Цель обучения: повышение квалификации преподавателей вузов, методистов и руководителей структурных подразделений высших образовательных учреждений в области использования информационно-телекоммуникационных технологий при организации и ведении учебного процесса, а так же осуществления сетевого коммуникативного взаимодействия педагогического сообщества.
Обучение позволяет:
- повысить уровень теоретической и практической подготовки в области назначения, принципов построения и классификации игровых, контролирующих (диалоговых) и комплексных автоматизированных обучающих систем;
- изучить возможности функционирования и принципы использования в образовательном процессе интерактивных досок;
- изучить возможности Web 2.0 технологий и получить навыки межсетевого взаимодействия и работы в педагогических социальных сетях и сообществах;
- изучить типологии приложений Интернет в дистанционном образовании, достоинства и проблемы информационно-телекоммуникационных средств дистанционного обучения;
- изучить основные возможности программного инструментария для создания образовательных Интернет-ресурсов;
- ознакомить с инновационными проектами и решениями в сфере информатизации образовательного процесса и создания единой информационной среды системы образования.
№ | Содержание | Кол-во час. |
1. | Использование интерактивных досок в педагогическом процессе | 30 |
1.1. | Устройство и принцип функционирования | 15 |
1.2. | Методики применения в образовательном процессе | 15 |
2. | Дистанционное обучение. | 12 |
2.1. | Обзор, классификация и назначение автоматизированных обучающих систем | 4 |
2.2 | Обзор систем дистанционного обучения: Прометей, Competentum, Moodle, HyperMethod | 4 |
2.3. | Демонстрация системы и обучение работе | 4 |
3. | Интернет. | 10 |
3.1. | Обзор основных Интернет-ресурсов для преподавателей вузов. | 6 |
3.2. | Образовательные возможности от компаний Майкрософт и Интел. | 4 |
4 | Виды образовательных технологий и ресурсов в Интернете (электронные учебники, интерактивные обучающие ресурсы, виртуальные среды учебно-практической деятельности, универсальные обучающие среды, электронные источники информации (библиотеки, СМИ, ЭОРы, ЦОРы)) | 10 |
4.1 | Электронные библиотеки учебной литературы | 5 |
4.2. | Образовательные ресурсы (коллекция НФПК, федеральные образовательные порталы) | 5 |
5. | Web 2.0 технологии в педагогической практике | 8 |
5.1 | Что такое Web 2.0 | 2 |
5.2. | Сетевая концепция в учебной практике | 2 |
5.3. | Социальные сети: принцип социальных сетей, обзор социальных сетей (Face Book, в Контакте, Ning, Elgg, ЕОИС), проблемы использования социальных сетей в образовании | 4 |
Итоговый контроль | 2 | |
Всего по программе | 72 |
«Технические и программные средства управления процессом приобретения студентами профессиональных компетенций в среде коллективного пользования»
Цель обучения: Совершенствование профессиональных компетенций преподавательского состава университетов и иных учебных заведений в части приобретения практических навыков работы с инструментальными средствами управления учебным процессом приобретения знаний в среде коллективного пользования.
Данный курс посвящен раскрытию основных возможностей применения в образовательном процессе технических и программных средств управления процессом приобретения профессиональных компетенций в среде коллективного пользования. В первую очередь это относится к образовательной среде коллективного пользования, построенной на базе компьютерного класса (локально) и систем дистанционного обучения (удаленно). Управление такой образовательной средой в значительной части построено с использование интерактивных технологий и программных средств визуализации учебного контента.
№ | Содержание | Кол-во час. |
1. | Введение | 2 |
2. | Основная часть | |
2.1. | Технические средства управления учебным процессом в компьютерном классе современного вуза (проекционное оборудование, интерактивные доски, средства оперативного опроса и др.). | 4 |
2.2. | Системы организации коллективной работы в компьютерных классах и совместная работа в приложениях с применением интернет-сервисов. | 6 |
2.3. | Технология и практика создания тестовых материалов в среде оперативного контроля знаний (на примере Sun Rav Test Office, Test Gold и др.) | 18 |
2.4. | Технология и практика использования универсальных сред интерактивного обучения и контроля знаний (на примере Uniar Docent) | 40 |
Итоговый контроль | 2 | |
Всего по программе | 72 |
«Инновационные (интерактивные) методы повышения эффективности самостоятельной работы студентов в условиях перехода на новые стандарты обучения»
Цель обучения: Совершенствование профессиональных компетенций преподавательского состава университетов в части организации самостоятельной работы студентов в условиях перехода на новые стандарты обучения.
Обучение посвящено изучению основных возможностей технических и программных средств управления самостоятельной работой студентов на базе систем дистанционного обучения.
Обучение направлено на приобретение практических навыков создания и управления учебным контентом в среде дистанционного обучения.
№ | Содержание | Кол-во час. |
1. | Введение | 2 |
2. | Основная часть | |
2.1. | Введение в интерактивные методы обучения. Создание комфортных условий обучения на базе ИТ-решений. Дистанционное обучение как форма организации самостоятельной работы студентов. | 4 |
2.2. | Удаленное образование. Системы дистанционного обучения: теория и практика применения. Стандарты в сфере дистанционного обучения (ADL, SCORM, AICC, IMS, LRN). | 4 |
2.3. | Электронные учебники: требования и стандарты. Разработка курсов ДО. Учебные материалы и ресурсы. Электронные учебные пособия. | 8 |
2.4. | Инструментальные средства организации ДО. Средства коммуникации. Системы тестирования в условиях Интернет. | 8 |
2.5. | Учебный процесс ДО. Оценка качества дистанционного обучения. Оценка качества курсов дистанционного обучения. Средства обеспечения интерактивности учебного процесса. | 14 |
2.6. | Программное обеспечение. Обзор. Сравнительные характеристики. Отработка практических навыков в одной из сред ДО. | 28 |
2.7. | Нормативно-правовая база ДО. | 2 |
Итоговый контроль | 2 | |
Всего по программе | 72 |
«Oracle Database 11g: SQL Fundamentals, Oracle Database 11g: Develop PL/SQL Program Units»
Цель обучения: повышение квалификации профессорско-преподавательского состава по вопросам резервирования базы данных и восстановление под управлением пользователя и с использованием RMAN.
№ | Содержание | Кол-во час. |
1. | Oracle Database 11g: SQL Fundamentals (11gSQL) | 18 |
1.1. | Введение в технологию и концепции реляционных баз данных. Изучение языка – SQL для запросов данных, метаданных и создания объектов базы данных. | 6 |
1.2. | Углубленное изучение языка SQL для обработки данных. Использование сложных технологий, таких как ROLLUP, CUBE, сложных подзапросов и иерархических запросов. | 6 |
1.3. | Обработка в хранилищах данных при работе с большими наборами данных, а также работа с данными в разных временных зонах. | 6 |
2. | Oracle Database 11g: Develop PL/SQL Program Units (11gDPU) | 24 |
2.1. | Разработка и сопровождение хранимых программных единиц PL/SQL, таких, как процедуры, функции, пакеты и триггеры базы данных. | 8 |
2.2. | Использование динамического SQL. Модульный, многоуровневый подход к проектированию программ на PL/SQL. | 8 |
2.3. | Описание и использование возможностей компилятора, управление зависимостями. | 8 |
3. | Oracle Database 11g: Advanced PL/SQL (11gAPLS): Develop | 28 |
3.1. | Современные возможности PL/SQL по разработке и отладке PL/SQL-программ. | 9 |
3.2. | Функциональные возможности курсоров, пакетов, больших объектов, коллекций и методов взаимодействия с другими приложениями. | 9 |
3.3. | Написание оптимального кода, использование внешних подпрограмм, написанных на языках C и Java, применение механизма детального контроля доступа, а также защиты кода от SQL-внедрений. PL/SQL Program. | 10 |
Итоговый контроль | 2 | |
Всего по программе | 72 |
«Технологии коммуникации в бизнесе»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
