№ | Тема урока, блока. | Час. | Мониторинг | Р. С.Р. |
1 | 1 четверть (27 часов) Вводный урок о русском языке. Лексика и фразеология |
1 |
| |
2 | Повторение изученного в 5-7 класса Морфемика. Орфография. | 6 1 | Тесты |
|
3 | Морфемика, орфография | 1 | тест |
|
4-5 | Морфология | 2 | тест |
|
6 | Синтаксис | 1 | Тест Практическая работа | |
7 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | к/д | |
8-9 | Текст. Микротекст. Микротема. Изложение, близкое к тексту. | 2 | Р. с.р | |
10 | Виды связи. | 1 |
| |
11-12 | Способы подчинительной связи. | 2 | тест |
|
13 | Словосочетание Основные виды словосочетаний. Цельные словосочетания. | 2 1 |
| |
14 | Основные виды словосочетаний. Цельные словосочетания | 1 | тест |
|
15 | Предложение Понятие о предложении. Строение предложения. Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. | 14
1 |
| |
16 | Простое предложение (2 часа) Основные виды простого предложения. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. | 1 |
| |
17 | Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» | 1 | тест |
|
18-19 | Цепная и параллельная связь предложений и порядок в тексте. Порядок слов в предложении. | 2 | Р. с.р | |
20 | Повторение орфографии: орфограммы корня. | 2 | практикум | |
21 | Подлежащее и способы его выражения | 1 | ||
22 | Сказуемое и его основные типы | 1 | ||
23 | Сказуемое и его основные типы | 1 |
| |
24 | Сказуемое и его основные типы | 1 | тест |
|
25 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | тест |
|
26 | Обобщение изученного по теме «Главные члены предложения» | 1 | к/р |
|
27 | Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения» | 1 | к/д |
|
28 | 2 четверть (21 час) Второстепенные члены предложения Второстепенные члены предложения. Определение. | 12 1 |
| |
29 | Согласованные и несогласованные определения | 1 |
| |
30 | Приложение | 1 |
| |
31 | Приложение. | 1 | Пр./р |
|
32 | Дополнение. | 1 |
| |
33-34 | Сжатое изложение с элементами сочинения | 2 | Р. с.р. | |
35-36 | Обстоятельство. Виды обстоятельств. | 2 |
| |
37 | Обобщение знаний по теме «Второстепенные члены предложения» | 1 | к/р |
|
38 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | К/р | |
39 | Урок-игра. Повторение орфографии. Орфограммы в приставках. | 1 | игра | |
40
| Односоставные предложения. Полные и неполные предложения Понятия об односоставных предложениях. Определённо-личные предложения. | 5 1 |
| |
41 | Неопределённо-личные предложения | 1 |
| |
42 | Безличные предложения | 2 |
| |
43 | Назывные предложения | 1 |
| |
44 | Семинар по теме «Односоставные предложения» | 1 | тест | |
45 | Особенности строения полных и неполных предложений | 1 | ||
46-47 | Однородные члены предложения. Союзы при однородных членах предложения. | 2 | ||
48-49 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | 2 | Р. с.р. | |
50 | Урок-практикум. Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | тест | |
51 | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | к/д | |
52 | 3 четверть Однородные члены предложения как средство выразительности речи | 1 | ||
53 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Тест | |
54 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Тест | |
55 | Однородные и неоднородные определения | 1 | Пр. р. Тест | |
56 | Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения» | 1 | тест | |
57 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | ||
58 | Урок-игра. Повторим орфографию. Орфограммы в суффиксах | 1 | игра | |
59 | Предложения с обособленными членами Понятие об обособлении | 18 1 |
| |
60-61 | Обособление согласованных определений | 2 | Тест Пр. р |
|
62 | Обособление несогласованных определений | 1 | Тест |
|
63-64 | Заглавие как средство связи предложений в тексте. Изложение с грамматическим заданием. | 2 | Р. с.р. | |
65-66 | Обособленные приложения | 2 | тест |
|
67-68 | Обособленные дополнения. | 2 | тест |
|
69-70 | Обособление деепричастных оборотов | 2 | тест |
|
71-72 | Рассуждение. Сравнение - разновидность рассуждения (сочинение) | 2 | ||
73-74 | Обособление обстоятельств | 2 | Р. с.р. | |
75-76 | Обобщение изученного материала по теме «Обособленные члены предложения» | 2 | тест | |
77 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | 1 | ||
78-79 | Киносценарий как одна из композиционных форм сочинения (сочинение) | 1 | Р. с.р | |
80-82 | 4 четверть (28 часов) Предложения с обособленными членами (продолжение) Обособленные уточняющие члены предложения |
3 | тест |
|
83 | Урок-практикум. Повторим орфографию. Слитное, раздельное, дефисное написание слов | 1 | Тест. Пр. р. |
|
84-86 | Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями | 3 |
| |
87-88 | Предложения с обращениями | 2 | тест | |
89-90 | Обращение как средство связи предложений в тексте. Сочинение с обязательным употреблением обращения как средства связи предложений. | 2 | ||
91 | Особенности слов-предложений | Тест, пр. р. | ||
92 | Обобщение изученного материала по темам: «УЧП», «ВВС», «Предложения с обращениями». Семинар | 1 | Тест семинар | |
93-94 | Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием | 2 | к/д | |
95-96 | Повторение. Семинар по теме « Словосочетание. Односоставные и неполные предложения» | 1 | Пр. р Тест | |
97 | Предложения с однородными членами | 1 | ||
98-99 | Психологический портрет. Сочинении-описание | 2 | Р. с.р. | |
100-101 | Предложения с обособленными членами предложения, ВВС, обращениями, словами-предложениями | 2 | Пр. р. Тест |
|
102 | Контрольный диктант | 2 | Контр. р тест |
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |


