тонизирующие ванны для ног, дежурство	7.00 – 8.10
Утренняя гимнастика	8
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.20 – 8.40
Игры, самостоятельная деятельность, самомассаж	8.40 – 9.00
Организованная образовательная деятельность (занятия)	I 9.00 – 9.25 II 9.35 – 9.55
Второй завтрак	9.55 – 10.10
Игры, подготовка к прогулке.	10.10 – 10.30
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.30 – 12.00
Возвращение с прогулки, игры ритмика (понедельник),	12.00 – 12.15 12.05 – 12.15
Подготовка к обеду. Обед	12.15 – 12.40
Зрительная гимнастика, подготовка ко сну, игры Дневной сон	12 13.00 – 15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные, гигиенические процедуры, корригирующие гимнастики, дыхательные упражнения Полдник	15.00 –15.25
Непосредственно образовательная деятел ьность детей 5-6 лет	15.25 – 15.50
Игры, самостоятельная деятельность	15
Подготовка к ужину Ужин.	16.15 – 16.35
Игры. Подготовка к прогулке. Прогулка	16.35 – 18.35
Игры, уход детей домой.	18.35 – 19.00
Дома : Прогулка	19
Возвращение с прогулки, ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры,	20
Ночной сон	20.45-6

Утверждаю.

Заведующий МБДОУ детским садом 55

______________

Приказ № от

Организованная образовательная деятельность

2013 – 2014 учебный год

Оздоровительная группа

Понедельник	Утро	9.00-9.25 Музыка (ст.) 9 Познание.Ребенок и окружающий мир + ОБЖ 9.35 – 9.55 Коммуникация Развитие речи / Художественная литература (ср) 9.25-9.45 Физкультура на улице (ср.)
Вечер	15.25-15.50Познание Конструктивная деятельность (ст.)
Вторник	Утро	9.00-9.20 Познание Формирование элементарных математических представлений + ТРИЗ 9.30-9.50 Музыка (ср.) 10.20-10.40 Физическая культура (ст)
Вечер	15.30-15.55 Художественное творчество Лепка (ст)
Среда	Утро	9.00-9.25 Коммуникация Развитие речи (ст) 9.35-9.55 Художественное творчество Лепка (ср.) 10.05 – 10.25 Физическая культура (общее)
Вечер	15.25-15.50Художественное творчество Рисование ст. 16.00-16.25 Развлечения (музыкальное - 3среда)
Четверг	Утро	9.00-9.25 Художественное творчество Рисование 9.30-9.50 Музыка 10 Художественное творчество Аппликация (ст.) 12.00-12.10 Ритмика
Вечер	15.30-15.55 Физкультурный досуг ( 2 четверг)
Пятница	Утро	9.00-9.25 Познание. Ознакомление с природой. Экологическое воспитание + ОБЖ (ст) 9.35-9.55Художественное творчество Конструирование / Аппликация (ср) 10 Физическая культура на улице (общее.)
Вечер	15.25-1515.45 Художественное творчество Художественный (ручной) труд (ст).
Средняя подгруппа -11занятий по 20мин /3ч.40мин. Старшая подгруппа -15 занятий : 1 пол. дня -5 занятий по 20 мин., 5занятий по 25 мин. /45мин. 2 пол. дня – 5 занятий по 25 мин. - в неделю 2 час.05мин. Всего в неделю объем образовательной деятельности в старшей подгруппе – 5 час. 50 мин.	Сан Пин 2.4.1.3049-13 Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня … не превышает…, в старшей группе …- 45 минут… Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна составлять не болееминут в день.

В оздоровительной разновозрастной группе продолжительность занятий зависит от возраста детей. Занятия познавательно-речевого и художественно-эстетического цикла (продуктивная деятельность) начинают с детьми седьмого года жизни, постепенно подключая к занятию детей шестого и пятого года жизни. С детьми третьего и шестого года занятия проводят в индивидуальной форме.

Особенности организации образовательного процесса в оздоровительной группе

Воспитательно-образовательный процесс в оздоровительной группе строится следующим образом.

1. Часть видов деятельности выносится в повседневную жизнь, и в сетке организованной образовательной деятельности они не проводятся.

2. Длительность занятий гибко варьируется в зависимости от уровня умственной работоспособности детей; если воспитатель видит, что дети утомлены, не внимательны, то на занятии он дает основу, а закрепление материала проходит в работе с подгруппами и индивидуально.

3. Форма организации занятий гибкая и разнообразная: фронтальные, подгрупповые, индивидуальные, на воздухе, в кабинетах. Так в библиотеке проводятся занятия по ознакомлению с художественной литературой, в музее проводятся занятия по ознакомлению с окружающим, в зале проводятся музыкальные и физкультурные занятия, досуги.

4. Для детей с туберкулезной интоксикацией разработан щадящий режим, позволяющий детям быстрее и легче адаптироваться к условиям учреждения (вводится впервые 2 месяца пребывания детей в оздоровительной группе ДОУ).

5. Гибкий режим особенно важен для детей с туберкулезной интоксикацией, так как ребенок, попадает в детский коллектив, где новое окружение, новые лица, дисциплина, - все это требует от него больших душевных и физических сил.

6. А так как у этих детей продолжает развиваться и формироваться организм, заболевание ребенка в этом возрасте ведет к значительному снижению защитных сил организма. Значит организму требуется большая затрата энергии и функциональных резервов для восстановления и укрепления нарушенного здоровья. Поэтому создание в детском саду положительной эмоциональной атмосферы, доброго, внимательного отношения помогут детям легче адаптироваться к новым условиям.

7. Режим в оздоровительной группе подвижно-адаптивный и зависит от уровня психического развития детей и их состояния здоровья, он предусматривает: увеличение периода приема детей в утренние часы ( до 9 час.);увеличение продолжительности дневного сна с достаточным доступом свежего воздуха; строгое соблюдение продолжительности и организации прогулок на воздухе; творческий подход к содержанию и методике проведения занятий; использование кабинета для психологической разгрузки детей и проведение занятий, досугов, развлечений; чередование умственной и физической нагрузки; сокращение времени пребывания ребенка в детском саду при благоприятных условиях в семье (отсутствие контакта с больными, отсутствие факторов неблагополучия в семье).

8. Задачи профилактики заболеваний, коррекции физического, психического, интеллектуального развития, интегрируют работу всего педагогического коллектива:

Физическое развитие

- использование на занятиях физической культурой элементов дыхательной гимнастики, что способствует развитию дыхательной мускулатуры, увеличению подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшению лимфо - и кровообращения в легких;- система дыхательных упражнений, утренней гимнастики, физкультурных и динамических пауз

Музыкальное воспитание

Использование детских духовых инструментов при нарушении дыхательных функций; - клавишных инструментов при нарушении мелкой моторики пальцев; - специальных этюдов и упражнений при нарушении психо - эмоциональной сферы; - в занятия по музыкальному воспитанию включение дыхательных и музыкально-ритмических упражнений, направленных на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата и заболеваний органов дыхания;

9. Утром большая часть времени отводится воспитательно-образовательной работе.

Воспитательно-образовательный процесс строится так, что возможно проведение лечебно-оздоровительных мероприятий. Они проходят в индивидуальной и подгрупповой формах: витамино-профилактика, фитотерапия, самомассаж, занятия по профилактике нарушений осанки и плоскостопия. Время, предназначенное для дневной прогулки, используется для профилактических мер в групповых помещениях: сквозное проветривание, уборка, увлажнение воздуха травяным отваром. Временной отрезок «обед-сон», отводится для лечебно-оздоровительных и закаливающих мероприятий) : полноценный обед; полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры,- смазывание слизистой носа, закапывание в нос; босохождение с использование массажных ковриков, проветривание помещения во время сна (по погодным условиям);

10. После дневного сна: дети занимаются физическими упражнениями в сочетании с воздушными ваннами; по графику дается отвар шиповника; проводится витамино профилактика; занятия по коррекции нарушений осанки и стопы; индивидуальные занятия по развитию основных движений на мини-стадионе.

11. Во время вечерней прогулки: активное пребывание детей на свежем воздухе, подвижные игры, индивидуальная работа по развитию движений, разнообразная самостоятельная деятельность детей.