Образовательная программа дополнительного образования детей "В мире танца" хореографической студии " Мозаика " (стр. 3 )

-показать усвоение программы пятого года обучения;

-обладать более высокой степенью координации движений и выразительностью исполнения;

-понимать характер музыкального сопровождения и верно согласовывать действия с музыкальным ритмом при творческом восприятии темы-мелодии.

3 ступень

1-й год обучения ( 12-13 лет )

КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

Задачи

Развитие выносливости путем повторения пройденных упражнений в увеличенном количестве и в более быстром темпе.

Продолжение работы над позами в экзерсисе у станка и на середине зала. Дальнейшее развитие устойчивости.

Экзерсис у станка

1.  Battement tendu: double (с двойным опусканием пятки во II позицию), c demi-plié в IV позиции без перехода и с переходом с опорной ноги.

2.  Battement fondu в маленьких позах на всей стопе на 45º.

3.  Battement double frappé носком в пол во все направления.

4.  Pas tombé на месте, другая нога в положении sur le cou-de-pied.

5.  Pas coupé на всю стопу, во 2-м полугодии на полупальцы.

6.  Petit battement sur le cou-de-pied с акцентом вперед и назад.

7.  Battement développé в сторону, вперед и назад.

8.  Grand battement jeté в больших позах.

9.  Relevé на полупальцы по IV позиции с вытянутых ног и с demi-plié.

10.  4-й arabescue носком в пол.

11.  Поза ecarteeпо усмотрению педагога.

Экзерсис на середине зала

Работа над большими и маленькими позами.

1.  Grand–plié по IV позиции en face, во 2-м полугодии – épaulement.

2.  Battement tendu: в маленьких позах efface и croisee вперед.

3.  Battement tendu jeté: в маленьких позах; piqué в позах, balancoir в позах.

4.  Battement fondu: на 45º во все направления, в маленьких позах носком в пол.

5.  Battement frappé: на 30º во все направления, в маленьких позах носком в пол.

6.  Petit battement sur le cou-de-pied с акцентом вперед и назад.

7.  Grand battement jeté c V позиции во все направления.

8.  Relevé на полупальцы по IV позиции с вытянутых ног и с demi-plié.

9.  Port de bras c наклоном корпуса в сторону.

10.  III port de bras.

11.  II port de bras (изучается во 2-м полугодии).

12.  4-й arabescue носком в пол.

13.  Поза ecarteeпо усмотрению педагога.

Аllegro

1.  Pas échappé на IV позицию в позу croisée.

2.  Pas échappé на II позицию с окончанием на одну ногу, другая в положении sur le cou-de-pied.

3.  Changement de pied en tournant на 1/4 поворота.

4.  Pas assemblé с открыванием ноги вперед.

5.  Sissonne simple en face ( изучается во II полугодии).

6.  Sissonne fermé в сторону (факультативно)*.

7.  Pas de basque вперед ( факультативно)*.

8.  Pas jeté с открыванием ноги в сторону.

ИСТОРИКО-БЫТОВОЙ ТАНЕЦ

Задачи:

1.Определить особенности положения корпуса при исполнении движений спиной по линии танца. 2.Исследования источников появления специфических элементов в бальных танцах. 3.Знакомство с танцами народов мира.

Что изучается Фигурный вальс Падеграс Сарабанда

СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

Изучение основных движений hip-hop (хип-хоп). Упражнения выполняются по тем же разделам, но полицентрически, полиритмически, с координацией всех центров. Более сложными становятся прыжки и вращения.

Примерный перечень движений для изучения

Разогрев.

Изучаются все виды разогрева в комплексной форме. Время для разогрева максимально сокращается.

Изоляция.

Комплексы изоляций.

Голова: комбинации из движений и геометрических фигур, изученных ранее, sundari-квадрат и sundari-круг. Соединение движений головы с движениями других центров.

Плечи: комбинация из движений, изученных ранее, разноритмические комбинации.

Грудная клетка: круги и полукруги в горизонтальной и вертикальной плоскостях, соединение в комбинации движений, изученных ранее, разноритмические комбинации.

Пелвис: соединение в комбинации изученных движений, hip lift, полукруги и круги одним бедром.

Руки: V-положения рук, jerk position, А-Б-В-положения рук. Комбинации из движений, изученных ранее, соединение с шагами.

Ноги: bruch, соединение в комбинации движений, изученных ранее, соединение движений ног с движениями рук, с движениями других изолированных центров.

Координация.

Трицентрия в параллельном направлении.

Соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках.

Использование различных ритмов в исполнении движений, например один центр исполняет движение медленно и плавно, другой – акцентированно и резко.

Упражнения для позвоночника.

Соединение contraction и release с одновременным подъемом одной ноги в воздух и перемещением в пространстве.

Tilt в сторону, вперед, с работающей ногой, открытой на 90° и выше.

Уровни.

Упражнения стэтч-характера в соединении с твистами и спиралями торса.

Кросс. Передвижение в пространстве.

Touch.

Шаги в модерн-джаз манере.

Шаги в рок-манере.

Шаги в мюзикл-комеди-джаз манере.

Square.

Вращение как способ передвижения в пространстве.

Комбинации прыжков, исполняемых по диагонали.

Соединение шагов с изолированными движениями двух центров.

Комбинация или импровизация.

Развернутые комбинации с перемещением в пространстве, с использованием смены уровней, различных способов вращений и прыжков.

«Хип-хоп».

Понятие «кач» как основа пластической характеристики хип-хопа.

Principle step.

Движения рук (сгибания в плечевом, локтевом, кистевом суставах).

Броски ног в различные направления с наклоном корпуса в противоположную сторону.

Соскоки по выворотным и завернутым позициям на всей стопе и на полупальцах.

Переходы из параллельных позиций ног в широкие выворотные и «in» позиции.

Основные требования к учащимся 1 года.

Учащиеся должны:

-уметь оптимально распределить силовую нагрузку не только в отдельных частях урока, но и в каждом упражнении с учетом количества повторений заданного движения;

-грамотно исполнять позы и понимать, что épaulement – одно из главных выразительных средств классического танца;

-овладеть основными приемами allegro: préparation, plié, прыжок,

завершение.

Тематический план

№ п	Наименование разделов	1-й год обучения ( 3 стунень)
Кол-во часов	теория	практика
1.	Классический танец: Экзерсис у станка Экзерсис на середине зала Allegro
2	Историко-бытовой танец: Фигурный вальс Падеграс Саробанда
3.	Современный танец.
4.	Танцевальный репертуар
	Итого:

2-3год обучения ( дети 14-16 лет ).

КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

Задачи

Усложнение сочетаний движений, необходимое для дальнейшего развития координации.

Начало изучения pirouette.

Продолжение работы над выразительностью исполнения движений.

Экзерсис у станка

1.Позиция ног – IV. 2.Demi-plié по IV позиции. 3.Grand-plié по IV позиции (изучается во 2-м полугодии). 4.Battement tendu с demi-plié во II позиции без перехода с опорной ноги. 5.Battement tendu jeté : а) с demi-plié в V позицию во всех направлениях; б) piqué в сторону, вперед, назад. 6.Rond de jambe par terre en dehors et en dedans на demi-plié. 7.Battement fondu на 45º во все направления. 8.Battement retiré на 90º (поднимание работающей ноги до колена опорной ноги спереди и сзади и возвращение в позицию). 9.Battement frappé на 30º во все направления. 10.Petit battement sur le cou-de-pied без акцентов вперед и назад. 11.Battement relevé lent на 90º во все направления с I позиции (во 2-м полугодии с V позиции). 12.Pas de bourrée simple en dehors с переменой ног (изучается лицом к станку). 13.Полуповороты в V позиции к станку и от станка с переменой ног на полупальцах, начиная с вытянутых ног и c demi-plié. 14.III Port de bras.

Экзерсис на середине зала

1.Demi-plié по IV позиции en face и épaulement (к концу года). 2.Grand – plié по I и II позициям en face. 3.Battement tendu: а) с demi-plié во II позицию без перехода с опорной ноги (изучается во 2-м полугодии); б) с passé par terre. 4.Battement tendu jeté: а) c demi-plié в V позицию во всех направлениях; б) piqué во все направления. 5.Préparation для rond de jambe par terre en dehors et en dedans . 6.Battement fondu носком в пол во все направления. 7.Battement frappé носком в пол во все направления. 8.Temps lié par terre вперед.

Allegro

1.Pas assemblé с открыванием ноги в сторону.

2.Pas echappe в IV позицию.

3.Petit pas chassé en face вперед.

ИСТОРИКО-БЫТОВОЙ ТАНЕЦ

Задачи:

1.Продолжение работы над скоростью передвижения пар на танцевальной площадке. 2.Смысловая окраска элементов в латиноамериканских танцах. 3.Артистизм, его роль в дуэтном танце.

Что изучается Краковяк Мазурка Кадриль

СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

Возникновение танца модерн в США и Германии в конце ХIX века. Основоположники танца модерн – Ж. Далькроз и А. Дункан. Ведущий теоретик модерна – хореограф Р. Лабан. Осознание деятелями танца модерн необходимости синтеза выразительного танца с техникой классического танца и небалетной пантомимы. Драматически насыщенный танец. М. Грэхем.

Отечественный современный танец. Антуражный танец как основной жанр эстрадной хореографии с конца 1990-х годов. Бессюжетные танцы. Духовой «Тодес» и особенности его исполнительской манеры. Современные белорусские коллективы эстрадного танца.

Разучивание различных танцевальных комбинаций и композиций с использованием любых музыкальных и хореографических стилей и с введением свободного хореографического текста (по выбору педагога).

Повторение всего теоретического и практического материала. Подготовка этюдов и номеров на основе всего программного материала.

Примерный перечень движений для изучения

Полиритмия и полицентрия. Движения трех, четырех и более центров одновременно, возможно в различных ритмических рисунках и в оппозиционном направлении.

Упражнения для позвоночника.

Соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction, release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на одной ноге.

Партер.

Развернутые комбинации с использованием движений изолированных центров, движений позвоночника (твисты, спирали, contraction и release), падения и подъемы, а также переходы из уровня в уровень. Возможны нетрадиционные способы передвижения: перекаты, кувырки, колеса и др.

Использование всего пространства класса. Шаги с координацией трех, четырех и более центров, шаги с использованием contraction и release, смены направлений в комбинации шагов. Соединение шагов, прыжков и вращений в единые комбинации. Изучение вращений по кругу и со сменой уровня, а также лабильных вращений.

Основные требования к учащимся 2-3 года обучения.

Учащиеся должны:

-обладать навыками координации, достаточными для освоения программного материала;

-иметь хороший апломб;

-иметь развитый для allegro мышечный аппарат;

-знать все изученные танцевальные элементы и правильно их исполнять.

Тематический план

№ п/п	Наименование разделов	2-3-й год обучения (3-я ступень)
Кол-во часов	теория	практика
1.	Классический танец: Экзерсис у станка Экзерсис на середине зала Allegro
2.	Историко-бытовой танец: Краковяк Мазурка Кадриль
3.	Современный танец
4.	Танцевальный репертуар
	Итого:

ЛИТЕРАТУРА

1.  Базарова, Н. Классический танец / Н. Базарова. – Л.: Искусство, 1975.

2.  Барышникова, Т. Азбука хореографии / Т. Барышникова. – СПб.: Респекс, Люкси, 1996.

3.  Березова, Г. Классический танец / Г. Березова. – Киев: Музична Украіна, 1979.

4.  Лысенкова, В. Классический танец / В. Лысенкова. – Мозырь: Белый ветер, 2000.

5.  Мессерер, А. Уроки классического танца / А. Мессерер. – М.: Искусство, 1967.

6.  Попова, Е. Основы обучения дыханию в хореографии / Е. Попова. – М.: Искусство, 1968.

7.  Тарасов, Н. Классический танец / Н. Тарасов. – М.: Искусство, 1971.

8.  Ярмолович, Л. Элементы классического танца и их связь с музыкой / Л. Ярмолович. – М.–Л.: Гос. муз. изд-во, 1952.

9.  Ярмолович, Л. Принципы музыкального оформления урока классического танца / Л. Ярмолович. – Л.: Музыка, 1968. Джазовые танцы / авт.-сост. . – Донецк: Сталкер, 2004. – 62 с.

10.  Добровольская, . Пантомима. Балет / . – Л.: Искусство, 1975. –128 с.

11.  Карчевская, танец в контексте хореографического искусства Беларуси / : автореф. дис. … канд. искусствоведения: 17.00.09 / БГУ культуры и искусств. – Минск, 2006. – 22 с.

12.  Никитин, -джаз танец: этапы развития. Метод. техника / . – М.: ИД «Один из лучших», 2005; 2004. – 414 с.

13.  Полятков, современного танца / . – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 77 с.

14.  Ротерс, Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика / Т. Ротерс. – М.: Просвещение, 1989. – 176 с.

15.  Тобнас, М. Растягивайся и расслабляйся / М. Тобнас, М. Стюарт; пер. с англ. – М.: Физкультура и спорт, 1994. – 160 с.

16.  Шереметьевская, на эстраде / . – М.: Искусство, 1985. – 416 с.

17.  Чурко, , уходящая в бесконечность: субъективные заметки о современной хореографии / . – Минск: Полымя, 1999. – 224 с.

18.  Кнорова, кружки для старших школьников / , . – М.: Академия пед. наук, 1958.

19.  Михайлова, , игры, упражнения для красивого движения / , . – Ярославль, 2000.

[*] Упражнения, отмеченные *, не являются обязательными.