Значения критериев основных показателей государственной аккредитации, используемых

при установлении вида специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением, расположенных на территории Хабаровского края

№

п/п

Показатели деятельности образовательного учреждения

Критерии

государственной

аккредитации

Значение критериальных показателей по видам образовательных учреждений

Специальная общеобразовательная школа

Специальное профессиональное училище

1

2

3

4

5

1.

Уровень реализуемых образовательных программ

Соответствие реализуемых образовательных программ заявленному уровню

Соответствие реализуемых основных общеобразовательных программ программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

Соответствие реализуемых основных образовательных программ программам начального профессионального образования

* Примечание:

- могут реализовываться дополнительные образовательные программы, программы профессиональной подготовки

2.

Направленность реализуемых

образовательных программ

(на основании структуры

учебного плана и содержательной части программ учебных дисциплин)

Соответствие рабочих учебных планов базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования

Соответствие рабочих учебных планов модели учебного плана для подготовки рабочих и служащих 2-ой и 3-ей ступеней квалификации в профессиональных учебных заведениях Российской Федерации, модели типовых учебных планов, Перечню профессий начального профессионального образования

Соответствие рабочих учебных планов базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования с учетом обеспечения психологической, медицинской и социальной реабилитации, включающей коррекцию поведения и адаптацию в обществе

Соответствие рабочих учебных планов по каждой заявленной профессии модели учебного плана для подготовки рабочих и служащих 2-ой и 3-ей ступеней квалификации

в профессиональных учебных заведениях Российской Федерации, модели типовых учебных планов, Перечню профессий начального профессионального образования с учетом обеспечения психологической, медицинской и социальной реабилитации, включающей коррекцию поведения и адаптацию в обществе

3.

Структура контингента

Предельная наполняемость групп (не более)

Наполняемость класса (группы) - не более человек, в коррекционных классах (группахчеловек.

На каждый класс (группу) - не менее 2 воспитателей, 2 мастера производственного обучения, 2 учителя трудового обучения.

Производственное обучение по всем профессиям осуществляется в группах по 4 - 5 человек.

4.

Качество

подготовки

выпускников

4.1.Полнота реализации программ (в %)

100

100

4.2. Положительные результаты итоговой аттестации выпускников, (в течение 3 последовательных лет, предшествующих аккредитации)

Не менее 50 % обучающихся имеют положительные результаты итоговой аттестации выпускников, (в течение 3 последовательных лет, предшествующих аккредитации

5.

Кадровое обеспечение

5.1. Укомплектованность штатов педагогическими работниками и учебно-вспомогательным персоналом

Наличие в штате учреждения должности учителя-логопеда, дефектолога (из расчета по 1 штатной единице на каждыевоспитанников с нарушениями речи), педагога-психолога, социального педагога (из расчета по 1 штатной единице на каждые 25 воспитанников), психотерапевта (2 штатные единицы).

95 %

5.2. Образовательный ценз педагогических работников

Педагоги имеют необходимую профессиональную и педагогическую квалификацию, которая соответствует требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтверждена документами об образовании.– 100 %

*Примечание: Повышение квалификации педагогических работников не реже 1 раза в 5 лет

6.

Материально - техническое оснащение учреждения

Учреждение должно иметь:

комплекс жилых и учебных зданий для воспитанников;

помещения для педагогического, административного и обслуживающего персонала, подсобное хозяйство, пищеблок, клуб, спортгородок, учебно-опытный участок, учебно-производственные мастерские и другие помещения, необходимые учреждению для достижения цели;

материальную базу для проведения лечебных и специальных коррекционных занятий, в том числе медицинские кабинеты (стоматологический, процедурный, физиопроцедурный, психиатра), помещение для занятий психотерапией, комнату психологической разгрузки и другие;

спальные помещения, рассчитанные на 1 - 3 человек, санитарные узлы с отдельными кабинами в соответствии с установленными нормами;

транспортные средства (автобус, легковая и грузовая автомашины).

Соответствие материально - технической базы учреждения, информационного и технического оснащения учебных кабинетов и специализированных помещений – не менее 60%