При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности специалистов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
5. Образовательные технологии
Таблица 2.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО Методы | Лекц. | Лаб. раб. | Пр. зан./ Сем., | Тр*., Мк** | СРС | К. пр. |
IT-методы | + | |||||
Работа в команде | + | |||||
Case-study | ||||||
Игра | + | + | ||||
Методы проблемного обучения. | + | + | ||||
Обучение на основе опыта | ||||||
Опережающая самостоятельная работа | ||||||
Проектный метод | + | + | ||||
Поисковый метод | + | |||||
Исследовательский метод | + | |||||
Другие методы |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
Методы обучения
· информационно-развивающие: самостоятельная работа студентов с литературой, самостоятельная работа студентов с информационными базами;
· проблемно-поисковые: проект, исследовательская работа;
· репродуктивные: лабораторная работа по инструкции;
· творчески-репродуктивные: проблемный анализ, перевод текста, сопоставление нескольких вариантов перевода.
Средства обучения и учебное оборудование
· учебные книги (учебники, учебно-методические пособия, словари, справочники, специальная литература;
· дидактические материалы (ситуационные задачи, задачи для анализа);
· технические средства обучения (магнитофоны, компьютеры, CD, локальные сети, внешние информационные системы);
· программно-методическое обеспечение компьютерной технологии: контрольные задания, тесты, задания для самостоятельной работы на платформе WEB-CT.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC)
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений, заключается в следующих видах деятельности:
1. Домашнее чтение адаптированных или оригинальных немецкоязычных сказок, с последующей работой с языковым материалом: передача содержания как в форме монологического высказывания, так и в форме дискуссии в аудитории, выполнение устных заданий по тексту и письменных диктантов по вокабуляру. Периодичность выполнения: 1 раз в 1 месяц. (2 семестр).
2. Индивидуальное чтение оригинальных немецкоязычных художественных текстов, с последующей работой с языковым материалом: передача содержания в форме пересказа, ответы на вопросы по тексту, комментарий прочитанного, работа с вокабуляром в виде устного опроса. Периодичность выполнения: 1 раз в 1 месяц. (3 семестр).
3. Поиск информации в процессе подготовки докладов по изучаемым темам (в том числе периодические издания и ресурсы Интернета);
4. Систематизация полученной информации в виде проектных работ в цифровом варианте и в форме доклада;
5. Самостоятельное прослушивание дополнительных заданий на аудио носителях;
6. Работа со справочной литературой в ходе изучения нового вокабуляра темы (включая работу с мультимедийными словарями на CD-носителях);
7. Дополнительный поиск информации по изучаемым темам (в качестве расширения лексической темы);
8. Выполнение работы в WebCT по тематике разделов с целью совершенствования приобретенных знаний и контроля усвоения материала дисциплины.
9. Выполнение домашних заданий.
10. Подготовка к контрольной работе.
11. Подготовка к экзамену/зачету.
Первый семестр
№ | Вид самостоятельной деятельности |
1 | Прослушивание и воспроизведение с образцовым произношением фонетических упражнений, транскрибирование, деление на слоги |
2 | Подготовка к занятиям (выполнение лексико-грамматических языковых и условно- коммуникативных упражнений, активизация тематического вокабуляра, работа с аудионосителями), подготовка к контрольным работам. |
3 | Проектная деятельность по темам: · Моя семья · Жилье · Еда |
4 | Выполнение контрольных тренировочных заданий |
Второй семестр
№ | Вид самостоятельной деятельности |
1 | Домашнее чтение адаптированных или оригинальных немецкоязычных сказок, с последующей работой с языковым материалом: передача содержания как в форме монологического высказывания, так и в форме дискуссии в аудитории, выполнение устных заданий по тексту и письменных диктантов по вокабуляру. Периодичность выполнения: 1 раз в 1 месяц. |
2 | Подготовка к занятиям (выполнение лексико-грамматических языковых и условно- коммуникативных упражнений, активизация тематического вокабуляра, работа с аудионосителями), подготовка к контрольным работам. |
3 | Проектная деятельность по темам: · Организация свободного времени · Путешествия · Германия |
Третий семестр
№ | Вид самостоятельной деятельности |
1 | Индивидуальное чтение оригинальных немецкоязычных художественных текстов, с последующей работой с языковым материалом: передача содержания в форме пересказа, ответы на вопросы по тексту, комментарий прочитанного, работа с вокабуляром в виде устного опроса. Периодичность выполнения: 1 раз в 1 месяц. |
2 | Подготовка к занятиям (выполнение лексико-грамматических языковых и условно- коммуникативных упражнений, активизация тематического вокабуляра, работа с аудионосителями), подготовка к контрольным работам. |
3 | Проектная деятельность по темам: · Внешность и характер человека · Мода · Здоровье |
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала специалистов и заключается в:
- поиске, анализе, структурировании и презентации информации по определенной теме семестра,
- исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах,
- в осуществлении групповой проектной деятельности по определенной теме семестра.
6.3 Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка успеваемости специалистов осуществляется по результатам:
- самостоятельного (под контролем преподавателя) выполнения домашних заданий,
- выполнения СРС,
- анализа подготовленных специалистами презентаций и проектов,
- выполнения специалистами контрольных работ во время и по окончании изучения каждой темы курса,
- устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий и проведении практических занятий, а также во время экзамена в первом/третьем и зачета во втором семестре.
Баллы по дисциплине начисляются следующим образом. Рейтинг текущей успеваемости составляет 60 баллов (30 баллов – 1 контрольная точка, 30 баллов – 2 контрольная точка). Рейтинг итоговой успеваемости – 40 баллов.
Рейтинг текущей успеваемости:
1 семестр
1) работа на занятии – 29 баллов;
2) рубежные контрольные работы по разделам – 12 баллов (4 работы по 3 балла за каждую)
2) СРС: контрольные тренировочные задания – 10 баллов (4 контрольные по 2,5 балла за каждую); презентации – 9 баллов (1 презентация - 3 балла; 2 презентация – 3 баллов; 3 презентация – 3 балла);
2 семестр
1) работа на занятии –34 балла;
2) рубежные контрольные работы по разделам –9 баллов (1 рубежная контрольная – 3 баллов, 2 рубежная контрольная – 3 балла, 3 контрольная – 3 балла);
3) СРС: домашнее чтение – 8 баллов (1 контрольная точка – 2 балла, 2 контрольная точка – 2 балла, 3 контрольная точка – 2 балла, 4 контрольная точка – 2 балла); презентации – 9 баллов (1 презентация – 3 балла; 2 презентация – 3 балла; 3 презентация – 3 балла).
3 семестр
1) работа на занятии –34 балла;
2) рубежные контрольные работы по разделам –9 баллов (1 рубежная контрольная – 3 баллов, 2 рубежная контрольная – 3 балла, 3 контрольная – 3 балла)
3) СРС: индивидуальное чтение – 8 баллов (1 контрольная точка – 2 балла, 2 контрольная точка – 2 балла, 3 контрольная точка – 2 балла, 4 контрольная точка – 2 балла); презентации – 9 баллов (1 презентация – 3 балла; 2 презентация – 3 балла; 3 презентация – 3 балла).
Студент получает допуск к экзамену\ зачету при минимальном рейтинге равном 33 баллам.
Рейтинг итоговой успеваемости (экзамен\ зачет) – 40 баллов
1 семестр
1) лексико-грамматический тест – 10 баллов
2) диктант – 10 баллов
3) работа с текстом: чтение - 8 баллов
4) монологическое высказывание по теме – 6 баллов
5) вокабуляр – 6 баллов
2 семестр
1) лексико-грамматический тест – 10 баллов
2) диктант – 10 баллов
3) работа с текстом: чтение - 2 баллов; пересказ –3
4) монологическое высказывание по теме – 5 баллов
5) вокабуляр – 5 баллов
6) аудирование – 5 баллов
3 семестр
1) лексико-грамматический тест – 10 баллов
2) изложение – 10 баллов
3) работа с текстом: чтение - 2 баллов; пересказ –3
4) монологическое высказывание по теме – 5 баллов
5) вокабуляр – 5 баллов
6) аудирование – 5 баллов
Минимальный балл сдачи экзамена\ зачета – 22 балла
7.1. Требования к содержанию экзаменационных вопросов
Экзаменационные билеты включают два задания:
1. Работа с текстом.
2. Высказывание по теме.
7.2. Примеры экзаменационных вопросов
1. Lesen Sie den Text und geben Sie den Inhalt des Textes mit eigenen Worten wieder.
2. Sprechen Sie zum angegebenen Thema.
7.3. Примеры экзаменационных практических заданий.
Lexikalisch – grammatischer Test
1. Er begrüßt....
a) wir b) ich c) uns
2. Wie geht es...?
a) du b) dich c) dir
3. Ich interessiere mich... Musik.
a) um b) mit c) für
4. Die Freunde warten auf... Mädchen.
a) dem b) die c) das
5. Die Schüler helfen... der Arbeit.
a) bei b) an c) auf
6. In der Halle sehe ich....
a) ein Student b) einen Studenten c) einer Student
7. Dort ist... Hotel.
a) das b) ein c) eines
8. Ich brauche... Lehrbuch.
a) das b) des c) ein
9.... meiner Freizeit höre ich Musik.
a) Auf b) Bei c) In
10. Er legt das Heft auf... Tisch.
a) das b) den c) dem
11. In der Ecke steht... Fernseher.
a) einer b) der c) ein
12. Ich wohne... .
a) im dritten Stock b) auf dem dritten Stock c) in dritten Stock
13. Ich setze mich neben... Kind.
a) das b) dem c) den
14. Wir gehen heute... Unterricht.
a) auf den b) zum c) zur
15. Kinder,... heute zu Hause!
a) bleiben b) bleibt c) bleibst
ruhig, Peter!
a) Seid b) Sei c) Sind
17.... dein Lehrbuch für Deutsch nicht!
a) Vergiss b) Vergesse c) Vergessen
18. Ich höre dich nicht,... laut bitte!
a) sprich b) sprecht c) spricht
19. Man... viel.
a) lest b) last c) liest
20. Der Student... den Vortrag.
a) haltet b) hält c) haltet
21. Dörte und Helmut,... eure Beispiele!
a) lest b) liest c) lesen Sie
22. Im Wohnzimmer hängt eine... links an der Wand.
a) Zeit b) Uhr c) Zeiten
23. Ich... etwas Deutsch.
a) sage b) erzähle c) spreche
24. Ich studiere... Tomsker Polytechnischen Universität.
a) in der b) an der c) an die
25. Nimm... !
a) Stelle b) Sitz c) Platz
Sie zwei Fremdsprachen?
a) Beachten b) Beherrschen c) Begrüßen
er ein Taxi?
a) Nehmt b) Nimmt c) Nahmt
ihr in der Nacht?
a) Schlaft b) Schlieft c) Schläft
29. Das Mädchen sorgt... die Oma und den Opa.
a) über b) für c) von
30. Wann sind Sie gestern... Hause gekommen?
a) zu b) ins c) nach
31. Ihr... ist Musik hören.
a) Fach b) Interesse c) Hobby
32. Maria hilft immer... Eltern.
a) ihr b) ihrem c) ihren
33. Hier gibt es... drei Fenster.
a) die b) eine c) –
34. …. Buch liegt auf dem Tisch.
a) Mein b) Meines Buch c) Meiner Buch
35. Meine Schwester spielt ….
a) keine Gitarre b) nicht Gitarre c) Gitarre nicht
36. Hast du Geschwister? Nein, ich habe ….. Geschwister.
a) keine b) nicht c) kein
37. Ich wohne ……
a) in der Blumenstraße b) Gartenstraße c) auf Gartenstraße
38. Wo …. der Schlüssel von meinem Zimmer?
a) legt b) liegt c) liegen
39. Ich....... dich morgen......
a) rufen...an b) rufe......an c) anrufe
40. Wann..... Ihre Frau ihren Geburtstag?
a) macht b) feiert c) habt
41. „Braucht ihr Hefte?“- „Nein, wir brauchen.... Hefte.
a) kein b) nicht c) keine
42. Wir ziehen...... neue Wohnung......
a) in eine... ein. b) in einer.....ein c) in eine....an.
43. Er versteht die Regel nicht. Ich erkläre.... ihm.
a) es b) sie c) ihn
44. Wo arbeitet.......?
a) dein Bräutigem b) deiner Bräutigam c) dein Bräutigam
ist dein Opa von Beruf?
a) Was b) Wer c) Wen
46. Der Kronleuchter hängt...... Decke.
a) auf der b) an die c) an der
47. Ich habe zwei....... und zwei.............
a) Söhnen..... Tochter b) Söhne ..... Töchter c) Söhne..... Töchtern
48. Ich bin....... in Tomsk geboren.
a) an ersten Januar b) am ersten Januar c) im ersten Januar
49. Welches........... hast du? Ich bin ein Stier.
a) Hobby b) Sternzeichen c) Beruf
50. Ich.............deinen.....a) kenne.......... Namen b) weiß ..........Namen c) kenne..... Name
Diktat.
MEINE FREUNDIN
Das Sprichwort sagt: Freunde sind über Silber und Gold. Grundlagen jeder echten Freundschaft sind gemeinsame Interessen und Anschauungen, Ehrlichkeit, Offenheit und Vertrauen. Echte Freunde helfen immer einander.
Ich habe viele Freunde in der Klasse und im Hof. Meine beste Freundin heißt Tanja. Sie ist auch 17 Jahre alt. Sie wurde am 12. Dezember in Minsk geboren. Wir kennen einander von Kindheit an. Wir lernen seit der 1. (ersten) Klasse zusammen.
Meine Freundin ist sehr schön. Sie kleidet sich nach der Mode. Sie ist hilfsbereit, gutherzig, bescheiden und klug. Sie interessiert sich für Sport, Computertechnik, Bücher, Physik.
Sie hat eine große Familie. In der Familie sind 4 Kinder. Tanja ist das älteste Kind in der Familie. Sie sorgt für ihre kleinen Geschwister. Ihre Mutter ist Lehrerin von Beruf und der Vater ist Programmierer. Ich besuche gern diese Familie.
Mir gefällt ihr kleines gemütliches Zimmer. Dort steht eine kleine Schrankwand mit vielen Bücherregalen, am Fenster ein Schreibtisch und ein Sofa. Die Wände hat sie mit Postern und bunten Postkarten geschmückt. Überall stehen viele kleine Dinge: Souvenirs von Ferienreisen mit ihren Eltern.
Wir sind oft mit Tanja zusammen. Wir bummeln durch die Stadt, lesen Bücher, hören Musik. Wir sind dicke Freundinnen. Ich bin froh, so eine Freundin zu haben.
Text zum Nacherzählen.
TANTE LIEBT MÄRCHEN
Am Abend klingelt das Telefon und ich höre die helle Stimme meiner Tante: „Ich komme am Sonntag, aber macht euch keine Umstände!"
Sophie holt Papier und Füller. Wir setzen uns an den Küchentisch. Was brauchen wir? Fleisch, Eier, Gurken, Petersilie, Schinken, Wurst, Käse, Salate, Toastbrot, Obst (möglichst Apfelsinen) und Eis.. Eine Büchse Champignons haben wir auch. Am Sonnabendvormittag bereiten wir alles so zu, wie die Tante es liebt.
Sophie macht Wiener Schnitzel nach dem Kochbuch. Jede Kleinigkeit muss stimmen. Ich decke den Tisch im Wohnzimmer: auf dem weißen Tischtuch liegen Bestecke und stehen Teller.
Jetzt stelle ich die Gläser, lege schöne Servietten auf die Teller. Alles ist fertig. Jetzt kann sie kommen. Es klingelt. Es kann nur die Tante sein. Ich öffne die Wohnungstür. Vor uns steht Tante Marie.
Wir führen die Tante ins Zimmer. Da bringt Sophie schon die Suppe. Es ist eine Champignonsuppe. Die Tante löffelt los. Das Wiener Schnitzel ist eine große Überraschung. Sophie gibt ihr ein besonders schönes Stück Fleisch, dazu neue Kartoffeln. „Ja, nur noch eins", sagt die Tante. Sie lebt nach der Diät. Die Tante wird lebhaft, erzählt von der Tochter. Ich lege ihr noch etwas Salat. Sie protestiert zuerst, aber dann wird ihr Protest schwächer. Sophie bietet starken Kaffee zum Eis an. Zur nächsten Tasse Kaffee bringt Sophie eine große schöne Obsttorte auf den Tisch. „Köstlich!" ruft die Tante. Nach dem dritten Stück denkt sie an Gymnastik und zeigt uns ein paar Übungen. „So bleibt man jung, Kinder", ruft sie. Die Tante bekommt Appetit auch auf Obst...
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
