Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. В. П. АСТАФЬЕВА»
Кафедра естествознания, математики и частных методик
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Специальность 050708.65 «Педагогика и методика начального образования»
С дополнительными специальностями:
050301.65 «Русский язык и литература»
050706.65 «Педагогика и психология»
КРАСНОЯРСК 2011
УМКД составлен к. п.н., доцентом ,
Обсужден на заседании кафедры естествознания, математики и частных методик
«21»__09_______2011 г.
Заведующий кафедрой
к. б.н.., доцент
Одобрен научно-методическим советом специальности
«_23»_10_________2011 г.
Председатель НМСС
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Специальность 050708.65 «Педагогика и методика начального образования»
С дополнительными специальностями:
050301.65 «Русский язык и литература»
050706.65 «Педагогика и психология»
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедра | Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д. | Принятое решение (протокол № 3, дата 24.11.10) кафедрой, разработавшей программу |
Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир | Естествознания, математики и частных методик | Расширить разделы, содержащие материал по методам познания | Ввести в лекционный курс материал, который может служить теоретическим основанием для формирования УУД |
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
Дополнения и изменения рабочей программы на 2011/2012 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Изменен титульный лист в связи с изменением названия учредителя и названием образовательного учреждения
____________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры естествознания, математики и частных методик (протокол № от сентября 2011 года).
Внесенные изменения утверждаю
Зав. кафедрой к. б.н., доцент
Декан факультета к. б.н., доцент
"__21_"_09________ 2011г.
Дополнения и изменения рабочей программы на 2012/2013 учебный год
В рабочей программе был обновлен список используемой литературы.
Изменения рассмотрены и одобрены на заседании кафедры естествознания, математики и частных методик (протокол № от октября 2012 года).
Внесенные изменения утверждаю
Зав. кафедрой к. б.н., доцент
Декан факультета к. б.н., доцент
"___25__"__12_________ 2012г.
Оглавление
1. Пояснительная записка 6 стр.
2. Рабочая программа дисциплины 7 стр.
2.1. Выдержка из стандарта 8 стр.
2.2. Введение 9 стр.
2.3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.
2.4. Тематический план 12 стр.
2.5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 14 стр.
2.6. Карта литературного обеспечения 18 стр.
2.7. Технологическая карта рейтинга 19 стр.
3. Методические рекомендации для студентов 21 стр.
4. Банк контрольных вопросов и заданий 22 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Концепции современного естествознания» для студентов очной и заочной формы обучения Специальность 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительными специальностями: 050301.65 «Русский язык и литература» 050706.65 «Педагогика и психология» состоит из следующих элементов:
1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат информацию, позволяющую студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Концепции современного естествознания».
В данный учебно-методический комплекс не вошли вопросы для зачета и экзамена. Это стало возможным в связи с тем, что в распоряжение студентов и преподавателей администрацией вуза предоставлен образовательный интернет-ресурс «i-exam». Его методические возможности позволяют не только эффективно организовывать и контролировать самостоятельную работу студентов, но также проводить дифференцированный промежуточный и итоговый контроль.
В учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, поэтому они отсутствуют.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительными специальностями: 050301.65 «Русский язык и литература» и 050706.65 «Педагогика и психология» утверждён 31.01.2005 г. Дисциплина «Концепции современного естествознания» является частью дисциплин профильной подготовки, поэтому в ГОС ВПО предусмотрены обязательные дидактические единицы.
ЕН. Ф.02 | Концепции современного естествознания Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество; работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. | 120 |
Введение
Курс «Концепции современного естествознания» призван дать широкую панораму истории естествознания и общих элементов современной естественнонаучной картины мира, методологических и мировоззренческих представлений, формирующихся в современную эпоху в недрах естествознания (цель), а также решать следующие задачи:
· Развитие понимания специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир.
· Организация осознания исторического характера научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира, научных революций.
· Формирование ясного представления о содержании современной естественнонаучной картины мира как о системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы.
· Ознакомление с методологией естественнонаучного познания и возможностями переноса методологического опыта в гуманитарные науки.
· Формирование представлений о радикальном качественном отличии науки от разного рода форм квазинаучного мифотворчества, эзотеризма, оккультизма, мистицизма и т. т.
Таким образом, курс задуман как междисциплинарное динамическое описание основных явлений и законов природы и тех научных открытий, которые послужили началом революционных изменений в технологиях, мировоззрении или общественном сознании; в его структуре выделено 6 модулей: «Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира», «Пространство, время, симметрия», «Структурные уровни и системная организация материи», «Порядок и беспорядок в природе», «Панорама современного естествознания», «Биосфера и человек», организация освоения содержания которых позволит достичь заявленной цели.
При реализации данного курса мы опираемся на знания, полученные студентами при изучении таких вузовских дисциплин, как «Естествознание», «Философия», а также школьных предметов естественнонаучного профиля. Знания, полученные студентами при освоении курса, будут востребованы при изучении предмета «Теоретические основы и технологии начального обрназования по естествознанию» и при разработке содержания уроков в рамках педагогической практики. Изучение материалов курса завершается экзаменом, который проводится в форме интернет-тестирования (программа i-exam).
Изучение данного курса способствует выработке у студентов установок и ценностных ориентаций, направленных на рационалистическое отношение к миру, природе, обществу, человеку, то есть всего того, на чем основана наша материальная цивилизация. В результате обучения студенты должны знать основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе; уметь применять полученные естественнонаучные знания на практике, а также владеть навыками поиска, анализа и оценки информации.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1. «Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира».
Научный метод познания. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания). Развитие представлений о материи. Развитие представлений о движении. Развитие представлений о взаимодействии.
Модуль 2. «Пространство, время, симметрия».
Принципы симметрии. Законы сохранения. Эволюция представлений о пространстве и времени. Специальная теория относительности. Общая теория относительногсти.
Модуль 3. «Структурные уровни и системная организация материи»
Микро-, макро - и мегамир. Структуры микромира. Химические системы. Особенности биологического уровня организации материи.
Модуль 4. «Порядок и беспорядок в природе»
Динамические и статистические закономерности в природе. Концепции квантовой механики. Принцип возрастания энтропии. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма.
Модуль 5. «Панорама современного естествознания»
Космология. Геологическая эволюция. Происхождение жизни. Эволюция и развитие живых систем. История жизни на Земле и методы исследования эволюции. Основные положения современной генетики и теории эволюции.
Модуль 6. «Биосфера и человек»
Экосистемы. Многообразие живых организмов как условие организации и устойчивости экосистем. Биосфера. Человек в биосфере. Экологические функции литосферы, гидросферы, атмосферы. Глобальный экологический кризис. Экология и здоровье.
Тематический план
изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» Специальность 050708.65 «Педагогика и методика начального образования»
С дополнительными специальностями:
050301.65 «Русский язык и литература»
050706.65 «Педагогика и психология»
(очная форма обучения)
№ п/п | Название модулей и тем | Количество часов | |||||
Всего | Из них ауди-торных | Лекции | Семи-нары | Лабо-ратор-ные | Самостоя тель ная работа | ||
I | Модуль 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | 22 | 16 | 6 | 6 | 4 | 6 |
1 | Научный метод познания | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
2 | Естественнонаучная и гуманитарная культуры. | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
3 | Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития) | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Развитие представлений о материи. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | Развитие представлений о движении. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Развитие представлений о взаимодействии. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
II | Модуль 2. Пространство, время, симметрия | 22 | 16 | 6 | 6 | 4 | 6 |
1 | Принципы симметрии, законы сохранения | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Эволюция представлений о пространстве и времени | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | Специальная теория относительности | 7 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 |
4 | Общая теория относительности | 7 | 5 | 2 | 2 | 1 | 2 |
III | Модуль 3. Структурные уровни и системная организация материи | 18 | 12 | 4 | 4 | 4 | 6 |
1 | Микро-, макро-, мегамир | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Структуры микромира. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | Химические системы. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
4 | Особенности биологического уровня организации материи. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
IV | Модуль 4. Порядок и беспорядок в природе | 18 | 12 | 4 | 4 | 4 | 6 |
1 | Динамические и статистические закономерности в природе | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Концепции квантовой механики | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
3 | Принцип возрастания энтропии. | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
4 | Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
V | Модуль 5. Панорама современного естествознания | 22 | 16 | 6 | 6 | 4 | 6 |
1 | Космология. | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Геологическая эволюция. | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
3 | Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем). | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Эволюция живых систем. | 5 | 4 | 1 | 1 | 2 | 1 |
5 | История жизни на Земле и методы исследования эволюции (эволюция и развитие живых систем). | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
6 | Генетика и эволюция | 3 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
VI | Модуль 6. Биосфера и человек | 18 | 12 | 4 | 4 | 4 | 6 |
1 | Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости живых систем). | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Биосфера. | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
3 | Человек в биосфере. | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
4 | Глобальный экологический кризис (экологические функции литосферы, экология и здоровье) | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Итого | 120 | 84 | 30 | 30 | 24 | 36 |
учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
