№ точки | Двоичный код | Десятичный код |
1 | (101, 101) | |
2 | (101, 101000) | |
3 | (1010, 101000) | |
4 | (1010, 1111) | |
5 | (10100, 1111) | |
6 | (10100, 101000) | |
7 | (11001, 101000) | |
8 | (11001, 101) | |
9 | (101, 101) |
3. Декодируйте текстовые сообщения.
1) Сообщение в кодировке ASCII: .
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .
2) Сообщение в кодировке Windows: .
Декодированное сообщение: ____________________________________________ .
4. Постройте черно-белое изображение, которому будет соответствовать указанные двоичные коды (закрасьте клетки):
Двоичный код | Рисунок | |||||||
5. Переведите в килобайты 2048 битов. ___________________________
Практическая контрольная работа 2
по теме «Структурирование и визуализация информации».
Вариант 1.
1. Откройте файл Человек. doc (Мои документы \6 класс \ Заготовки). Внимательно прочтите текст.
Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.
По смыслу разбейте его на 3 абзаца.
На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств».
2. Создайте и заполните таблицу, состоящую из 3 столбцов и 6 строк следующего вида:
Орган чувств | Вид информации | Количество (%) |
3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка1.
Практическая контрольная работа 2
по теме «Структурирование и визуализация информации».
Вариант 2.
1. Откройте файл Человек. doc (Мои документы \6 класс \ Заготовки). Внимательно прочтите текст.
Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.
По смыслу разбейте его на 3 абзаца.
На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств» и маркированный список «Виды информации».
2. Создайте и заполните таблицу, состоящую из 2 столбцов и 6 строк следующего вида:
Вид информации | Количество (%) |
3. На основании таблицы из п.2 постройте столбчатую диаграмму:
3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка2.
Практическая контрольная работа 2
по теме «Структурирование и визуализация информации».
Вариант 3.
1. Откройте файл Человек. doc (Мои документы \6 класс \ Заготовки). Внимательно прочтите текст.
Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа – осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.
По смыслу разбейте его на 3 абзаца.
На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств» и маркированный список «Виды информации».
2. На основании имеющейся информации постройте таблицу «Органы чувств и информация», отражающую вклад органов чувств в обеспечение человека информацией.
3. На основании имеющейся информации постройте диаграмму «Органы чувств и информация», отражающую вклад органов чувств в обеспечение человека информацией.
4. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка3.
Контрольная работа №2
Человек и информация
Вариант 1
1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. ()
2. Отметьте все понятия среди следующих словосочетаний:
1) Система счисления
2) В вычислительной технике применяется двоичная система счисления
3) Графический файл
4) Текстовый документ
5) Файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем
6) Двоичные коды
7) Всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.
3. Укажите недостающее понятие:
1) Человек — мозг = компьютер — …
1) клавиатура
2) системный блок
3) память
4) процессор
2) Человек — записная книжка = компьютер — …
1) оперативная память
2) жесткий диск
3) системный блок
4) память
4. Определите вид следующего суждения: «Все дети с удовольствием играют в компьютерные игры.»
1) общеутвердительное
2) общеотрицательное
3) частноутвердительное
4) частноотрицательное
5. Отметьте формы мышления:
1) понятие
2) восприятие
3) анализ
4) синтез
5) суждение
6) умозаключение
7) обобщение
Практическая работа
Контрольная работа №2
Человек и информация
Вариант 2
1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. ()
2. Отметьте все суждения среди следующих словосочетаний:
1) система счисления
2) с вычислительной технике применяется двоичная система счисления
3) графический файл
4) текстовый документ
5) файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и обозначенная именем
6) двоичные коды
7) всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.
3. Укажите недостающее понятие:
1) Художник — холст = компьютер — …
1) сканер
2) клавиатура
3) экран
4) процессор
2) Компьютер — память = фабрика — …
1) цех
2) контора
3) ворота для ввоза сырья
4) склад
4. Определите вид следующего суждения: «Некоторые девочки любят играть в футбол.»
1) общеутвердительное
2) общеотрицательное
3) частноутвердительное
4) частноотрицательное
5. Отметьте логические приемы формирования понятий:
1) понятие
2) восприятие
3) анализ
4) синтез
5) суждение
6) умозаключение
7) обобщение
Практическая работа
Практическая контрольная работа 3
по теме «Создание графических изображений».
Вариант 1.
1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующий фрагмент.
2. Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз постройте один из следующих рисунков:
3. Сохраните результат работы в файле Мозаика.
Практическая контрольная работа 3
по теме «Создание графических изображений».
Вариант 2.
1. Создайте в графическом редакторе Paint или средствами текстового процессора Word следующие рисунки:
2. Сохраните результат работы в файле Мозаика.
Практическая контрольная работа 3
по теме «Создание графических изображений».
Вариант 3.
1. Создайте в графическом редакторе Paint один из рисунков:
2. Сохраните результат работы в файле Мозаика. bmp.
3. Создайте средствами текстового процессора Word другой рисунок.
4. Сохраните результат работы в файле Мозаика. doc.
Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмы и исполнители»
Вариант 1.
1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
8) нумерованный список
9) маркированный список
10) система команд исполнителя
11) конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
2. Что можно считать алгоритмом?
12) Правила техники безопасности
13) Список класса
14) Кулинарный рецепт
15) Перечень обязанностей дежурного по классу
3. Закончите предложение: «Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются …»
16) рисунки
17) списки
18) геометрические фигуры
19) 
формулы
4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
20) начала или конца алгоритма
21) ввода или вывода
22) принятия решения
23) выполнения действия
5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
24) начала или конца алгоритма
25) ввода или вывода
26) принятия решения
27) выполнения действия
6. Отметьте галочкой истинные высказывания:
28) Человек разрабатывает алгоритмы.
29) Компьютер разрабатывает алгоритмы.
30) Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
31) Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
32) Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
33) Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
34) Человек исполняет алгоритмы.
35) Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы).
36) Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.
7. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется …»
37) линейным
38) ветвлением
39) циклическим
Тест 2 по теме «Алгоритмы и исполнители»
Вариант 2.
1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется …»
40) нумерованный список
41) конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату
42) блок-схема
43) система команд исполнителя
2. Что можно считать алгоритмом?
44) Правила организации рабочего места
45) Телефонный справочник
46) Схема метро
47) Инструкция по пользованию телефонным аппаратом
3. Закончите предложение: «Графическое представление алгоритма для исполнителя называется …»
48) рисунком
49) планом
50) геометрической фигурой
51) блок-схемой
4. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
52) начала или конца алгоритма
53) ввода или вывода
54) принятия решения
55) 
выполнения действия
5. Закончите предложение: «Геометрическая фигура используется в блок-схемах для обозначения …»
56) начала или конца алгоритма
57) ввода или вывода
58) принятия решения
59) выполнения действия
6. Отметьте галочкой истинные высказывания:
60) Человек исполняет алгоритмы.
61) Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы).
62) Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.
63) Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
64) Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
65) Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
66) Человек разрабатывает алгоритмы.
67) Компьютер разрабатывает алгоритмы.
68) Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
7. Закончите предложение: «Алгоритм, в котором некоторая группа команд выполняются многократно, пока соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется …»
69) линейным
70) ветвлением
71) циклическим
Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и ИКТ для 6 класса
Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. , Босова информатики в 5–6 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/) Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л.(http://metodist. *****/authors/informatika/3/) Операционная система Windows XP, Alt Linux. Пакет офисных приложений MS Office 2003, OpenOffice.
Перечень цифровых образовательных ресурсов
· презентации
1. Техника безопасности и организация рабочего места
2. Алгоритмы и исполнители
3. Единицы измерения информации
4. Информация и знания
5. История вычислительной техники
6. История счета и систем счисления
7. Мышление
8. Отношения между понятиями
9. Понятие
10. Содержание и объем понятия
11. Суждение
12. Типы алгоритмов
13. Умозаключение
14. Файлы и папки
15. Цифровые данные
16. Чувственное познание
· Образцы выполнения заданий
· Заготовки для практикума (текстовые и графические файлы)
Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике и ИКТ для 6 класса
Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. , Босова информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. , , Коломенская задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. , Босова -измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007. , Босова плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Босова цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/) Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist. *****/authors/informatika/3/) Операционная система Windows XP, Alt Linux. Пакет офисных приложений MS Office 2003, OpenOffice.Перечень цифровых образовательных ресурсов
· презентации
17. Техника безопасности и организация рабочего места
18. Алгоритмы и исполнители
19. Единицы измерения информации
20. Информация и знания
21. История вычислительной техники
22. История счета и систем счисления
23. Мышление
24. Отношения между понятиями
25. Понятие
26. Содержание и объем понятия
27. Суждение
28. Типы алгоритмов
29. Умозаключение
30. Файлы и папки
31. Цифровые данные
32. Чувственное познание
· Клавиатурный тренажер
· Образцы выполнения заданий
· Заготовки для практикума (текстовые и графические файлы)
· Логическая игра «Переливашки»
· Интерактивные тесты
[1]
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
