Анализ социально-педагогической и профилактической работы за учебный год (стр. 3 )

В начале 2011 – 2012 учебного года категория обучающихся «группы риска» выглядела следующим образом:

на учёте ПДН – 1 человек: (10кл.), был снят во втором полугодии

на ВШУ состояло 3 человека: (8кл.), (8 кл.), (9 кл.); в ноябре на заседании педсовета был снят с внутришкольного профилактического учёта, поставлена (7 кл.) протокол №4 от 11.11.11, в течение года были поставлены (7 кл.), (11 кл.) протокол от 09.01.12, в третьем полугодии перешла в другую школу Чермашенцева. М.

детей из семей группы риска – 1 семья: (9 кл.), во втором полугодии выбыл в вечернюю школу.

Таким образом, учащиеся группы риска к концу учебного года составили 2,3% от общего количества учащихся, что на 1,3% меньше, чем в предыдущем году.

Педагогический коллектив на протяжении всего учебного года вёл работу с семьями, в которых есть дети, состоящие на различных видах учёта.

Основными формами работы с детьми «группы риска» были индивидуальные беседы с детьми и родителями, посещение семей на дому, наблюдение за учащимися на уроках, во внешкольной и внеклассной деятельности. Посещения осуществляли классные руководители совместно с представителями родительского комитета, представителями администрации и правоохранительных органов . Г. По итогам посещений составлялись отчёты или акты посещения, которые находятся в учётных карточках детей «группы риска», давались конкретные советы родителям, родители приглашались на беседу или консультацию в школу.

Большое внимание уделялось работе с родителями по совместной профилактике правонарушений. Для родителей проводились беседы в рамках родительского всеобуча, занятия в группах по вопросам профилактики вредных привычек, девиантного поведения, разбирались конкретные педагогические ситуации.

В рамках акции «Подросток и закон» для обучающихся всех категорий учёта проводилась беседа и игровые тренинги по проблемам правонарушений, по правилам поведения в общественных местах.

Классными руководителями велась работа по профилактике пропусков уроков. Обучающиеся уклоняющегося поведения и их родители приглашались на заседания Совета профилактики, совещания при директоре, семьи посещались на дому, оказывалась психолого-педагогическая помощь. В результате проделанной работы все обучающиеся были переведены в следующие классы или выпущены из школы.

В учебном году педагог-психолог вела профилактическую и реабилитационную работу с учащимися «группы риска», оказывала консультативную помощь родителям, принимала участие в заседаниях Совета профилактики.

Регулярно проводились заседания Совета профилактики. Всего было проведено 12 заседаний. На заседаниях Совета профилактики разбиралось девиантное поведение обучающихся, пропуски уроков, рассматривались вопросы постановки или снятия с профилактического учёта.

Школа тесно контактировала с представителями правоохранительных органов – КПДН, ПДН. Инспектор по делам несовершеннолетних проводила профилактические беседы с учащимися «группы риска», выступала на родительских собраниях, проводила индивидуальные консультации для родителей.

В прошедшем учебном году была проведена большая работа по организации занятости детей в свободное время. Положительным моментом стало то, что среди детей «группы риска» охват внеурочной деятельностью составил 100 %. В школе работали кружки и секции, которые вели учителя школы, преподаватели ЦДТ№2 и ДШИ №12. Введение кадетского компонента МЧС также позволило организовать занятость детей во второй половине дня. Особенно охотно посещали эти занятия обучающиеся (8 кл.), (9 кл.).

Таким образом, можно сделать вывод, что школа проводила чёткую планомерную работу с детьми группы социального риска в соответствии с нормативными документами и методическими рекомендациями. Основные задачи профилактической и психолого-педагогической работы были выполнены. Однако проблемы с этой группой подростков остаются не полностью решёнными, результаты в изменении поведения нестабильны.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ

Решая проблему определения выпускников 9, 11 классов школа проводила работу с педагогическим коллективом, с обучающимися и родителями.

Работа с педагогическим коллективом включала в себя планирование общешкольных и классных мероприятий по профориентационному воспитанию, подбор методической литературы и создание методических разработок, взаимопосещение классных часов. Школьная библиотека получает подписку газеты «Куда пойти учиться», материалы которой также используются классными руководителями при проведении классных часов и индивидуальных бесед с родителями.

В школе имеется стенд «Уголок профориентации», на котором помещена информация об учебных заведениях города, об условиях приёма в эти учебные заведения, о профессиях, в которых особенно нуждается наш город и область в целом.

Для учащихся в течение года проводились различные формы и методы работы.

Ежегодно среди выпускников проводится анкетирование:

- для 9-х классов с целью изучения профессиональных интересов учащихся предпрофильных классов;

- для 10 – 11-х классов с целью изучения личностной профессиональной перспективы учащихся профильных классов. Итоги анкетирования были доведены до классных руководителей, которые продолжили работу и с учащимися, и с родителями.

Классными руководителями в течение года были проведены тематические классные часы. Наиболее интересные из них: «Ярмарка профессий», 8а класс, классный руководитель , «Путешествие в страну профессий», 6а класс, классный руководитель

Наиболее важной формой работы с учащимися и их родителями являются справочно-информационные консультации представителей учебных заведений города Ульяновска и посещение учебных заведений в Дни открытых дверей. Так на родительских собраниях в этом учебном году с информацией о своих учебных заведениях выступали представители Автономной некоммерческой организации «Ульяновский виртуальный университет», социально-педагогического колледжа №1, автомеханического техникума, учебно-научно-методического центра довузовского образования УлГУ, «Института экономического права» Регионального Финансово – Экономического техникума и др.

Но главное внимание в профориентационной работе в прошедшем учебном году было отведено совместным мероприятиям с сотрудниками МЧС Ульяновской области. Особенностью воспитательной работы является уже то, что школа стала кадетской. Организованы занятия по кадетскому компоненту МЧС: «Кадеты МЧС», «Оказание первой помощи», «Формирование экстремальной компетенции» и другие. Специальные дисциплины преподают учителя офицерского состава – сотрудники главного управления МЧС России по Ульяновской области. Как правило, это представители мужской половины человечества, а их в современных ОУ катастрофически не хватает.

Для организации воспитательной работы с кадетами в соответствии с заключённым Соглашением определены сотрудники МЧС - кураторы, закрепленные за каждым классом школы. В повседневную учебную жизнь наших воспитанников вошли такие атрибуты как символика МЧС, воинские традиции, встречи с сотрудниками МЧС, элементы военно-служебных отношений, приобретается форменное обмундирование. Всё это является элементами ранней военной социализации и воспитывает у школьников дисциплинированность, обязательность, ответственность и другие положительные качества, а так же способствует осознанному выбору профессии

Для школьников устраивались выставки специального оборудования и техники, встречи с интересными людьми, участие в различных состязаниях. Подписан договор с кафедрой ЗЧС и пожарной безопасности, по которому предусмотрено поступление выпускников школы на бюджетные места факультета.

Итоги предварительного анкетирования показали, что чёткое представление о будущей профессии имеют 23% обучающихся 9-х классов и 100% учащихся 11-го класса, что свидетельствует о более сформировавшихся представлениях и взглядах выпускников 11 класса. Необходимо отметить, что классным руководителем 9 класса и педагогом-психологом была проведена большая работа с учащимися и их родителями по выбору учебного заведения для каждого конкретного ребёнка. Поэтому уже к концу учебного года выпускники 9 класса уже более чётко представляли своё будущее.

Предварительное определение выпускников выглядит следующим образом:

9 класс

Кол – во обучающихся	В 10-й класс	НПО	СПО	Вечерняя школа	Не определились
24	13	4	7	-	-

11 класс

Кол – во учащихся	В ВУЗы	НПО	СПО	Не определились
9	7	-	2	-

Среди учащихся 11 класса 7 человек (78%) хотят продолжить своё обучение в ВУЗах города. Среди них два обучающихся собираются поступать. Положительным моментом является то, что среди выпускников нет неопределившихся.

Распределение выпускников 11 классов за последние пять лет выглядит следующим образом:

год	количество выпускников	продолжили учебу	в том числе в ВУЗах	работа	не определились
2006 – 2007	25	100%	64%	-	-
2007 – 2008	17	100%	29%	-	-
2008 – 2009	25	96%	32%	4%	-
2009 – 2010	18	72,2%	44.4%	22%	-
2010 – 2011	14	93%	67%	7%

Таким образом, на протяжении последних лет выпускники школы осознанно делают свой выбор, все они настроены на продолжение учёбы и получение качественного профессионального образования.

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В школе созданы условия для охвата всех детей обучением. В прошедшем учебном году 5 обучающихся по состоянию здоровья обучались индивидуально. В школе постоянно осуществлялся контроль по сохранности контингента, отслеживание обучающихся, имеющих пропуски без уважительных причин.

В течение учебного года в системе проводилась профилактическая работа с обучающимися, уклоняющимися от учёбы. Информация о пропуска фиксировалась ежедневно, еженедельно, ежемесячно. По итогам учащиеся и родители приглашались на беседы в школу, на заседания Совета профилактики, на совещания при директоре и Педагогические советы. Благодаря целенаправленной работе с родителями, грамотным и своевременным рекомендациям со стороны педагогического коллектива было достигнуто взаимопонимание между педагогами и родителями. Родители охотно шли на контакт со школой, добросовестнее выполняли свои родительские обязанности. В результате этого со стороны подростков значительно сократилось количество пропусков уроков без уважительной причины, улучшилась успеваемость. Многие подростки активно включились в спортивную и общественную жизнь школы, в занятия кадетским компонентом МЧС.

Школа выполняет государственные гарантии прав граждан в области образования: проводит перепись учащихся микрорайона, набирает детей в 1-й и 10-й классы, проводит подготовительные занятия в Школе будущего первоклассника. Имеется необходимое нормативно-правовое обеспечение и документация, учреждение расположено в специально предназначенном здании, укомплектовано специалистами.