АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
физического развития воспитанников №34 «Радуга»
Труда ул., д. 41, г. Псков, 180019 Телефон (81,
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
в старшей группе
«Подарок из Звукограда»
Воспитатель:
Псков, 2013 год.
Дата | 30.04.2013 | |
Группа | Старшая группа | |
Вид | Комплексное | |
Тип | Приключение | |
Тема | «Подарок из Звукограда» | |
Цель | Закрепление знаний детей по грамоте. | |
Задачи: | Образовательная: 1. Закреплять представления детей о гласных и согласных, твердых и мягких согласных, звонких и глухих согласных. Развивающая: Закреплять умение придумывать слово с заданным звуком. Закреплять представление о протяженности слов. Развивать способность проводить звуковой анализ слова «мука». Закреплять умение вычленения словесного ударения.Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание доводить начатое дело до конца. | Интеграция образовательных областей: «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Здоровье» |
Методы и приемы | Сюрпризный момент, проблемная ситуация, словесные игры, художественное слово, работа со схемой слова «мука», физминутка, рефлексивный анализ. | |
Демонстрационный материал | Дома для звуков, кубик с буквами, мяч, схема слова мука, иллюстрации мучных продуктов, волшебные мешочки, волшебный платочек. | |
Раздаточный материал | Схемы слова мука, фишки. | |
Оборудование | Магнитофон. | |
Предварительная работа | Разучивание стихов про гласные и согласные звуки, игра «найди звук», игра «придумай слово», игра «назови братца». |
ХОД ЗАНЯТИЯ
Художественное слово Проблемная ситуация Сюрпризный момент Словесная игра Игра «Звук путешественник» Художественное слово Игра «Найди звук» Художественное слово Художественное слово Игра «Назови братца» Физминутка Сюрпризный момент Работа со схемой слова «мука» Сюрпризный момент Рефлексивный анализ | Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гость, необычный гость, кто же к нам пришел вы узнаете если отгадаете загадку: Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт, Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель … (Ежик) Воспитатель: Ну конечно это ежик, но ежик необычный, он веселый, добрый, любознательный, часто спрашивает кто? Что? Где? Почему? Поэтому его и прозвали ежик Почемучка. Давайте поздороваемся с ним. Мне кажется, что сегодня ежик какой-то грустный, чем-то обеспокоенный. Что случилось? Ежик говорит, что в одной волшебной стране всегда было шумно и весело, ее жители жили очень дружно, всегда ходили друг к другу в гости, но однажды они поссорились, теперь там стоит тишина. Ежик просит не могли бы вместе с ним отправиться в эту страну и попробовать помирить ее жителей. Ребята, попробуем помочь жителям этой страны помириться? Тогда в путь. Оказывается еж немного волшебник, поэтому он просит, чтобы мы встали в круг, Глаза закрываем, Немного помечтаем, Тихонько повернемся В страну волшебную перенесемся. Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами очутились в волшебной стране под названием Звукоград. Как вы думаете большая это страна? (ответы детей) Страна эта совсем крохотная, в ней всего 31 житель, причем их никто не видел, так-как они жители невидимки, а вот слышать их можно. Перед нами стоят сказочные дома, а живут в них не люди, а звуки. Какие? (ответы детей). Однажды согласные звуки решили, что могут обойтись без гласных и разошлись с ними в разные стороны и когда они собрались поговорить друг с другом, но у них ничего не получилось. От обиды они смогли только хмыкнуть. Как? Ххм. Затем затопали ногами, поднялась пыль, они зачихали. Как? Пчх, пчх. Закашляли. Как? Кх, кх. Зачем-то позвали кошку, кс-кс-кс и заскучали – тсс. Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, могут согласные звуки обойтись без гласных? (ответы детей) А вы хотите их помирить? (ответы детей) Давайте развеселим их стихами, которые сочинил ежик, стихи необычные, в них что-то не так. Здесь хорошее местечко, Протекает мимо печка. Ой, кричат вокруг хозяйки, В огород забрались майки. Мышка спряталась под горку, И грызет тихонько норку. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему ошибся ежик? (ответы детей) Потому что слова звучат очень похоже. Что он называл не правильно… первый звук. Благодаря веселым стихам ежика настроение звуков улучшилось, а чтобы они помирились, мы сейчас с ними поиграем. Ежик предлагает поиграть нам в игру «Звук путешественник». Надо придумать слова с заданным звуком в начале, середине и конце слова, а с каким звуком нам подскажет волшебный кубик. Игра «Звук путешественник». Воспитатель: Ребята, мы так весело играли, что звуки стали улыбаться и говорят, что не хотят больше сориться, так как поняли, что они все нужны и важны. Давайте внимательно разглядим дома, в которых живут звуки. Шесть звуков являются певцами, назовите их. (дети называют: а, у, ы, и, э, о) живут они на улице певцов, шторки на их окнах окрашены в какой цвет (ответы детей) Певцам подпевают какие звуки? (дети называют: я, е, ё, ю) Эти звуки начинают свою песню с легкой улыбки, живут они на улице улыбчивых певцов. В какой цвет окрашены шторки на их окнах? (ответы детей) Они окрашены в зеленый и красный цвет. Ребята скажите за певучесть и голосистость как назвали эти звуки? (ответы детей) Правильно, гласные звуки. Они очень дружные и любят распевать дружные песни. Давайте вспомним стихотворение про гласные звуки. Воздух свободно идет через рот, Нет препятствий разных, Голос участвует, голос завет, Звук получается гласный. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребенка, Но не желают свистеть и ворчать. Воспитатель: Ребята, звуки только и думают, как с нами в прятки поиграть, они считаю, что вы их не найдете в словах. Попробуем? Я называю слово, а вы называете какой гласный звук в нем спрятался. (мак, нос, мир, сук, рысь, мэр, рыба, море). Воспитатель: Дети, скажите, какие звуки свистят и ворчат? (ответы детей). Согласные, согласные, Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. Воспитатель: Ребята, как произносятся согласные звуки? (ответы детей) При произнесении согласных звуков струя выдыхаемого воздуха преодолевает препятствия, в виде чего? (ответы детей) правильно, виде губ, зубов, языка. Что произнести согласный звук рот нужно прикрыть, поэтому слышится шум, но шумят согласные звуки по-разному. Ссс – змеиный слышен свист, Шшш – шуршит опавший лист, Жжж – жуки в саду жужжат, Ррр – моторы тарахтят. Воспитатель: Ребята, какими бывают согласные звуки? (ответы детей) Согласные звуки бывают звонкие и глухие, твердые и мягкие. Давайте рассмотрим улицу и дом, где живут согласные звуки. В левой половине дома живут громкие звуки, окна их квартир выходят на громкую улицу. Какие это звуки? (ответы детей) Правильно: б, з, г, ж, в, д, й, м, н, р. Да, эти звуки барабанят, гогочут, жужжат, мычат, долбят, ноют, воют, рычат, звенят. Какого цвета шторки у согласных звуков? (ответы детей) Синие с желтой серединкой, которая обозначает звонкость звука. Посмотрите, на некоторых шторках есть еще зеленый кружок. Как вы думаете, что он обозначает? (ответы детей) Правильно, этот кружок обозначает то, что живущий здесь звук может быть и твердым и мягким. Ребята, как вы думаете, какие звуки поселились в правой половине этого дома? (дети перечисляют: п, с, к, ш, ф, т, ц, ч, щ, х) В правой половине дома поселились пыхтелки, сопелки, шипелки, фырчалки, хахаталки, топотушки, цыплялки, кашлюны, щепалки и чудилки. Жильцы этой части дома безголосые, окна их квартир выходят на тихую улицу. Какие шторки на их окнах? (ответы детей) Синие и зеленые. На некоторых синих шторках есть зеленые кружочки, которые как мы сказали обозначают то, что живущий там звук может быть и твердым и мягким. Согласные звуки предлагают нам поиграть в игру «Назови братца», я буду называть твердый звук, а вы называете мягкий и наоборот. Игра «Назови братца». Воспитатель: Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. Звуки говорят, что очень рады, что мы побывали у них в гостях, им понравилось с нами играть, они благодарят за помощь, за то, что мы смогли их померить и в знак благодарности они нам дарят волшебный мешочек, который превратиться в подарок, если вы справитесь с еще одним заданием. Это задание мы выполним, когда вернемся в группу. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. По узенькой дорожке шагают наши ножки, По камешкам, по камешкам и в яму бух, Вылезли из ямы. Ой, ребята, смотрите, какая чудная полянка. Наступила весна… посмотрите какое чистое голубое небо, Давайте поздороваемся с ним Здравствуй небо голубое. Выглянуло солнышко, ласково греет, пригревает, Тянем ручки к солнышку, греем их… Такое яркое, доброе, лучистое… Если б мы его достали, мы его расцеловали, Давайте поздороваемся с солнышком. Здравствуй, солнце золотое! Выскочил на полянку зайчонок, радуется, прыгает, Давайте попрыгаем вместе с ним. Посмотрите, какой быстрый ручеек, Перепрыгнем через него, Здравствуй быстрый ручеек! Подул свежий ветерок, ветки на деревьях качаются, Здравствуй легкий ветерок. Воздух чистый, прозрачный, как легко дышится, Давайте подышим. Воспитатель: Ой, как хорошо мы отдохнули, но дорога нам предстоит еще длинная, ежик без твоего волшебства здесь не обойтись. Поэтому закрыли глазки, покрутились, повертелись, в детский садик возвратились. Ребята, сейчас мы с вами присядем, чтобы немного отдохнуть. Давайте посмотрим на мешочек, который нам подарили в Звукограде. Как вы думаете, что в нем может находиться? (дети высказывают свои предположения, затем воспитатель развязывает мешочек, и дети трогают муку на ощупь) Правильно, это мука, вы помните, что для того чтобы этот мешочек превратился в подарок нам надо выполнить задание. Для выполнения задания каждый из вас возьмет схему слова мука и фишки, а затем присядет за свое рабочее место. Дети берут схем и фишки, присаживаются за столы. Воспитатель: Сейчас мы с вами разберем слово «мука». Ребята, прохлопайте слоги в слове мука. Сколько слогов? (ответы детей) Два. Слоги – это части, на которые делятся слова при их произнесении, назовите первый слог (дети называют первый слог), назовите второй слог (дети называют второй слог), Мука! Найдите ударный слог. (дети находят ударный слог) Почему вы так решили? (ответы детей) Правильно, слог КА мы произносим с большей силой и протяжно, в нем находится ударный гласный звук. Какой? (ответы детей) И так, продолжим дальше. Клеточки – это домики. В которых кто живет? (ответы детей - звуки) Мы с вами знаем секрет, сколько клеточек на схеме, столько звуков в слове. Считаем сколько клеточек на схеме (дети считают - 4) Значит сколько звуков? (дети отвечают - 4) Назовите первый звук. Какой он? Почему? Докажите. Правильно, При произнесении звука м струя выдыхаемого воздуха встречает во рту преграду в виде губ, его можно произносить громче или тише, но нельзя тянуть и петь, значит это согласный. Как вы думаете это твердый или мягкий звук? Какой фишкой мы его обозначаем? Назовите второй звук. Какой он? Докажите. Правильно, звук у произносится голосом, только губы складываются трубочкой, звук у можно произносить и тихо и громко, его можно тянуть, петь и произносить коротко, поэтому это гласный. Какой фишкой мы его обозначаем? (Аналогично разбирается третий и четвертый звук) Мы с вами уже говорили о том, что звук а ударный, поэтому мы ударный звук помечаем еще и черной фишкой и ставим ее над красной фишкой. Молодцы, ребята, с заданием мы справились, значит наступило время волшебства. Давайте вернемся к нашему мешочку с мукой. Дети подходят к столу, на котором находится мешочек с мукой. Воспитатель: В волшебстве нам поможет ежик, у него есть волшебный платочек. Давайте подуем на этот платочек (воспитатель накрывает платочком муку). Закройте глазки, с закрытыми глазками три раза топните, два раза хлопните, присели, привстали, вокруг себя один раз покружились и глазки открыли. (во время превращения воспитатель меняет муку на баранки) Ребята, что это? (ответы детей) Ребята, как вы думаете почему мука превратилась в баранки? (ответы детей) А что еще можно приготовить из муки? (дети перечисляют то, что можно приготовить из муки, воспитатель выкладывает картинки и просит назвать первый звук каждого слова) Воспитатель: Ребята, а кто помнит, как называется страна, жители которой подарили нам подарок? (ответы детей) Кто живет в этой стране? (ответы детей) Какие бывают звуки? (ответы детей) А какими бывают согласные звуки? (ответы детей) Ежик хвалит вас за старания, хорошую работу, говорит, что ему интересно было путешествовать, играть, потому что вы добрые, любознательные и дружные ребята. А я горжусь вами за то, что вы сделали сегодня доброе дело. А какое доброе дело вы сделали? (ответы детей) Вы помирили гласные и согласные звуки, ведь они все важны и все нужны. А сейчас я приглашаю вас на чаепитие с баранками. |
Приложение.
