Образовательная программа МОУ "Моховская ООШ", 2гг (стр. 3 )

Сведения по программно-методическому обеспечению

образовательного процесса в ОУ.

№	Класс	Наименование дисциплины	Программа	Учебные пособия
1.	4	Русский язык	Государственная программа. Русский язык. . 2002.	Русский язык. . Дрофа, 2000.
		Литература	Государственная. Литературное чтение. . 2002	Родная речь. Просвещение, 1997 .
		Математика	Государственная программа. Математика. . 2002.	Математика. . Просвещение, 2004. Рабочая тетрадь по математике. . Просвещение, 2009.
		Окружающий мир	Государственная программа. Мир вокруг нас. . 2001.	Окружающий мир. . Просвещение, 2009 . Книга «Зелёные страницы». Просвещение, 2006. Атлас-определитель «От земли до неба». Просвещение, 2006. Рабочая тетрадь «Окружающий мир». Просвещение, 2009. Тесты по предмету «Окружающий мир». , Экзамен, 2010.
		Технология	Государственная программа. Технология. . 2005.	Технология. . Вента-Граф, 2006. Рабочая тетрадь по технологии «В мастерской технологий». Вента-Граф, 2008.
		Физическая культура	Государственная программа. Физическая культура. . 2002.
		Музыка	Государственная программа. Музыка. . 2001.	Музыка. . Просвещение, 2005. Фонохрестоматия к учебнику «Музыка». . Просвещение, 2002.
		Изобразительное искусство	Государственная программа. Изобразительное искусство. . 2001.	Изобразительное искусство. . Дрофа, 2007. Рабочая тетрадь «Изобразительное искусство». . Дрофа, 2008.

2.	5	Русский язык	Русский язык. 5 – 9 классы. , , 2002 г.	Алексеева язык. Методика и практика преподавания. 2002 г. Богданова русского языка в 5 классе. 2002 г. Ладыженская русскому языку в 5 классе. 2001. Романова разработка уроков русского языка в 5 классе. 1999 г. Ладыженская методика русского языка. 5 класс. 1999 г.
		Литература	Литература. 5 – 11 классы. , , 2000 г.	Курдюмова . 5 класс. Метордические рекомендации. 2002 г. Турьянская в 5 классе. 2001 г. Скоркина . 5 класс. Поурочные планы. 1999 г. Калганова . 5 класс. Сборник упражнений. 2002 г. Кошунова . Тесты. 5 – 8 классы. 1998 г.
		Немецкий язык	Государственная. Немецкий язык. Просвещение. . 2006.	Немецкий язык. 1 ступень. . Просвещение, 2001.
		Математика	Государственная. Математика. . 2002.	Математика. . Мнемозина, 2002. Дидактические материалы. . Просвещение, 1991.
		История	Рабочая. Составлена на основе государственной программы (История. , . Просвещение. 2001.) 2008. Утверждена директором ОУ.	История древнего мира. Вигасин. Просвещение, 2005. Тесты по истории древнего мира. Вигасин. Экзамен, 2010.
		Природоведение	Государственная. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы. Дрофа, 2001.	, . Природоведение. Дрофа, 2001. Тематическое и поурочное планирование по природоведению. Экзамен, 2005. Природоведение. 5 класс: поурочные планы. Учитель, 2007.
		Музыка	Государственная. Музыка. . 2002.	Музыка. . Просвещение, 2005.
		Изобразительное искусство	Государственная. Изобразительное искусство. . 2001.	Изобразительное искусство. . Дрофа, 2007.
		Физическая культура	Государственная. Физическая культура. . 2002.	Физическая культура. , , . Просвещение, 2009.
		Технология	Государственная. Технология. . 2005.	Технология. . Вентана-Граф, 2002.
		ОБЖ	Государственная. ОБЖ. 5 – 9 классы. ёв. 2008 г.	, , . ОБЖ. 5 класс. 2006 г. Петров и поурочное планирование по ОБЖ. 5 класс. 2008 г. ОБЖ. 5 – 8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах. 2006 г. Майорова жизненно важным навыкам в школе. 2002 г. CD. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007 г.
3.	6	Русский язык	Государственная. Русский язык. , , . 2002.	Русский язык. . Просвещение, 2002. Русский язык. Тесты 5 – 7 кл. . Дрофа, 2000. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. . Аквариум, 1998. CD. «Фраза», CD. «Русский язык. 6 класс. Семейный наставник». CD. «Русский язык. Морфология. Орфография. 5 – 6 классы». CD. «Страна Лингвиния. Фонетика. Графика. Орфография». CD. «Страна Лингвиния. Орфографический диктант. Гласные и безгласные». CD. «Коллекция словарей». CD. «Международная лингвистическая игра-конкурс «Русский медвежонок». CD. «Страна Лингвиния. Орфографический диктант. Согласные». CD. «Страна Лингвиния. Орфографический диктант. Части и запчасти».
		Литература	Рабочая. Составлена на основе государственной программы (Литература. . 2000.). 2008 г. Утверждена директором ОУ.	Литература 6. . Просвещение, 2000. CD. « в зеркале двух столетий». CD. «Школьный курс». Литература». CD. «Школьная программа по литературе». CD. «Детская энциклопедия КИМ».
		Немецкий язык	Государственная. Немецкий язык. Просвещение. . 2006.	Немецкий язык. 2 ступень. . Просвещение, 2001.
		Математика	Государственная. Математика. . 2002.	Математика. . Мнемозина, 2002. Дидактические материалы. . Просвещение, 1991.
		История	Рабочая. Составлена на основе государственной программы (История. , . Просвещение. 2001.) 2008. Утверждена директором ОУ.	История средних веков. . Просвещение, 1999. История России. С древнейших времён до конца 16 века. . Просвещение, 2002 CD. Энциклопедия истории России, 2001. Тесты по всеобщей истории. Тесты «История России в тестах до начала 20 в».
		География	Государственная. География. Дрофа. 2002.	Физическая география. . Просвещение, 2000. CD. Начальный курс географии. 6 класс. 2001.
		Биология	Государственная. Биология. Дрофа. . 2001.	Биология. Живой организм. . Дрофа, 2000.
		Музыка	Государственная. Музыка. . 2002.	Музыка. . Просвещение, 2005.
		Изобразительное искусство	Государственная. Изобразительное искусство. . 2001.	Изобразительное искусство. . Дрофа, 2007.
		Физическая культура	Государственная. Физическая культура. . 2002.	Физическая культура. , , . Просвещение, 2009.
		Технология	Государственная. Технология. . 2005.	Технология. . Вентана-Граф, 2002.
		ОБЖ	Государственная. ОБЖ. 5 – 9 классы. ёв. 2008 г.	, , . ОБЖ. 6 класс. 2006 г. Галкина и поурочное планирование по ОБЖ. 6 класс. 2008 г. ОБЖ. 5 – 8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах. 2006 г. Майорова жизненно важным навыкам в школе. 2002 г. CD. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007 г.
4.	8	Русский язык	Государственная. Русский язык. , , . 2002.	Русский язык. . Просвещение, 2001. CD. «Грамматика русского языка». CD. «Тренажёр по русскому языку». CD. «Фраза». CD. «Международная лингвистическая игра-конкурс «Русский медвежонок».
		Литература	Рабочая. Составлена на основе государственной программы (Литература. . 2000.). 2008 г. Утверждена директором ОУ.	Литература. . Просвещение, 2000. CD. « в зеркале двух столетий». CD. «Школьный курс. Литература». CD. «Школьная программа по литературе». CD. «Репетитор по литературе Кирилла и Мефодия». CD. «Программная литература для 8–11 классов».
		Немецкий язык	Государственная. Просвещение. . 2006	Немецкий язык. 4 ступень. Просвещение, 2001.
		Математика	Государственная. Алгебра. . 2002. Государственная программа. Геометрия 7 – 9. . 2002.	Алгебра 8. . Просвещение,2000. Дидактические материалы. , Просвещение, 2001. CD. Алгебра не для отличников, 1998 Геометрия. . Просвещение, 2000. Дидактические материалы. , 1993. CD. Геометрия не для отличников, 1998.
		История	Государственная. Просвещение. 2001. История России 6 – 9. . Новая история 7 – 8. .	История России. 19 век. . Просвещение, 2002. Новая история . . Просвещение, 2000. Тесты по истории России 16 – 18 вв. CD. Энциклопедия истории России, 2001. Тесты по всеобщей истории. Тесты «История России в тестах до начала 20 в.». .
		Обществознание	Государственная. Введение в обществознание 8 – 9 классы. . Просвещение, 2001.	Введение в обществознание 8 – 9. . Просвещение. 2001.
		География	Государственная. География. Дрофа. 2002.	Природа России. . Просвещение. 2002. Физическая география Тульской области. . Пересвет. 2000. CD. РОССИЯ на рубеже третьего тысячелетия, 2000.
		Биология	Государственная. Биология. . Дрофа. 2001.	Биология. Человек. Дрофа. 2002.
		Физика	Государственная. , . 2001.	Физика. . Просвещение. 2002. Дидактические материалы. . Дрофа, 2004 Кабардин . 7 – 9 классы. 2000. Лукашик задач по физике. 7– 9 классы. 2009. CD. Физика. Библиотека наглядных пособий CD. Физика в школе. Электронные уроки и тесты CD. Физика (1С:Репетитор). CD. Курс физики XXI века
		Химия	Государственная. Химия. Дрофа. . Дрофа. 2001.	Химия. . Дрофа. 2001 Контрольные и проверочные работы по химии. . Дрофа, 2005. CD. Органическая химия CD-ROM. Химия общая и неорганическая
		Музыка	Государственная. Музыка. . 2002.	Музыка. . Просвещение, 2005.
		Изобразительное искусство	Государственная. Изобразительное искусство. . 2001	Изобразительное искусство. . Дрофа, 2007.
		Физическая культура	Государственная. Физическая культура. . 2002	Физическая культура 8 – 9. , . Просвещение. 2009.
		Технология	Государственная. Технология. .2005.	Технология. . Вентана-Граф, 2002.
		ОБЖ	Государственная. ОБЖ. 5 – 9 классы. ёв. 2008 г.	, , . ОБЖ. 8 класс. 2008 г. Малов-Гра и поурочное планирование по ОБЖ. 8 класс. 2008 г. ОБЖ. 5 – 8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах. 2006 г. Майорова жизненно важным навыкам в школе. 2002 г. CD. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007 г.
5.	9	Русский язык	Государственная. Русский язык. , , . 2002.	Русский язык. . Просвещение. 2001. CD. Грамматика русского языка. Контрольные работы. CD. Тренажёр по русскому языку». CD. Фраза. CD. Коллекция словарей. CD. Международная лингвистическая игра-конкурс «Русский медвежонок».
		Литература	Рабочая. Составлена на основе государственной программы (Литература. . 2000.). 2008 г. Утверждена директором ОУ.	Литература. . Просвещение, 2000. CD. « в зеркале двух столетий». CD. «Школьный курс. Литература». CD. «Школьная программа по литературе». CD. «Репетитор по литературе Кирилла и Мефодия». CD. «Программная литература для 8–11 классов».
		Немецкий язык	Государственная. Просвещение. . 2006	Немецкий язык. 5 ступень. . Просвещение. 2001
		Математика	Государственная. Алгебра. . 2002 Государственная. Геометрия 7 – 9. . 2002	Алгебра. . Просвещение, 2000. Дидактические материалы. . Просвещение. 2006. CD. Алгебра не для отличников, 1998 Геометрия. . Просвещение, 2000. Дидактические материалы. , 1993. Тесты по геометрии 7 – 9, Москва, Дрофа, 2000. CD. Геометрия не для отличников, 1998.
		История	Государственная. История. Просвещение. 2007	История России XX – XXI вв. . Просвещение, 2006. -Цюпа. Новейшая история зарубежных стран (XX – XXI вв). Москва, Просвещение, 2006. CD. Энциклопедия истории России, 2001.
		Обществознание	Государственная. Введение в обществознание 8-9 классы. Просвещение. 2001 .	Введение в обществознание 8 – 9. . Москва, Просвещение, 2001.
		География	Государственная. География. Дрофа. 1998.	География: население и хозяйство России. , . Москва. Просвещение. 1999. . Пересвет. 2000. CD. Россия на рубеже третьего тысячелетия, 2000.
		Биология	Государственная. Биология. Дрофа. 2001 .	Биология. Общие закономерности. С. Г Мамонтов. Дрофа, 2003.
		Физика	Государственная программа. , . 2001.	Физика. . Просвещение. 2008. Дидактические материалы. . Дрофа, 2004э , Орлов . 7 – 9 классы. 2000. , Иванова задач по физике. 7 – 9 классы. 2009. CD. Физика. Библиотека наглядных пособий. CD. Физика в школе. Электронные уроки и тесты. CD. Физика (1С:Репетитор). CD. Курс физики XXI века.
		Химия	Государственная. Химия. . Дрофа. 2001.	Химия. . Дрофа. 2004. Контрольные и проверочные работы по химии. . Дрофа. 2005. CD. Органическая химия CD. Химия общая и неорганическая Дидактические материалы химия 8 – 9 классы. Дрофа, 2000.
		Черчение	Государственная. Черчение. . 2001.	Черчение 7 – 8 классы. . Москва, Просвещение, 1992.
		Физическая культура	Государственная. Физическая культура. . 2002.	Физическая культура 8 – 9 классы. , . Просвещение, 2009.
		Технология	Государственная. Технология. . 2005.	Технология. Вентана-Граф, 2002.
		ОБЖ	Государственная. ОБЖ. 5 – 9 классы. ёв. 2008 г.	, , . ОБЖ. 9 класс. 2008 г. Подолян и поурочное планирование по ОБЖ. 9 класс. 2009 г. ОБЖ. 5 – 8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах. 2006 г. Майорова жизненно важным навыкам в школе. 2002 г. CD. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007 г.

X. Мониторинг реализации образовательной программы.

Система аттестации школьников и педагогического коллектива, оценка и учет знаний, система тестирования и диагностики.

Мониторинг качества образования нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки результатов обучения. При организации контроля и учета результатов обучения необходимо исходить из требований к уровню знаний учащихся, предусмотренных нормативными документами Министерства образования РФ.

Оценка знаний осуществляется по пятибалльной системе. Кроме традиционных видов и форм контроля в школе используются и новые методы контроля: тестирование, устные зачеты, защита проектов и т. д.

Организация мониторинга.

Содержание информации	Метод сбора информации	Материалы для сбора информации	Способы хранения информации
Контроль и учет знаний, уровень обученности школьника.	Срезовые задания, тестирование, административные контрольные работы, зачет (устно), техника чтения.	Текст письменной работы.	Сводные таблицы, диаграммы, графики, аналитические справки.
Сформирован-ность общеучебных умений и навыков.	Тестирование, техника чтения, темп письма, наблюдения.	Текст.	Сводные таблицы, диаграммы, аналитические справки.
Уровень и качество преподавания, уровень профессионального мастерства.	Посещение уроков, собеседование, аттестация.	Анализ уроков, календарно-тематическое планирование, поурочное планирование, методические материалы.	Обобщение опыта работы, аналитические справки, персональные матрицы.
Инновационная направленность учебно-воспитательного процесса.	Срезы знаний, тестирование, анкетирование.	Текст.	Анализ.
Состояние здоровья.	Анализ медицинских карт, данные диспансерного наблюдения, анкеты.	Медицинские карты, сведения родителей, учителей, учащихся.	Информационные диаграммы, сравнительные таблицы, графики.
Уровень социальной и школьной адаптации.	Диагностика адаптации в 1 и 5 классах, диагностика мотивации обучения	Данные психологических исследований	Аналитические справки, статистические данные.
Уровень воспитанности.	Наблюдения, анкетирование, диагностика, отчеты классных руководителей	Текст	Обобщение в таблицах, аналитическая справка.
Уровень влияния социума на школьника.	Отчеты классных руководителей, наблюдение, анкетирование, обследование семьи.	Текст, акты обследований.	Формирование банка данных.

Для систематического и качественного отслеживания результатов обучения по итогам учебного года используется тестирование. Инструментом тестирования является тест – особым образом разработанная форма контрольного задания.

Тестовое задание для каждого класса по своему предмету составляет учитель на основе образцов заданий для проверки достижений требований к уровню подготовки выпускников начальной и основной школы. К работе составляется спецификация, в которой указывается форма работы; какие знания, умения, навыки проверяются; способы оценивания работы.

Динамическая направленность педагогического мониторинга.

1. Сравнительный характер мониторинга дает возможность сравнения обученности различных классов. Ведется статистика по всем классам, по всем предметам в течение одного учебного года.

2. Пролонгированный характер предусматривает многоаспектный сбор информации в течение достаточно длительного периода с определенным контингентом учащихся. Ведется отслеживание в рамках одного класса в течение всего времени обучения.

3. Констатирующий характер – обследование, направленное главным образом на выявление и описание состояние знаний учащихся. Проводится анализ административных контрольных работ, затем обобщенный анализ по итогам четверти, года.

4. Диагностирующий характер – обследование, направленное на установление причин выявленного состояния знаний учащихся. Ведение учителями-предметниками карты успеваемости учащихся по своему предмету; анализ причин пробелов в знаниях учащихся (использование анкет «Причины неуспеваемости, затруднений в учебе», «Причины пробелов в знаниях»).

5. Прогнозирующий характер – обследование, на основании которого можно осуществлять прогнозирование успешности обучения учащихся в будущем, исходя из возможностей на данный момент.

Виды контроля.

Исходя из целей проведения, используются основные виды контроля: тематический и фронтальный.

По пматический и фронтальный. контролятвлять прогнозирование успешности обучения учащихся в будущем, исходя из возможностей на даннпериодичности проведения:

·  входной (в начале учебного года за курс предыдущего);

·  предварительный (перед проведением итоговых контрольных работ, перед экзаменами в выпускном классе, проверка готовности школы к новому учебному году);

·  текущий (после изучения темы, результаты работы ОУ за четверть, полугодие);

·  промежуточный (аттестация на конец года в переводных классах);

·  итоговый (экзамены в выпускном классе, результаты работы ОУ за год).

По способу организации контроля:

·  персональный;

·  классно-обобщающий;

·  предметно-обобщающий;

·  тематически-обобщающий;

·  обзорный;

·  комплексно-обобщающий.

XI. Управление реализацией программы.

Поддержка профессионального роста педагогов.

Управление конечными результатами реализации образовательной программы.

Система показателей достижения результата:

1.Уровень здоровья и здорового образа жизни.

2.Уровень нравственного, духовного, эстетического воспитания.

3.Уровень основного, базового и дополнительного образования.

4.Уровень готовности к продолжению образования.

5.Уровень социализации.

Факторы, влияющие на качество конечных результатов.

·  Качество основного, базового и дополнительного образования

·  Качество нравственного, духовного, гражданского воспитания и процесса социализации

·  Качество медицинского обслуживания, питания, комфортности среды

·  Качество взаимодействия с семьей, знание психологии и быта семьи, особенностей воспитания

·  Качество изучения спроса на образовательные услуги

Условия успешного достижения конечных результатов.

·  Сформированная система обучения и воспитания

·  Система оздоровительной работы, рационального питания, комфортной пространственной и психологической среды

·  Система взаимодействия с семьей и всеми организациями, входящими в социум школы.

Кадровое обеспечение реализации программы.

Педагогический коллектив насчитывает 7 педагогов. Это стабильный коллектив, имеющий достаточно высокий уровень педагогического мастерства. Из общего числа педагогов значок «Отличник народного просвещения» имеет 1 человек, Почетную грамоту Министерства образования – 1 человек; первую квалификационную категорию – 5 человек.

Приоритетным направлением в работе с кадрами является создание условий для наиболее полной реализации творческого потенциала, профессионального уровня, инициативы педагога. С этой целью осуществляются следующие практические действия:

·  Психолого-методическая поддержка

·  Мониторинг результатов деятельности

·  Системный анализ деятельности

·  Моральное и материальное стимулирование

Основные направления деятельности с педагогическими кадрами:

·  Научно-педагогическое информирование (создается картотека достижений передового опыта в школе, районе)

·  Самообразование педагогов

·  Аттестация педагогических кадров

·  Работа школьного методического объединения классных руководителей, творческой группы, психолого-педагогического семинара.

·  Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта

·  Индивидуальные консультации