Урок математики 1 класс

Урок математики 1 класс.

учитель МОУ СОШ с. Иннокентьевка

Николаевского муниципального района Хабаровского края

Тема: Десяток

Цель: 1) Сформировать представление о числе 10, рассмотреть его состав, учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.

2) Закреплять знания о составе чисел, умения решать примеры в пределах 10, умения решать простые задачи.

3) Развивать математическую речь.

4) Продолжать учить работать в парах, учить оценивать свою деятельность, работу одноклассников, воспитывать интерес и любовь к математике.

Материал к уроку: презентация, карточки с составом числа 10, образец написания 10, набор цифр 1-10

ХОД УРОКА:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	- Долгожданный дан звонок Начинается урок! Организация рабочего места. - Давайте повторим, как отвечаем на уроке? - Ответить хочешь, не кричи, А тихо руку подними.	Дети проверяют готовность к уроку.
2.Актуализация опорных знаний	1. Счет в пределах 20(прямой и обратный) -Сосчитайте от 6 до 12, от 15 до 8 2. « Потерялось» число -Найдите его место в натуральном ряду. Слайд 1. -Что вы можете сказать о числе 4? Как получить число 4? Придумайте разные варианты. -Назовите последующее число. Как получить последующее число? -На сколько предыдущее число меньше последующего? 3. Почтальон Печкин по утрам всегда читает новости об охране природы из свежих газет. Утром он прочитал 3 статьи, а днём ещё 2 статьи. -Сколько всего статей прочитал Печкин? 3 + 2 = 5 - Какое числовое выражение вы составили при решении этой задачи? Как называется это выражение? - Как называются компоненты при сложении? 4. Числовой луч. Слайд 2. - Каких чисел не хватает? Назовите их. - Скажите, почему я выделила число 9 особо? - Какое число идет за числом 9? - Хотите узнать числа, которые идут после 9? 5. Найди « лишний» пример. Слайд 3. 3+4 5-3 6+2 9-2 7-6 - Решим выражения и найдем «лишние» примеры.	По одному называют числа. Четное, однозначное, 1+3, 2+2. Ответы детей. - На 1. - Сумма - Слагаемые, значение суммы Называют числа. - Мы работали только до этого числа. - 10 Решают примеры. Лишние - 7+3, 10-6. - Эти равенства еще не проходили.
3. Постановка проблемной ситуации.	- А почему они лишние? А может нам их не надо знать? - Итак, вы хотите проходить новые числа? - Начнем с последующего за числом 9. Какое это число? - Значить какая будет цель нашего урока?	- Это новая тема. Число 10. - Познакомиться с числом 10, с его составом.
4. Открытие нового знания	1.  -10 – двузначное число. Слайд 4. - Число 10 можно назвать 1 десятком. Чем число 10 отличается от всех предыдущих чисел? - 10- самое первое, самое маленькое двузначное число (2 «значка» - цифры). А предыдущие числа - однозначные. Почему? 2. Состав числа 10. - Что дальше будем узнавать о числе 10? - Давайте воспользуемся составом числа 9. А потом проверим на предметах. Слайд 5. - Повторим состав числа 9. Слайд 6. Слайд 7. - 10- сосед числа 9. Отличается от 9 на сколько? - Что еще можно сказать о числе? - Прочитаем хором и не забудем переставлять слагаемые. Физкультминутка 3. Работа по учебнику. С. 38, № 84. -Сколько треугольников в каждом ряду? - Как получили 10 треугольников в 1 ряду? - Какой случай не назвали? - А зачем нам надо знать состав числа 10?	-В нем 2 цифры, 1 и 0, а во всех других – одна. -1 цифра - «значок». -Состав числа. Дети называют состав числа 9. - На 1. Значит, 10 – это 1 и 9. Увеличиваем 1 часть на 1. - 10- это 2 и 8. И т. Д. Вписывают на карточках состав числа 10. -Четное. Состоит из двух одинаковых частей: 5+ 5 = 10 - 10 Проверяют состав числа 10 на треугольниках. 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8. - 1 и 9, 9 и 1.
5. Закрепление нового знания.	1. Работа в тетрадях. Чистописание. - Напишем число 10 в тетрадях. Из каких цифр оно состоит? Образец написания числа 10. 2.  С. 37, №82 -Чем похожи все рисунки? - А если посчитать их количество? - Запишите равенства к каждой картинке в тетради. Как записали? Сравните. Слайд 8. Физкультминутка для пальцев Пять воробьев на заборе сидели. Один улетел, а четыре запели. И пели, пока не сморила усталость. Один улетел – и их трое осталось. Сидели втроем и немного скучали. Один улетел, а двое остались. Попели, напелись и вдруг разлетелись.	1 и 0. Работают в тетрадях. - Целое состоит из 2 частей: красных и синих кругов. Проводят анализ рисунков и делают вывод. Рассуждения по каждому выражению. Работа в тетрадях. Загибают пальчики, встряхивают кисти рук.
6. Самоконтроль	№ 000. - Каких случаев состава числа 10 не хватает? - Попробуйте допишите самостоятельно. - Проверьте в парах работу и сравните с моим ответом. - Какое правило знаем при работе в парах? Слайд 9.	Записывают- 2+8=10, 8+2=10, 1+9=10, 9+1=10 Уважаем своего собеседника, доброжелательное отношение. Работа в парах.
7. Рефлексия учебной деятельности	- Что нового мы узнали сегодня на уроке? - Что запомнили о числе 10? - Прочитаем хором состав числа 10. - Молодцы!	-Число 10. Состав числа. -10- двузначное, записывается двумя цифрами, четное. Хором проговаривают состав числа.