Анализ работы методического объединения учителей физико - математического цикла за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы методического объединения

учителей физико - математического цикла

за учебный год

ХАРАКТЕРИСТИКА КАДРОВ:

№	Ф. И.О	Стаж работы	Категория, год атт.	Образование	Классы	Тема самообразования
1		24	высшая, 2009	высшее	5, 6, 8, 10 (математика), 8-11(информатика) 1-2(кружок "Компьютерный мир")	Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на основе использования информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания математики и информатики
2		26	высшая, 2009	высшее	9, 11 (математика)	Контрольно-оценочная деятельность как условие формирования учебной деятельности
3		25	высшая, 2011	высшее	7(математика), 7-11(физика), 10-11(технология), 9(черчение)	Межпредметная связь физики и математики в системе решения задач

МО учителей математики работало по методической теме: «Использование современных педагогических технологий в обучении математики, физики и информатики для повышения качества образовательного и воспитательного процесса».

Работа была направлена на выполнение следующих целей и задач:

Цель методической работы:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области математики, информатики, физики

Задачи МО учителей математики:

·  Повышение материально-технического уровня и педагогического мастерства учителя.

·  Оказание методической помощи в планировании и овладении типами уроков

·  Изучение и освоение инновационных оптимальных технологий обучения.

·  Организация внеклассной и внешкольной работы по предмету.

·  Работа на повышение эффективности и качества обучения.

·  Обмен опытом работы. Взаимоконтроль, его анализ и вынесение результатов на обсуждение на заседаниях МО. 

·  Подготовка к сдаче ЕГЭ.  

В соответствие с методической темой были выбраны следующие темы для самообразования учителей:

№	Ф. И.О		Тема самообразования
1		Руководитель ШМО, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории	Развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников в условиях сельской школы
2		Директор школы, учитель математики высшей квалификационной категории	Контрольно-оценочная деятельность как условие формирования учебной деятельности
3		Учитель физики и математики высшей квалификационной категории	Межпредметная связь физики и математики в системе решения задач

Поставленные задачи в целом выполнены:

№	Задачи	Выполнение	Причины невыполне ния
полностью	частично	не выполнена
1	Повышение материально-технического уровня и педагогического мастерства учителя.		+
2	Оказание методической помощи в планировании и овладении типами уроков	+
3	Изучение и освоение инновационных оптимальных технологий обучения.	+
4	Организация внеклассной и внешкольной работы по предмету.		+
5	Работа на повышение эффективности и качества обучения.		+
6	Обмен опытом работы. Взаимоконтроль, его анализ и вынесение результатов на обсуждение на заседаниях МО.		+
7	Подготовка к сдаче ЕГЭ.	+

В течение учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей тематикой:

Дата	Тематика заседаний
Заседание №1. 23.08.2012г.	1. Анализ работы МО за учебный год. 2. Анализ результатов ГИА учащихся 9-х классов и результатов ЕГЭ учащихся 11-х классов.  3. Утверждение плана работы МО на учебный год. Утверждение рабочих программ по математике, физике  и информатике. О рассмотрении программ элективных курсов,  спецкурсов и кружков.  4. Изучение инструктивно-методических рекомендаций  Министерства образования на учебный год.
Заседание №2 12.11.2012г	1. Преемственность в обучении математики учащихся 1 и 2 и 3 ступени, анализ входных диагностических работ в 5, 7, 10 классах с приглашением учителей начальных классов. 2. Состояние преподавания и уровень обученности учащихся 9 и 11 классов. Стартовая статистика.  Организация подготовки учащихся к ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.  3. Работа со слабоуспевающими учащимися. Обмен опытом. 4. Проведение школьного этапа предметной олимпиады. Подготовка участников районного этапа олимпиады по математике, физике и информатике 5. Организация подготовки к конкурсам «КИТ», «Кенгуру», «Зубренок».
Заседание №3. 04.02.2013г	1.  Работа учителей на сайтах Дневник. ru и НООС. Анализ участия обучающихся в ИС Дневник. ру. 2. Технология и техника проведения ЕГЭ (изучение кодификаторов, инструкций проведения). Подготовка  и проведение пробного экзамена по математике в 9 и 11 классе.  3. Практикум по изучению методических приёмов по вопросу: «Работа с детьми, имеющими повышенную мотивацию  к учебно-познавательной деятельности».  5. Педагогическая студия «Компьтеризация учебного процесса: применение компьютерных программ, ЦОР в обучении, использование Интернета на уроках. Здоровьесберегающие технологии на уроках».
Заседание №4. 25.03.2013г	1. Обмен опытом работы по теме: «Применение современных педагогических технологий в процессе обучения математике». 2. Подготовка и проведение предметной недели. 3. Обсуждение итогов школьной, районной, олимпиад по предметам математического цикла. 4. Выставка материалов по темам самообразования. Обмен опытом. 5. Утверждение экзаменационного материала для промежуточной и итоговой аттестации по математике, физике  и информатике. 6. Обзор материалов, опубликованных в предметных журналах.
Заседание №5. 07.06.2013г.	1. Подведение итогов работы МО в учебном году. Анализ работы МО. 2. Изучение динамики успеваемости учащихся по математике и информатике. 3.Обсуждение программ спецкурсов по математике в классах с углубленным изучением математики.

Повышение качества обучения математике и совершенствование уровня преподавания - основные направления методической работы нашего объединения. Под этим подразумевается отказ от единообразных форм и методов обучения, постоянное совершенствование учебного процесса, внедрение новейших педагогических технологий – как предметно, так и личностно-ориентированных, учет индивидуальных особенностей учащихся, максимальное развитие их способностей в данной предметной области. Однако многолетний опыт учителей показывает, что только разумное сочетание новых методов обучения и традиционных, является одним из основных условий эффективного обучения этим предметам. Поэтому в рамках решения этой проблемы в течение всего учебного года проводилась работа по разным направлениям.

Основные усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предмету, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.

Участие в мероприятиях.

Учителя МО принимали активное участие:

в педагогических советах и консилиумах школы, заседаниях РМО.

Открытые уроки, их результативность.

В течение учебного года учителя МО провели открытые творческие уроки:

ФИО	Тема урока
	«Решение логарифмических уравнений в рамках подготовки к ЕГЭ»	11 класс
«Квадратичная функция в рамках подготовки к ГИА»	9 класс
	«Эти необыкновенные обыкновенные дроби»»	5 класс
«Длина окружности»	6 класс
«Применение производной для исследования функций»	10 класс
	«Решение задач по теме «Постоянный ток»»	10 класс
«Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука»	9 класс

Проведенные уроки отвечают всем требованиям современного урока. Учителя умело используют все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. При посещении уроков учителя отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, применяли оригинальные методы и приемы обучения, применяли компьютерные технологии. Проведенные уроки развивают инициативу и творчество учащихся, развивают интерес к математике.

Проводилась большая работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации. У многих детей 9, 11 классов наблюдались следующие особенности:

- низкий уровень внимательности

- плохая переключаемость с одного задания на другое

- низкий уровень работоспособности

- невнимательность при вычислении (действия с десятичными дробями, с разными знаками)

-невнимательность при преобразованиях (перенос переменной из одной части в другую при решении уравнений)

-недостаточное развитие самоконтроля

-слабое знание по некоторым темам

- высокий уровень тревожности

В связи с этим учителя математики работали по следующему плану. Было проведено много дополнительных занятий по математике, где решались задания из тестов по ЕГЭ и ГИА прошлых лет, проводились тренировочные занятия, как по отдельным темам, так и работе в целом, проводились диагностические и репетиционные работы, отрабатывались вычислительные навыки, дети были задействованы в решении демоверсий в Интернете, онлайн-тестов. Велась работа по психологической готовности учеников к ЕГЭ (снижение уровня тревожности, развитие внимания,  четкости мышления, повышение сопротивляемости стрессу), т. е. развитие навыков психических процессов, необходимых при сдаче ЕГЭ. Были даны практические советы родителям «Как помочь детям подготовиться к ЕГЭ».

Практически на каждом заседании МО в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ шел обмен опытом, проведение уроков, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течение учебного года учителя отслеживали состояние и результативность процесса обучения, особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда. С мотивированными учащимися были проведены индивидуальные консультации по отработке решений сложной части задач.

Серьезным направлением работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.

	·Обучение математике по ФГОС общего образования –курсы. июнь 2012г. ·Семинар «Решение сложных задач ЕГЭ по математике» -28.01.2013г., МКОУ Коченевская СОШ №1
	·  Обучение математике по ФГОС общего образования–курсы. июнь 2012г. ·Семинар «Решение сложных задач ЕГЭ по математике» -28.01.2013г., МКОУ Коченевская СОШ №1 ·Августовская сессия РМО - 20.08.12 ·РМО осенняя и весенняя сессия - 07.11.12, 27.03.13
	· Августовская сессия РМО - 20.08.12 · РМО осенняя и весенняя сессия - 07.11.12, 27.03.13 · Семинар «Обучение физике в условиях ФГОС» - март 2013, МКОУ Коченевская СОШ №2

Работа с неуспевающими детьми.

Неуспеваемость – острейшая проблема современной школы. Поэтому необходима специальная глубоко продуманная повседневная деятельность, нацеленная на предупреждение неуспеваемости.

Есть две категории неуспевающих детей:

1.Со слабо развитой мыслительной деятельностью, но с желанием учиться.

2.С внутренне личностной позицией – нежеланием учиться.

Для первой группы неуспевающих проводятся специально организованные занятия по формированию познавательных процессов – внимания, памяти, отдельных мыслительных операций, занятия по формированию учебных навыков. Главное в работе с такими детьми – учить учиться. Бесполезно взывать к чувству долга, совести, вызывать родителей в школу – ученики сами болезненно переживают свои неудачи. Наоборот, надо вместе с ними радоваться каждой, пусть малейшей, но победе, каждому продвижению вперед.

Причиной плохой успеваемости многих учащихся является внутренняя личностная позиция – нежелание учиться. В силу разных причин их интересы находятся за пределами образовательного учреждения. Школу они посещают безо всякого желания, на уроках избегают активной познавательной деятельности, к поручениям учителей относятся отрицательно. Об учениках этой группы можно сказать так: будет мотивация – будет продуктивность учения.

Задача педагога в этом случае:

·  помочь учащимся осознать необходимость получения новых знаний;

·  развивать ответственность;

·  поддерживать уверенность учащихся в собственных силах, вырабатывая позитивную самооценку.

В течение всего учебного года учителя МО проводили индивидуальную работу с отстающими учениками, как на уроке, так и во внеурочное время:

·  Отработка вычислительных навыков

·  Отработка повторных вариантов к/р

·  Работа по дополнительным сборникам, тестам

·  Помощь в выполнении д/з