Анализ работы Комитета по управлению образованием за учебный год (стр. 2 )

В с(к)ош №11 – 14 (0,18%) оставленных на второй год.

Пропуски уроков:

1)  Без уважительных причин:

годы	Пропуски уроков без ув. причин на одного ученика
2007 – 2008	9 ч.
2008 – 2009	9,3 ч.
2009 – 2010	8,1 ч.

Наибольшее количество пропусков без уважительных причин в с(к)ош №11 – 42,9 ч., о(с)ош – 35,5 ч., с(к)ош №14 – 22 ч., в Юбилейнинской сош – 14,3 ч., сош №3 и №1 – 11,8 ч., Ковылинской сош – 11,2 ч. , №10 – 10,3 ч.

2) Пропуски уроков по болезни составили в среднем 44,9 урока на одного ученика (город – 46,4, район – 42,1), в прошедшем учебном году – 45 уроков на 1 ученика. Следует отметить, что этот показатель остался на прежнем уровне несмотря на то, что порог заболеваемости в Забайкальском крае в 2009 году был значительно превышен. Но благодаря вовремя организованным карантинным мероприятиям (перенесение сроков осенних и весенних каникул в ОУ города и района, продление их, приостановление учебного процесса в учреждениях дополнительного образования детей и т. д.) порог заболеваемости не был превышен.

Уровень и качество подготовки выпускников начальной школы:

Годы:	Кол-во уч-ся:	Переведены:	Условно:	На 2-й год:	Успеваемость:	Качество:
2007/08	665	661	3	2	99,4	50
2008/09	748+35	748+33	-	2 (пмпк: №11)	100	51
2009/10	700	699	-	1 (№5)	99,8	49

Вывод: наблюдается устойчивая тенденция к снижению результатов обученности и качества обученности по русскому языку, литературному чтению и окружающему миру. По математике результаты повышаются.

Основной причиной понижения уровня и качества обученности выпускников основной школы является то, что учителя не научили детей выполнять задания с нестандартными формулировками, учащиеся в большинстве своем приучены работать по шаблону. Слабо применяется деятельностный подход в обучении.

Уровень и качество подготовки выпускников основной школы:

Годы:	Уч-ся на конец года:	На 2-й год:	На осень:	% У	% К	Аттестатов с отличием
2009/10	629+12	8(№2-2, №3,4,7-1; №11-3)	1 (№5)	99,2	25 %	4 (№1-2, №4, №5)

Успеваемость выпускников основной школы снизилась, качество обученности на уровне прошлого года. Значительно уменьшилось количество аттестатов особого образца. Основная причина - проведение независимой экспертизы во время Г(И)А.

Уровень и качество подготовки выпускников средней школы:

Годы:	Уч-ся на конец года:	Допущены к ЕГЭ:	У %:	К %:
2009 / 10	289	289	100%	43%

Вывод: уровень обученности выпускников средней школы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Качество обученности среднее.

Результаты обученности в профильных классах по профильным предметам.

Стопроцентную успеваемость и стопроцентное качество обученности по профильным предметам учащиеся показывают по химии и биологии в группах химико-биологического профиля, стопроцентное качество по математике в этой же группе МОУ «СОШ №7».

Высокое качество обученности по информатике в классах физико-математического и информационно-технологического профилей.

Следует заметить, что в классах социально-экономического и информационно-технологического профилей качество обученности по математике невысокое (49 и 38% соответственно).

По сравнению с прошлым учебным годом значительно понизилось качество обученности по профильным предметам:

­  физико-математический профиль: по математике (83/ 64); физике (100/ 78);

­  информационно-технологический: по математике (71/ 38);

­  социально-экономический профиль: по математике (59/ 49); обществознанию (97/ 81); праву (83/ 76);

­  филолого-лингвистический профиль: по русскому языку (100/ 78)

Таким образом, профильное обучение является одним из основных условий повышения качества образования на старшей ступени обучения.

Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Комитетом по управлению образованием проводится организационная работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, соответствию организации образовательного процесса в ОУ санитарно-гигиеническим требованиям. Вопросы сохранения здоровья школьников решаются совместно с органами здравоохранения, но договоры о взаимодействии органов здравоохранения, КУО, ОУ не разработаны.

В 17 ОУ имеются медицинские кабинеты, оснащенность оборудованием и инструментарием 15 кабинетов в соответствии с СанПиН-02г. составляет 93%. %. Отсутствуют медицинские кабинеты в шести школах района: Кайластуйской, Куйтунской, Маргуцекской, Соктуйской, Среднеаргунской, Юбилейнинской. Укомплектованность медицинскими кадрами на конец учебного года составляет 100%. Работниками ЦРП проведены медицинские осмотры учащихся.

Одним из основных направлений работы по сохранению и укреплению здоровья является организация горячего питания.

В уч. году наблюдается снижение общего охвата питанием. Основная причина – повышение стоимости питания. 1584 человека (21,5%) получают бесплатное питание. Это дети из малоимущих и неблагополучных семей, учащиеся с(к) школ и школьники, проживающие в интернате. В учебных ГПД из 876 питается %) детей, из них 57% бесплатно. Количество детей, питающихся в ГПД, в сравнении с прошлым годом также уменьшилось (69% / 74%) По данным ОУ, из 562 учащихся, нуждающихся в диетическом питании, перегрузки.

С целью повышения двигательной активности и снятия утомляемости во всех школах введены динамические паузы для учащихся 1-х классов. Во время уроков педагогами применяются оздоровительные технологии, направленные на профилактику возникновения нарушений опорно-двигательного аппарата, снятия утомления со зрительного анализатора, учитывающие уровни гигиенической рациональности уроков, динамику работоспособности учащихся.

Уменьшилось по сравнению с предыдущим годом количество детей, освобожденных от уроков физической культуры. В кружках и секциях школ, учреждениях дополнительного образования занимается 98 %.

Организована работа по коррекции нарушений соматического здоровья с использованием комплекса оздоровительных и медицинских мероприятий. В детском оздоровительно - образовательном Центре в рамках адаптивной физической культуры была организована работа групп по оздоровительно – корригирующей гимнастике.

Однако остается ряд проблем, оказывающих существенное влияние на здоровье школьников. Одна из них - перегрузка школьников, которая усугубляется нарушением требований при составлении расписания учебных занятий. Проведенные в течение года проверки показали, что практически во всех школах наблюдается неоптимальное распределение учебной нагрузки в течение дня и недели.

Задача обеспечения условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся по-прежнему актуальна.

Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности в ОУ.

В течение учебного года продолжалась работа по обеспечение безопасных условий жизнедеятельности в ОУ, обновлению нормативно – правовой базы по вопросам безопасности.

В течение года проведены месячники противопожарной безопасности с участием работников госпожнадзора, единые дни безопасности в конце каждой четверти.

Состояние воспитания и дополнительного образования.

В системе образования муниципального района сохранены и получили дальнейшее развитие все направления и формы воспитательной работы в учреждениях дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждениях.

Дополнительное образование детей – один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания, развития. На территории муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» функционирует 6 учреждений дополнительного образования, в которых занимаются … воспитанников.

Профилактика безнадзорности и правонарушений.

Проблема эффективной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних сегодня является приоритетной и актуальной в обществе.

Для осуществления управленческого механизма в решении вопросов профилактики безнадзорности и детской преступности в 2008 году была создана муниципальная комплексно-целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на годы», направленная на:

-  формирование законопослушного поведения несовершеннолетних через проведение систематической работы с асоциальными семьями;

-  социально-педагогическую реабилитацию подростков, находящихся в социально опасном положении;

-  организацию свободного времени учащихся;

-  правовое воспитание и образование детей и родителей

-  повышение эффективности воспитательной работы с несовершеннолетними, состоящими на внутришкольном учете и учете в ПДН ОВД.

В целях упорядочения деятельности образовательных учреждений по решению проблем безнадзорности и правонарушений отделом общего и дополнительного образования в 2010г. подготовлены методические рекомендации для ОУ по организации работы по профилактике преступлений и правонарушений.

Одним из важных разделов программы является работа по предупреждению безнадзорности и правонарушений. В связи с этим в КУО ежегодно обновляется база данных, способная регулировать работу образовательных учреждений по выполнению ФЗ РФ «Об образовании» по вопросам профилактики:

-  учащиеся, часто пропускающие занятия без уважительных причин

-  учащиеся, не приступившие к занятиям в школе

-  несовершеннолетние, подлежащие обучению (в возрасте от 6 лет 6мес. до 18 лет)

-  подростки, не имеющие общего образования

-  необучающиеся (до 18-летнего возраста)

-  учащиеся, оставленные на повторное обучение

-  безнадзорные учащиеся

-  учащиеся, склонные к бродяжничеству.

Ежегодно составляются и обновляются социальные паспорта микрорайонов города, сельских поселений. На основании полученных данных уточняется социальный паспорт муниципального района, который позволяет вносить своевременные корректировки в планирование работы КУО, ОУ по данному направлению.

По данным социального паспорта в уч. году в общеобразовательных учреждениях МР обучалось:

-  983 ребёнка из многодетных семей

-  2015 детей из малообеспеченных семей

-  548 детей из неблагополучных семей

-  134 ребёнка из семей, находящихся в социально-опасном положении

-  1919 детей из неполных семей.

По сравнению с прошлым годом уменьшилось количество безнадзорных детей (с 132 до 87), проживающих в неблагополучных семьях (628 / 548) и семьях, находящихся в социально опасном положении (222 / 134).

-  В работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних важную роль играет психолого-педагогическая диагностика. На протяжении последних шести лет в школах города и района проводится мониторинг трудновоспитуемости.

Своевременно готовятся информации в ОВД, КДН о ненадлежащем воспитании, содержании, обучении детей для привлечения родителей к ответственности.

В мае 2010 года в общеобразовательных учреждениях муниципального района проведены мероприятия, посвящённые Международному Дню детского телефона Доверия:

- информирование детей и родителей (классные часы, родительские собрания) об организации и проведении в ОУ 17.05.2010 г. акции «Детский телефон доверия», о значимости экстренной психологической помощи.

Работа Телефона Доверия была организована на базе 23 образовательных учреждений муниципального района «Город Краснокаменск и Краснокаменский район». Всего было принято 124 звонка, из них по основной проблематике:

- взаимоотношения со сверстниками - 38

- семейная проблематика - 25

- проблемы принятия себя - 9

- учебные проблемы - 46

- защита прав ребенка - 6

В ходе акции случаев жестокого обращения с детьми выявлено не было.

Проявлениями социальной незащищенности несовершеннолетних являются детские бродяжничество и попрошайничество. Анализ показывает, что большинство детей теряют семейные и родственные связи из-за неблагополучия и алкоголизма родителей, которые не обеспечивают минимально необходимых условий для жизнедеятельности и полноценного развития, допускают жестокое обращение с ними.

В 2009- 10г. систематически уходили из домаг. -53уч.;2008г.-55уч.) подросток.

Снижение уровня семейного воспитания и социальная пассивность родителей, ведущих аморальный образ жизни, способствуют развитию подросткового алкоголизма, наркомании, приводит к совершению противоправных действий со стороны подростков.

По данным мониторинговых исследований:

-  Употребляют алкоголь - 35/ 0.4% (2/ 0.5%)

-  Употребляют наркотики (ингалянты, таблетки) - 8/ 0.1 % (2009- 9/ 0.1%)

-  1019/13% (2009 – 1033/ 13.4%)подростков курят.

-  Детей с девиантным поведением, стоящих на внутришкольном учёте - 230/ 3%

-  Детей, совершивших правонарушения, повлекшие применение мер административного взыскания (состоящих на учете в ПДН ГОВД) – 112 чел. (20чел.);

В целях определения масштабов распространения наркотической зависимости среди школьников Комитетом по управлению образованием ежегодно в ОУ проводятся социологические исследования среди учащихся 8-11 классов (Мониторинг наркоситуации). Итоги мониторинга наркоситуации в ОУ (октябрь 2009 год) показали, что в связи с проведенной работой наблюдается положительная динамика

Эффективным средством профилактики вредных привычек является внеурочная занятость школьников, состоящих на учете в ПДН. Деятельность ОУ по вовлечению учащихся, состоящих на учете в ПДН ГОВД, в различные кружки, секции и др. активизировалась: 2010г – 90%, 2009г - 82,2%; 2008г – 80,3%. Возрос % внеурочной занятости детей, состоящих на внутришкольном контроле с 89% до 98%. Предпринимаются и дополнительные меры по привлечению детей, подростков и молодёжи в спортивные секции и учреждения дополнительного образования.

Комитетом по управлению образованием, образовательными учреждениями ежегодно проводится работа с родителями и школьниками «группы риска» по обеспечению их занятости в летнее время.

Система работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений, созданная на территории муниципального района дает положительные результаты. В последние годы значительно сократилось количество преступлений и правонарушений, совершенных учащимися ОУ. В 2009 – 10 уч. году совершено 34 преступления (2009г. – 85 , 2008г.-91); 34 правонарушения (2009г. – 53 , 2008г.- 60).Уменьшилось число подростков, состоящих на учете в ПДН ОВД (с 131 до 104), активизировалась деятельность ОУ по вовлечению учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД, в различные кружки, секции и др.: (с 80.3% до 90%). Возрос % внеурочной занятости детей, состоящих на внутришкольном контроле (с 89% до 98%). Увеличился % летней занятости учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД (с 73,3% до 85 %). Снизилось число подростков, склонных к употреблению спиртных напитков (с 41 до 35), токсических веществ (с 9 до 8).

Вывод: в работе Комитета по данному направлению сложился определенный механизм взаимодействия субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений, принимаются меры по стабилизации положения. Установлен порядок взаимодействия ОВД, социального обеспечения, здравоохранения по выявлению безнадзорных и беспризорных детей, их учету, работе по профилактике. За 2009-10 уч. год:

Однако в данном направлении работы по-прежнему остаётся ряд проблем, связанных с

социальным неблагополучием общества:

1.  Достаточно низкий социальный уровень семей, прибывающих в город из ближайших районов:

-  отсутствие постоянного места жительства неблагополучных семей

-  отсутствие гарантированного заработка и постоянной работы у родителей

-  пьянство и алкоголизм родителей.

С целью улучшения организации воспитательной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений необходимо:

1. Обеспечить системный контроль деятельности ОУ по выполнению ФЗ «Об образовании», «Об основах системы профилактики и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Распоряжения Администрации Читинской области от 01.01.2001 г. №84-А/Р «О порядке взаимодействия ОВД, здравоохранения, образования и социального обеспечения по выявлению безнадзорных и беспризорных детей и оказания им помощи», выполнения муниципальной комплексно-целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на годы».

2. Активизировать деятельность ОУ по организации родительско - учительского патрулирования и создания школьных служб примирения

3. Активизировать работу по вовлечению несовершеннолетних в детские и молодежные общественные объединения.

4. Шире освещать позитивный опыт семейного воспитания; пропагандировать здоровый образ жизни.

5. Более полно использовать воспитательный потенциал учреждений дополнительного образования детей в работе с детьми «группы риска».

Дополнительное образование – неотъемлемая часть системы непрерывного образования, которое обеспечивает ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей.

Занятость в сети:

- УДОД - 5743 человек/77% (2008/2детей/84%)

- ОУ (кружки, студии, секции, клубы) – 7190 человек/95% (2008/2ребенок/97%)

По сравнению с предыдущим годом произошло незначительное уменьшение, в виду сокращения часов и кадрового состава педагогов по дополнительному образованию.

Увеличилось количество детей, занимающихся в кружках культурологического, гуманитарного направления. Стабильным остается вовлеченность детей в кружки и студии социально-педагогического, туристско-краеведческого, художественно-эстетического, эколого-биологического, военно-патриотического направления. Сократилась численность детей, посещающих кружки физкультурно-спортивной, социально-педагогической, естественно-научного технологического направления.

В городе и районе реализуется 529 программ дополнительного образования детей (488/, 649/), по сравнению с прошлым годом эта цифра увеличилась на 9,5 %.

В ОУ увеличивается количество программ ДОД. Уменьшение наблюдается в сош № 2,5,10,14, Кайластуйской, Ковылинской. Увеличивается число программ, рассчитанных на 3 года 33% - (27% уч. г., 21% уч. г.), 2 года обучения –54% (60 % уч. г., 58% уч. г.), и 12 % - свыше 4-х лет. Среди них 76 % - адаптированные, 22% - модифицированные и 2 % авторские программы. Положительная динамика роста двух и трехгодичных программ позволяет образовательным учреждения качественно отслеживать результаты работы кружка, клуба, секции, студии.

Таким образом, сложившаяся система дополнительного образования муниципального района дает возможность удовлетворить разнообразные образовательные потребности детей и подростков, позволяет выявлять одаренных ребят, повышает их интеллектуальный уровень, развивает их творческие способности.

НО, образовательные учреждения недостаточно обеспечены специалистами, влияющими на качественную сторону воспитания: в 9 школах района и 5 учреждениях дополнительного образования нет педагогов-психологов, требуются педагоги-организаторы. Из 482 педагогов дополнительного образования %) работают по совместительству. В Комитете по управлению образованием нет методиста по воспитательной работе, что существенно влияет на методическую работу с кадровым составом, «тормозит» процесс внедрения новых технологий в области воспитания и образования.

Художественно-эстетическое образование и воспитание.

Художественно-эстетическое направление является одним из массовых и популярных среди детей.

Формами работы с детьми являются концерты, фестивали, конкурсы, смотры художественной самодеятельности.

Направления в работе: вокальные и хоровые студии, хореографические кружки, театральные студии, чтецкое искусство.

В школах города и района работают 23 вокально-хоровые студии (655 детей); 16 танцевально-хореографических коллективов (499 детей); 1 народный ансамбль «Ложкари» (25 уч.); 10 театральных студий (289 учащихся); 48 кружков чтецкого мастерства (374 учащихся), 25 ИЗО студий (387 уч.), 15 кружков декаративно-прикладного творчества (188 учащихся)

С целью развития творческой личности, художественно-эстетического воспитания МОУ «Сош № 1» тесно сотрудничает с детской школой искусств, детской художественной школой, так как приоритетным является культурологическое направление, функционирует хореографический класс.

Все школы города и района тесно взаимодействуют с учреждениями культуры.

Достижением в данном направлении является участие образовательных учреждений в краевых, региональных фестивалях детского художественного творчества. Ежегодно, в краевом конкурсе чтецов наши ребята занимают призовые и поощрительные места (МОУ «Сош № 4,8,9»). Театральные коллективы, вокальные студии, танцевальные коллективы, изостудии всех образовательных учреждений – активные участники районных, краевых конкурсов рисунков по различным темам.

Таким образом, 76% детей, посещающих студии, кружки, клубы художественно-эстетического направления, в течение года имеют возможность реализовать свои творческие способности. В сравнении с прошлым годом этот показатель увеличился на 27%.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

В образовательных учреждениях ведется спортивно-оздоровительная работа. В муниципальном районе в различных секциях занимается 1560 детей (22%) ( уч. гдетей (28%).

Основными задачами данного направления является:

- развитие физической культуры и спорта в образовательном учреждении;

- воспитание культуры здоровья и здорового образа жизни у детей и подростков.

- профилактика асоциального поведения школьника.

Для реализации данных задач в школах работают центры «Здоровья». Ежегодным стало проведение в школах муниципального района таких массовых мероприятий как «День здоровья» (6981/92%), акций «Мы за здоровый образ жизни», «Спорт против наркотиков» (6017/ 79,5%), «День физкультурника», «Папа, мама, я – спортивная семья», школьные спартакиады по волейболу, баскетболу, пионерболу, легкой атлетике (1306 уч./84%). Лучшие игроки команд представляют образовательное учреждение на районных спортивных мероприятиях.

Военно-патриотическое воспитание.

В муниципальном районе успешно развивается патриотическое воспитание школьников.

Увеличивается количество детей и подростков, занимающихся в кружках и секциях военно-патриотического направления.

На основании государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на г. г.» во всех образовательных учреждениях муниципального района разработаны и действуют программы по патриотическому воспитанию граждан («Растить патриотов», «Патриот», «Отечество», «Я - гражданин», «Время растить патриотов», «Патриотическое воспитание», «Воспитание граждан России», «Я служу России», «Я – патриот», «Патриотическое воспитание граждан»). Работают центры «Гражданского воспитания» МОУ «Сош № 4, 8, 2». Во всех школах развивается тимуровское движение. С целью гражданско-патриотического воспитания в школах города и района организованы и работают 45 профильных отрядов патриотического направления: юнармейцы (9 ОУ/ 169 уч./28%), Юные Друзья Милиции (9 ОУ/138/23%), Юные Инспектора Движения (8 ОУ/144/24%), Юные Друзья Пожарных Дружин (8 ОУ/118/20%), Юные Друзья Пограничников (2 ОУ Богдановская, Кайластуйская сош/30 /5%), «Школа безопасности» (2 ОУ сош № 8,9/30/5%).

Однако в большинстве школ района не организованы профильные отряды патриотического направления, по-прежнему не используется возможность взаимодействия Капцегайтуйской, Средне-Аргунской школ с пограничными отрядами. Из-за отсутствия квалифицированных педагогов по данному направлению не во всех образовательных учреждениях города и района функционируют школьные музеи.

Предложения:

1.  Администрации ОУ района проанализировать работу по патриотическому направлению, организовать многофункциональные профильные отряды (юных друзей пожарных дружин, юных друзей милиции, юных инспекторов движения, юных спасателей).

2.  Комитету по управлению образованием:

- организовать проведение конкурса среди образовательных учреждений района «Лучший многофункциональный профильный отряд»

Работа с одаренными детьми

В муниципальном районе «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» работа с одаренными детьми строится на основе муниципальной целевой программы «Талантливые дети», рассчитанной на 2007 – 2010 годы В работе с одаренными детьми на уровне муниципалитета используются традиционные формы работы: предметные олимпиады школьников, научно-практическая конференция, различные творческие конкурсы, интеллектуальные состязания.

Эффективность функционирования системы работы с одаренными детьми определяется по участию школьников во Всероссийской предметной олимпиаде.

Первый этап Всероссийской предметной олимпиады – школьный. Всего в школьном этапе олимпиады приняло участие 6629 школьников с 5 по 11 класс. В муниципальном этапе олимпиады приняли участие 682 школьника 7 – 11 классов, что составляет 25% от общей численности учащихся данных групп классов. Анализируя результаты, объем выполненных участниками олимпиады заданий, отмечается т низкий уровень подготовки обучающихся, потому что из 20 предметов, по которым проходила олимпиада, только по трем предметам – русский язык, обществознание и биология – участники выполнили задания в необходимом объеме, который позволяет определить уровень эффективности как средний, по остальным предметам уровень эффективности низкий или критический. Победители муниципального этапа олимпиады определены только по 7 предметам: русский язык, английский язык, биология, экология, астрономия, технология, физическая культура.

Таким образом, можно сделать вывод, что в школах слабо осуществляется подготовка учащихся к предметным олимпиадам по общеобразовательным предметам, не эффективна работа с талантливыми и одаренными детьми. Поэтому в учебном году по итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады места среди общеобразовательных учреждений не определены, рейтинг ОУ не выстроен, не определен уровень эффективности участия ОУ.

В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало 38 школьников. Они приняли участие в олимпиаде по 18 предметам. Итого: Первых мест – 2 Вторых мест – 3, Третьих мест – 3, Поощрительных – 2. У учащихся сош № 4, 2, гимназии по 2 призовых места и по одному призовому месту в школах № 1, 3. Учащимся сош № 1 и сош № 4 рекомендовано участие в заключительном этапе.

Анализ олимпиад по количеству занятых призовых мест (за три года)

Анализ итогов регионального этапа Всероссийской олимпиады за последние три года показывает:

1. Общее количество занятых призовых мест снизилось более чем в 2 раза (19/19/7)

2. Уменьшилось количество образовательных учреждений, подготовивших победителей и призеров, регионального этапа Всероссийской олимпиады (7/5)

3. В 2 раза уменьшился перечень предметов, по которым наши школьники занимают призовые места (12/8/6)

4. За последние 3 года учащиеся не занимают призовые места в предметных олимпиадах естественнонаучного цикла.

Уровень подготовки и участия школьников в предметных олимпиадах – важный показатель качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями. И этот уровень, как мы видим, совсем невысок. Этому есть и субъективные и объективные причины, и одна из них – в ОУ нет системы как в подготовке обучающихся, так и в работе педагогов.

Анализируя итоги трех этапов Всероссийской предметной олимпиады школьников, Комитет по управлению образованием выделяет комплекс проблем в работе с одаренными детьми:

1.  Несмотря на наличие разветвленной системы работы с одаренными детьми (предметные кружки, факультативы, элективные курсы, школьные научные общества, Краснокаменское научное общество учащихся и т. п.), ведущей по-прежнему остается самостоятельная подготовка обучающихся к интеллектуальным состязаниям.

2.  Остается несформированной система повышения квалификации и методического сопровождения педагогов, работающих с одаренными детьми.

3.  Нет разработанных технологий подготовки к олимпиадам.

4.  По большинству предметов недостаточно специальной учебной и научной литературы для подготовки к олимпиадам.

Учебно-исследовательская деятельность – еще одно направление в работе с одаренными детьми. Цели учебно-исследовательской деятельности:

-  дальнейшее обеспечение интеграции общего и дополнительного образования;

-  совершенствование форм и методов организации творческого досуга;

-  подготовка обучающихся к участию в рейтинговых мероприятиях.

Способности к учебно-исследовательской деятельности учащиеся смогли реализовать, став участниками ежегодной районной научно-практической конференции. В январе 2010 г экспертизу было подано 116 работ. Прошли экспертизу и рекомендованы для публичной защиты 100 докладов. В работе конференции приняли участие 49 учащихся 9 – 11 классов, 22 учащихся 7 – 8 классов, 1 учащийся ПУ-11 и 3 студента медколледжа.