Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 12 )

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

·  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·  проведение комплекса игр оздоровительно-коррекционной направленности (игры на снятие напряжения мышц кисти и пальцев рук, общего утомления);

·  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований).

Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Складывающаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

·  проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

·  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

·  создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.

Тематика бесед на родительских собраниях

(валеологический аспект воспитания)

1.   Каков он - здоровый ребенок?

2.   Содружество врача, педагога и семьи в гигиеническом обучении и воспитании учащихся.

3.   Психологические особенности учащихся.

4.   Особенности физического развития школьников. Основные отклонения в развитии и состоянии здоровья.

5.   Формирование навыков личной гигиены в семье.

6.   Общественная гигиена.

7.   Радиационная гигиена.

8.   Гигиена мальчиков и гигиена девочек.

9.   Основные принципы режима дня школьника. Личная гигиена в режиме дня.

10. Гигиенические требования к детской одежде и обуви.

11. Гигиена питания.

12. Гигиена помещения предметов домашнего обихода.

13. Здоровые и вредные привычки.

14. Гигиенические требования к организации учебной работы школьников в домашних условиях.

15. От чего зависит работоспособность школьника?

16. Об утомляемости младших школьников.

17. Воспитание правильной осанки. Роль корригирующей гимнастики в лечении нарушений осанки.

18. Физическое воспитание детей в семье ( утренняя гимнастика, прогулки, игры, экскурсии, походы ).

19. Предупреждение близорукости у школьников.

20. Режим просмотра телепередач для младших школьников.

21. Растить детей закаленными. Правила поведения детей на свежем воздухе, на воде.

22. Активный отдых младших школьников.

23. Половое воспитание детей младшего школьного возраста.

24. Состав пищи и рациональное питание младших школьников.

25. Роль семьи в предупреждении неврозов у детей.

26. Профилактика бытового травматизма.

27. Профилактика пищевых отравлений.

28. Профилактика уличного травматизма.

Информационно-просветительская работа

С целью повышения квалификации работников школы и уровня знаний родителей по проблеме охраны и укрепления здоровья, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни проводятся мероприятия:

№	Наименование мероприятий	сроки
1	Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение Дня здоровья, месячника «За здоровый образ жизни»	В течение всего года
2	Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек)	В течение всего года

Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания

Направления формирования здорового образа жизни	Задачи формирования здорового образа жизни	Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры МБОУ СОШ № 27	Организация качественного горячего питания учащихся. Оснащение кабинетов (в том числе медицинского), физкультурного зала, спортивной площадки необходимым инвентарем.	Укрепление материально-технической базы Комплектование необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопед, психолог, учителя физической культуры, медицинский работник)
Использование возможностей УМК в образовательном процессе	Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью). Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к здоровью детей	Беседы (урочные, внеурочные, внешкольные). Спортивные секции Встречи со спортсменами
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Повышение эффективности учебного процесса, снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельность в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями	Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности).
Организация физкультурно-оздоровительной работы	1. Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья	1. Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках. 2. Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования. 3. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (Дней спорта, Дней здоровья, соревнований и т. д.)
Реализация дополнительных образовательных программ	Включение каждого учащегося в здоровьесберегающую деятельность	Проведение Дней здоровья, конкурсов, праздников и т. д.
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Включение родителей (законных представителей ) в здоровьесберегающую и здоровье укрепляющую деятельность школы	1. Лекции, семинары, консультации, круглые столы, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей. 2. Приобретение необходимой научно-методической литературы

Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Направления формирования здорового образа жизни	Ценностные установки	Планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры МБОУ СОШ № 27	Ценность здоровья и здорового образа жизни	Соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам противопожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны т руда обучающихся
Использование возможностей УМК «Перспектива» в образовательном процессе	Здоровье физическое, стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое	У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих. Учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека. Учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности. Учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества. Учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения и рекламы на здоровье человека.
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Отношение к здоровью детей как главной ценности. Ценность рациональной организации учебной деятельности	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятий в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния	Полноценная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в кружках и секциях). Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального образования
Реализация дополнительных образовательных программ	Ценность здоровья и здорового образа жизни	Эффективное внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс.
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Отношение к здоровью детей как главной ценности семейного воспитания	Эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. д.

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках - в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности - в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

В качестве содержательной и критериальной базы оценки выступают планируемые личностные результаты обучения:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- элементарные представления о взаимообусловленности физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

- первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знания о возможном негативном влиянии компьютер­ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Мониторинг состояния здоровьесберегающей деятельности:

1. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика.
№ п/п	Мероприятия	Сроки	Класс	ответственный
1	Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах. Комплектация на их основе физкультурных групп	сентябрь	1-4	Медицинская сестра, классные руководители, учитель физкультуры
2	Диспансеризация в детской поликлинике	Октябрь-февраль	1	Медицинская сестра, классные руководители, специалисты поликлиники
4	Профосмотры детей в условиях школы	Декабрь-апрель	2,4	Медицинская сестра, прикрепленный врач-педиатр
5	Анализ случаев травматизма в школе	В течение года	1-4	Медицинская сестра, заместитель директора по воспитательной работе
6	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни	В течение года	1-4	Медицинская сестра, классные руководители
2. Мониторинг психофизиологического здоровья учащихся
1	Тестирование в рамках комплексной программы оценки психофизического состояния и функционирования возможностей организма человека	В течение всего года	1-4	Классные руководители, учителя-предметники, родители, администрация.
2	Психологический мониторинг здоровья учащихся: -тест на адаптацию в начальной школе, средней школе; - тест на тревожность	Октябрь-январь	1	Психолог (классные руководители)
3. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении
3.1.	Эстетическое оформление классных помещений и школы	В течение года	1-4	Заместитель директора по воспитательной работе
3.2.	Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа)	В течение года	1-4	Заместитель директора УВР
3.3.	Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: проветривание; освещение; отопление; вентиляция; уборка;	Ежедневно 1 раз в нед. 2 раза в год 2 раза в год Ежедневно	Учебные кабинеты	заместитель директора по АХЧ, заместитель директора по социальным вопросам, медицинская сестра
3.4.	Контроль за качеством питания и питьевым режимом	ежедневно	1-4	Медицинская сестра
3.5.	Диагностика загруженности учащихся домашними заданиями	В течение года	1-4	Заместитель директора по УВР
3.6.	Организация активного отдыха на переменах	постоянно	1-4	Классные руководители
4. Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга
4.1.	Профилактика нарушений осанки на уроках физкультуры	В течение года	1-11	Учитель физкультуры
4.2.	Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций	В течение года	1-11	Учитель физкультуры, учителя начальных классов
4.3.	Организация школьных соревнований и участие школьников в районных соревнованиях	В течение года	1-11	Учитель физкультуры, классные руководители
4.4.	Организация дней здоровья, прогулок, поездок, экскурсий.	В течение года	1-11	Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, родители
4.5.	Работа спортивных секций	В течение года	5-11	Учитель физкультуры
5. Профилактика травматизма
4.1.	Статистика и анализ случаев травматизма в школе	В течение года	1-11	Медицинская сестра, заместитель директора, социальный педагог

Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся
Диагностические материалы