Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) учащихся 1,2 классов (стр. 2 )

Образовательным учреждением гарантируется использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:

1)  гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;

2)  социальной активности;

3)  представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

4)  приобщение к системе культурных ценностей;

5)  трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;

6)  экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;

7)  эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

8)  организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

9)  навыков здорового образа жизни.

Внеурочная деятельность составляет 231 занятие за 1 учебный год, отводимых на обеспечение индивидуальных запросов и потребностей учащихся и их семей (в том числе этнокультурных), интересов образовательных учреждений, субъектов Российской Федерации.

9.2. Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

1)  игровая деятельность;

2)  познавательная деятельность;

3)  проблемно-ценностное общение;

4)  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

5)  художественное творчество;

6)  социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);

7)  трудовая (производственная) деятельность;

8)  спортивно-оздоровительная деятельность;

9.3. Методы и средства внеурочной деятельности - это методы и средства воспитания, выбор которых опреде­ляется содержанием, формой внеурочной деятельности:

1)  беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,

2)  упражнение,

3)  поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),

4)  методы игры в различных вариантах,

5)  составление плана  и т. д.

Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями посёлка происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами ОУ. Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и принять и др. Эти факторы развития компетентности учащихся.

Формы оценки.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями системы оценки являются:

·  комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);

·  использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

·  оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

·  оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

·  сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;

·  использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и не персонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;

·  уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

·  использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

·  использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

·  использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных программ при интерпретации результатов педагогических измерений.

10.  Тематическое планирование внеурочной деятельности.

10.1. Пояснительная записка.

Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Земля – планета, человек и его здоровье, труд, образование и культура (на основе принципа деятельностного подхода к воспитанию).

Проблема  использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно-нравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.

Главная задача классного руководителя - так организовать жизнь детского коллектива, чтобы уч-ся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Для решения этой задачи в план воспитательной работы включены особенности физиологии, народные традиции, школьный уклад, игровые моменты, инсценировки, праздники…

Содержание деятельности уч-ся начальных классов во внеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально.

Внеклассная работа в форме проведения праздников, экскурсий, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских и т. п. способствует развитию у детей навыков общения и совместной деятельности, проявлению их личностных качеств.

Важным и необходимым фактором воспитательного процесса является привлечение родителей для проведения различных мероприятий и их непосредственного участия в них. Это обусловливает слаженную работу детского коллектива и скрепляет союз «Семья- школа».

Для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования в школе созданы необходимые условия. Вся система работы школы по данному направлению призвана предоставить возможность:

- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе, отвечают их внутренним потребностям;

- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести ответственность за свой выбор;

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.

В современных условиях всё больше требуются активные волевые личности, умеющие организовывать свою работу и себя, способные проявлять инициативу и самостоятельно преодолевать трудности. В этой связи возникла необходимость акцентировать внимание:

- на регуляции социального поведения ребёнка;

- привитие детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями;

- сохранение положительного отношения к школе и учению;

- воспитание здорового образа жизни;

- интегрирование усилий учителя и родителей;

- привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.

10.2. Цели внеурочного планирования:

- развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного  отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться;

- освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и  преобразования в условиях решения жизненных задач.

10.3. Задачи внеурочного планирования.

Формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде. Формирование положительной «Я – концепции». Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать. Развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности. Воспитание духовно–нравственных качеств личности. Развитие навыков рефлексивных действий.

10.4. Прогнозируемые результаты.

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника школы складывается из следующих компонентов:

-готовности к производительному труду (физическому и, прежде всего, умственному),

-готовности к дальнейшему образованию,

-сформированности естественно-научного и социально - философского мировоззрения,

-сформированности общей культуры,

- сформированности потребностей и умений творческой деятельности,

- сформированности педагогических умений, необходимых и в семейной, и в социальной жизни,

-сохранения здоровья, т. е. оптимального развития  каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей,  интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности.

10.5. Планируемые личностные результаты.

Самоопределение:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за общее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности;

- гуманистическое сознание;

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилем, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

Смыслообразование:

- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;

- целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Нравственно-этическая ориентация:

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- гуманистические и демократические ценности  многонационального российского общества.

11.  Содержание деятельности.

Примерное календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности для учащихся 1 класса.

	Классные часы- практикумы.	Школьные дела.	Кружковая работа (развивающий цикл)	Классные мероприятия
сентябрь	«Уроки нравственности» 1.  Правила поведения на уроке и на перемене. 2.  Правила поведения в общественных местах. 3.  Правила поведения в гардеро­бе. 4.  Правила поведения в столо­вой. 5.  Правила поведения в библио­теке. Час здорового питания «Если хочешь быть здоров». Час «Полезные привычки» 1.  Я – неповторимый человек. 2.  Культура моей страны и Я.	1.День знаний. 1-11кл 2.Выбор актива класса. 3.Планирование работы. 4. Операция «Уют» - благоустройство классных комнат. 5. Фольклорный праздник «За околицей» (ярмарка) 1-11кл 6. День солидарности в борьбе с терроризмом.1-11кл. 4 сентября. 7. Осенний легкоатлетический кросс.	«Моя семья» 1. Мой школьный дом. Экскурсия по школе. 2. Моя семья – моя радость. 3. Правила поведения в школе. Урок – игра. 4. Экскурсия по школьному саду. Кукольный театр «Петрушка» 1. Театр кукол. 2. Магический мир театра. 3. Моя волшебная ручка. 4. Театр начинается с вешалки, а кукольный театр - с ширмы. «Домисолька» 1. Введение. Знакомство с голосовым аппаратом 2. Детские песни в нашей жизни. 3. Детский фольклор. 4. Песенки из мультфильмов. Нотная грамота. «ПервоРобот» 1. Признаки предметов 2. Описание предметов 3. Состав предметов 4. Действия предметов	1.Праздник первого звонка. 1.09.
октябрь	«Уроки нравственности» 1.  Правила поведения в школь­ном дворе. 2.  Что такое «добро и зло». 3.  Что такое «добро и зло». 4.  «Ежели вы вежливы». Час здорового питания 1. «Самые полезные продукты». 2. Как правильно есть. Час «Полезные привычки» 1.  Чувства.	1. Операция «Поздравляем!» День пожилых людей - (вручение поздравительных открыток бабушкам и дедушкам). 1-11кл. 2. Праздничный концерт ко Дню учителя «Дом, в котором уютно всем» 1-11кл. 3.КВН по сказкам . 1-4 кл.	«Маленькие Россияне» 1.  Я, ты, мы. Игра. 2.  Кто что любит делать. Конкурс викторина. 3.  Мисс Осени. 4.  Дары природы. Конкурс поделок из природного материала. Кукольный театр «Петрушка» 1. Просмотр кукольного спектакля. 2. Мальчик – пальчик, где ты был? 3-4 Без труда не выловить и рыбку из пруда. («Курочка Ряба») «Домисолька» 1. Колыбельные песни. 2. Музыкальные игры и загадки. Раскрепощение певца. 3. Формы и жанры вокальной музыка. 4. Детские песни в исполнении эстрадных певцов. «ПервоРобот» 1. Симметрия 2. Координатная сетка 3. Контрольная работа №1 4. Разбор контрольной работы «Ритмика» 1. Общеразвивающие упражнения. 2. Танцевальные упражнения и элементы хореографии. 3. Шахматный порядок, линия танца. 4. Развивающие игры, игры на внимание и координацию.	1.Посвящение первокла-ссников в организацию «Капитошка» 21.10.
ноябрь	«Уроки нравственности» 1. «Ежели вы вежливы». 2-3 Добрые и не добрые дела. Час здорового питания «Удивительные превращения пирожка»	1. День народного единства. 1-11кл. 2. Праздничный концерт ко Дню матери. 1-11кл. 3. Конкурс творческих семей «Город счастливых надежд» (ко Дню матери). 1-11кл.	«Моя семья» 1.Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь? 2.Моя красивая мама. Конкурс рисунков. 3.  Мои права и обязанности. Беседа с творческим заданием. Кукольный театр «Петрушка» 1-2.  Отработка спектакля «Курочка Ряба». 3. Творческий отчет. «Курочка Ряба» 4. Театр на столе. «Домисолька» 1. Осенние песни. 2. Школьные годы 3. Каникулы – веселая пора. 4. Нотная грамота. «ПервоРобот» 1. Повторение 2. Действия предметов 3. Обратные действия 4. Последовательность событий
декабрь	«Уроки нравственности» 1-2. Ты и твои друзья. 3-4. Помни о других – ты не один на свете. Час здорового питания 1.  «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?» 2.  «Плох обед, если хлеба нет» Час «Полезные привычки» О чём говорят чувства.	1. Конкурс новогодних газет 2. Поделки новогодних украшений для украшения класса и рекреации. 3. Новогодние праздники «Новогодняя сказка».	«Маленькие Россияне» 5.  История моего села. Экскурсия в музей. 6.  Мой сосед по парте. Час откровенного разговора. 7.  Законы жизни в классе. Урок – игра. 8.  Откуда пришли елочные игрушки. Экскурсия. «Закулисье» 1.  Мастерская художника. Изображение иллюстраций к сказке «Колобок». 2-4. Дело мастера боится. Изготовление декораций к спектаклю «Колобок». Кукольный театр 1-2. Роль моего героя. («Колобок») 3-4. Без труда не вытащить и рыбку из пруда. («Колобок»). «Домисолька» 1. Новогодний карнавал. 2. Подготовка к новогодним утренникам. 3. Выступления на праздниках. Концерт. 4. Хороводные песни и шутки. Игры. «ПервоРобот» 1. Алгоритм 2. Ветвление 3. Контрольная работа №2 4. Разбор контрольной работы «Ритмика» 1. Динамические оттенки музыки. Мелодия – основа музыки. 2. Развивающие игры, игры на внимание и координацию. 3. Общеразвивающие упражнения. 4. Постановка детского танца «Вьюга».	1.Новогоднее представление.
январь	«Уроки нравственности» 1. «Ученье-Свет, а неученье - тьма». 2-3. «Как быть прилежным и ста­рательным». Час здорового питания 1. «Время есть булочки» 2. «Пора ужинать» Час «Полезные привычки» Множество решений.		«Маленькие Россияне» 1.  Фотографии из семейного альбома. Презентация. 2.  Школа вежливости. Беседа. 3.  Маленькая страна. Экологическая акция. «Закулисье» 1.  Дело мастера боится. Изготовление декораций к спектаклю «Колобок». 2.  Защита проекта. Оформление спектакля «Колобок». 3.  В гостях у сказки «Репка». Кукольный театр «Петрушка» 1.  Без труда не вытащить и рыбку из пруда. (Колобок). 2.  Творческий отчет. Спектакль «Колобок». 3.  Эти «волшебные» ложки. «Домисолька» 1.  Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку. 2.  Ноги сами в пляс пустились. 3.  Нотная грамота. «ПервоРобот» 1.  Повторение 2.  Множество. Элементы множеств. 3.  Способы задания множеств «Ритмика» 1. Постановка детского танца «Вьюга». 2. Танцевальные упражнения и элементы хореографии. 3.  Характер муз. сопровождения.	1.Прощание с ёлкой. 1-4кл. 2.Конкурсно-игровое мероприятие «Весёлое Рождество».
февраль	«Уроки нравственности» 1-2. Наш труд в классе. 4.  Мой труд каждый день дома. Час здорового питания «На вкус и цвет товарищей нет»	1.  Месячник патриотического воспитания «Моё Отечество». 1-11кл. 2.  Дни воинской славы России. 3.  Линейка, посвящённая Дню юного героя - антифашиста. 1-11кл. 4.  Конкурс плакатов «Служу России». 1-11кл.	«Маленькие Россияне» 1.  Антиреклама вредных привычек. Конкурс рисунков. 2.  Они защищают Родину. Конкурс стихов. 3.  Мягкие лапки, а в лапках царапки. Викторина. «Закулисье» 1.  Мастерская художника. Изображение иллюстраций к сказке «Репка». 2-3.Дело мастера боится. Создание декораций к постановке спектакля. Кукольный театр «Петрушка» 1.  Здравствуйте, сказочные герои. («Репка») 2.  Без труда не вытащить и рыбку из пруда. 3.  Репетиция по эпизодам. «Домисолька» 1.  Волшебная страна звуков. 2.  В гостях у сказки. 3.  Веселый праздник Масленица. 4.  Весенний вальс. «ПервоРобот» 1.  Сравнение множеств. Равенство множеств. Сравнение множеств по числу элементов. Пустое множество 2.  Отображение множеств 3.  Кодирование «Ритмика» 1.  Соответствие упражнений построению муз. произведения. 2.  Танцевальные упражнения и элементы хореографии. 3.  Общеразвивающие упражнения.	1.Игровая программа «Хочу на папу быть похожим».
март	«Уроки нравственности» 1.Мой труд каждый день дома. 2-3. Культура внешнего вида. 4-5. Каждой вещи своё место. Час здорового питания 1.  «Как утолить жажду» 2.  «Что надо есть, если хочешь стать сильнее» Час «Полезные привычки» Решение и здоровье.	1. Оформление поваренной книги «Семейные рецепты». 1кл. 2. Праздничный вечер к 8 Марта «На завалинке». 1-11	«Маленькие Россияне» 1.  Встречаем Масленицу. 2.  Планета просит помощи. Конкурс рисунков посвященные Дню Земли 3.  Слушаем сказки моей бабушки. «Закулисье» 1-2. Дело мастера боится. Создание декораций к постановке спектакля «Репка». 3. Защита проекта. Оформление спектакля «Репка». 4. В гостях у сказки «Теремок». Кукольный театр «Петрушка» 1-2. Репетиция по эпизодам. 3. Творческий отчет. Спектакль «Репка». 4. Моя волшебная рукавичка. (Теремок) «Домисолька» 1.  Мелодии дня. 2.  Настроение нежности и веселья. 3.  Краски музыки и голоса. «ПервоРобот» 1.  Вложенность (включение) множеств 2.  Пересечение множеств 3.  Объединение множеств «Ритмика» 1.  Танцевальные упражнения и элементы хореографии. 2.  Развивающие игры, игры на внимание и координацию. 3.  Танцевальные упражнения и элементы хореографии. 4.  Постановка детского танца «Кадриль».	1. Праздник. «Загляните в мамины глаза». (К. «Маленькие Россияне»). 2. Праздник «Прощание с Азбукой!»
апрель	«Уроки нравственности» 1.  Умейте ценить своё и чужое время. 2-3. Как вести себя на улице и до­ма. Час здорового питания 1.  «Где найти витамины весной?» 2.  «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты» Час «Полезные привычки» Нужные и не нужные тебе лекарства.	1. День здоровья. 1-11кл. 2. Праздник «Хорошее настроение» (День юмора). 1-11кл.	«Маленькие Россияне» 1.  В гости к зеленой аптеке. Экскурсия в природу. 2.  Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен. 3.  Мои родные – защитники Родины. Фотовыставка. «Закулисье» 1.Мастерская художника. Рисование эскизов декораций к спектаклю «Теремок». 2-3.Дело мастера боится. Изготовление декораций к спектаклю. Кукольный театр «Петрушка» 1.  Здравствуйте, сказочные герои. («Теремок») 2.  Говорят герои. (заучивание слов к спектаклю) 3.  Без труда не вытащить и рыбку из пруда. «Домисолька» 1.  Необычные звуки и голоса. 2.  Добрым быть совсем не просто… 3.  Улыбка – это здорово! 4.  И хорошее настроение не покинет нас! «ПервоРобот» 1.  Контрольная работа №3 2.  Разбор контрольной работы 3.  Повторение 4.  Понятия «истина» и «ложь» 5.  Отрицание «Ритмика» 1.  Постановка детского танца «Кадриль». 2.  Общеразвивающие упражнения. 3.  Упражнения на укрепление мышечного корсета. 4.  Танцевальные упражнения и элементы хореографии.	1.Развлекательный классный час «Весёлый праздник 1 Апреля!».
май	«Уроки нравственности» 1-2. Как приветствовать людей и знакомиться с ними. 3. Чему нас научили уроки нравственности? Час здорового питания 1. «Всякому овощу – своё время» 2. «День рождения Зелибобы» Час «Полезные привычки» Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.	1. Самоанализ дел. 2. Дни воинской славы России. 3. Операция «Поздравляем!» (поздр. Ветеранов ВОВ) 4. Праздничный митинг. 1-11кл. 5.Факельное шествие. 1-11кл. 6.Праздник «Под крышей дома твоего» (ко Дню семьи). 1-11кл. 7.Общешкольный турслёт «Турстарты». 1-11кл. 8.Праздник последнего звонка. 1-11кл. 9. Подведение итогов за год.	«Маленькие Россияне» 1.  Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. 2.  Десант чистоты и порядка. 3.  Самый красивый школьный двор. Акция. 4.  С чего начинается Родина? КВН. «Закулисье» 1.  Дело мастера боится. Изготовление декораций к спектаклю «Теремок». 2.  Защита проекта. Оформление спектакля. 3.  Подведение итогов. Кукольный театр «Петрушка» 1.  Без труда не вытащить и рыбку из пруда. 2-3.Репетиция по эпизодам. 4.  Итоговое занятие. Творческий отчет. Спектакль «Теремок». «Домисолька» 1.  Веселей, встречай друзей. 2.  Музыкальная прогулка. 3.  Летний день, замечательный праздник. 4.  Дружная семейка. До встречи! «ПервоРобот» 1.  Логические операции «И», «ИЛИ» 2.  Графы, деревья 3.  Комбинаторика «Ритмика» 1.  Постановка детского танца «Диско». 2.  Постановка детского танца «Диско». 3.  Общеразвивающие упражнения. 4.  Танцевальные упражнения и элементы хореографии.	1. Праздник «Я говорю досвидания, тебе – 1 класс!».

2.  Создание материально-технической базы организации досуга учащихся: