Образовательная программа, учебный год (стр. 1 )

Согласовано Рассмотрена Утверждено

Начальник Комсомольского РОО на педагогическом совете Директор школы

А 30 августа 2012г

Протокол №1 приказ № от

 

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная

школа №1 » Комсомольского района ЧР

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

учебный год

Образовательная программа определяет содержание образования определённого уровня и направленности

Информация о школе

В школе учебном году обучались 486 учащихся. Школу посещают дети из 10 населенных пунктов. Организован подвоз на школьном автобусе из трех деревень. Средняя наполняемость классов составляет 21 человек, на одного учителя приходится 9,7 учащихся.

В школе создана современная инфраструктура: имеются 27 классных помещений, обеспеченных необходимым учебно-лабораторным оборудованием; библиотека, книгохранилище, методический кабинет, медицинский кабинет(приёмный и процедурный,( кабинет директора и его заместителей(4), кабинет психолога, кабинет старшей вожатой и социального педагога, столовая на 108 мест, спортивный и тренажёрный залы, комбинированная мастерская, пришкольный участок, компьютерный класс. Школа имеет выход в Интернет, свой сайт. На 1 компьютер приходится 11 учащихся. В учебном году школа работала по пятидневной учебной неделе в одну смену. План учебно-воспитательной работы на учебный год реализован в жизнь.

В учебно - воспитательной работе основное внимание было уделено на реализацию задач, которые были поставлены перед сферой общего образования Президентом Российской Путиным и Глава Чувашской Игнатьевым.

С обучением и воспитанием, подготовкой школьников к практической жизни в истекшем учебном году были заняты 43 педагога, из которых 42 учителя имеют высшее педагогическое образование, четыре учителя имеют два высших образования. 19 педагогов(44%) работают высшей,,4%)- первой квалификационной категорией. Среди учителей двое имеют звание "Заслуженный учитель Чувашской Республики". Это , учитель начальных классов, и , учитель математики. Учитель биологии имеет нагрудный знак "Отличник народного просвещения". Семь педагогов: , , носят почетное звание "Почетный работник общего образования Российской Федерации". Учителя , , заведующая библиотекой в разные годы награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации". 13 учителей за высокие показатели в учебно-воспитательной работе награждены Почетной грамотой Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, шестеро педагогов имеют Почетную грамоту Государственного Совета Чувашской Республики.

Средний возраст учителей школы 45 лет.

По итогам учебного года аттестованы 422 учащихся 2-11-х классов. Среди них 94 отличника (22%), 136 ударников (32%), неуспевающих нет. Количество обучающихся, окончивших учебный год на "4" и "5", составляет 54,5%.

В истекшем учебном году учащихся были охвачены индивидуальным обучением на дому с частичным посещением школы, из них пятеро окончили основную школу.

Из 34 учащихся 9-х классов все успешно завершили основную школу и получили аттестат об основном общем образовании, в том числе семеро - аттестат с отличием.

В 2012 году среднюю школу завершили 43 выпускника. Среди них 10 учеников получили золотую медаль " За особые успехи в учении": Галкина Н, Грачева А, Долгова Е, Краснова А, Свинина Е, Широкина А, Минибаев А, Смирнов А, Тимофеева Д, Все они поступили в высшие учебные заведения.

На районных и республиканских предметных олимпиадах и в интеллектуальной игре младшеклассников школа завоевала 89 призовых мест, из них: 29-первых мест, 25- вторых мест, 35- третьих мест. В результате, набрав 141 балл среди средних школ, наши учащиеся заняли в итоге 1-ое место в районе.

Следует отметить работу таких учителей - предметников, которые подготовили по три и более призеров олимпиад. Это , , ; , ,

На седьмой районной научно-практической конференции творческие работы учащихся были представлены по всем направлениям. Школа, как и в прошлом году, завоевала 13 призовых мест, из них 4 первых, 7 вторых и 2 третьих.

Как и в прошлые годы, учащиеся школы активное участие приняли в различных интеллектуальных играх. В игре "Русский медвежонок" участвовали 141 чел., в "Британском бульдоге"- 100 чел., в "Инфознайке"- 100 чел., в "Кенгуру"- 92 чел., в "Чувашской ласточке"- 103 чел., "Кит"- 90 чел.

Команда КВН школы "Голубые сердца" 4 года подряд занимает призовые места в республиканских играх КиВиН.

Налицо успехи спортсменов школы. Наша команда заняла 1 место на первенстве района по армспорту среди школьников. Сергеев Сергей (11-а класс) – 2 место по кумитэ в возрастной категории 16-17 лет на открытом турнире «Кубок Гитина Фунакоси»;

Свинина Екатерина (11-б класс) - 3 место в республиканских соревнованиях по пулевой стрельбе среди молодежи допризывного возраста Чувашской Республики, посвященных Дню защитника Отечества и 85-ой годовщине образования ДОСААФ России.

Методическая работа в школе строилась в соответствии с планом работы методсовета. Важным направлением работы МС является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей.

приняла участие в районном конкурсе «Учитель года-2012» и стала победителем (1 место). - обладатель 2 места районного этапа республиканского конкурса «Самый классный классный - 2012». стала победителем республиканского этапа конкурса «Самый классный классный - 2012».

и приняли участие в Республиканском профессиональном конкурсе методических разработок «Экскурс в мир аграрных профессий», где заняли 1 место. Они являются обладателями медалей «За воспитание любви к аграрным профессиям».

Хорошие результаты показали участники районных и республиканских фестивалей методических идей учитель физики , учитель математики , учитель русского языка и литературы , , и

На протяжении всего учебного года в школе проводились интересные предметные двухнедельники. Это своеобразный отчет учителей, показ их мастерства.

Был изучен и обобщен опыт работы учителя русского языка и литературы Свининой творчески работающего педагога был рекомендован для использования в работе учителям школы.

На курсах повышения квалификации учителей в ГОУ ЧРИО побывали 8 учителей:

1.  (история и обществознание; чувашский язык);

2.  (английский язык);

3.  (физкультура);

4.  (история);

5.  (ОБЖ);

6.  (педагог – психолог);

7.  ( начальные классы);

8.  (начальные классы).

В школе большое внимание уделяется укреплению и сохранению здоровья детей и работников. Для них организовано горячее питание в школьной столовой. В течение прошлого учебного года 17 учащихся отдыхали и лечились в санаториях Чувашии. В июне при школе работал оздоровительный лагерь с охватом 112 детей с 2-х разовым питанием. В загородных оздоровительных лагерях за лето отдыхали 30 учащихся.

Учащиеся побывали в экскурсиях в г. Чебоксары, Казань, с. Шоршелы.

Школа является ресурсным центром по организации сетевого профильного обучения учащихся трех средних школ района и по проведению ЕГЭ; является ресурсным центром добровольческого объединения за здоровый образ жизни. Волонтерская команда здоровья "Идущие вперед" активно участвует в реализации Послания Главы Чувашской Республики Государственному Совету Чувашской Республики «Все для человека и во имя человека» .

В школе проходит апробация учебника "Русский язык" под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук, профессора .

Школа активно внедряет в образовательный процесс проектную технологию.

ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Педагогический коллектив МБОУ «Комсомольская СОШ №1» работает над реализацией следующих видов образовательных программ:

·  общеобразовательная программа начального общего образования;

·  общеобразовательная программа основного общего образования.

·  общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования.

Образовательная программа школы формировалась исходя из положений Закона Российской Федерации «Об образовании»:

·  «… образовательная программа (ОП) определяет содержание образования определенных уровня и направленности…» (статья 9);

·  «… разработка и утверждение образовательной программы относится к компетенции образовательных учреждений…» (статья 32).

В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательной программы выступают Федеральные государственные образовательные стандарты.

Главная цель образовательной программы школы – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, самообразованию и самосовершенствованию.

Основные принципы реализации образовательной программы:

·  принцип гуманизации – утверждение норм уважения и доброжелательного

отношения к каждому ребенку, исключение принуждения и насилия над его личностью;

·  принцип культуросообразности – создание развивающей среды, способствующей

максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося;

·  принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка;

·  принцип социокультурной открытости образования – открытость изменяющемуся

миру, уважение к нормам и традициям разных культур, поддержка образовательных инициатив всех субъектов образовательного пространства, развитие социального партнерства;

Основные задачи:

·  обеспечение качественных образовательных услуг;

·  создание условий для духовного, интеллектуального и эмоционального развития учащихся;

·  подготовка выпускников к дальнейшему образованию и профессиональному росту.

В качестве ведущего ориентира ценностно-целевого блока образовательной программы школы выступают Федеральные государственные образовательные стандарты. В условиях следования ОП выпускник – это человек:

·  уважающий права и основные свободы личности;

·  достаточно образованный для достижения личного и семейного благополучия и успеха;

·  сотрудничающий с другими людьми, терпимый и внимательный к мнению других;

·  обладающий культурными потребностями;

·  воспринимающий природу как жизненную ценность.

По уровню образованности целью для:

·  школы первой ступени является уровень элементарной грамотности;

·  основной школы – овладение функциональной грамотностью и подготовка обучающихся к продолжению образования в профессиональном или общеобразовательном учреждении по базовой или профильной программе;

·  средней школы – уровень общекультурной компетентности.

Соответствие между возрастными концентрами ( начальная школа, основная школа, средняя школа) и программами обучения представлено следующим образом:

начальная школа – достижение уровня элементарной грамотности по общеобразовательной программе начального общего образования для подготовки обучающихся к основной школе;

основная школа – достижение уровня функциональной грамотности по общеобразовательной программе основного общего образования, обеспечивающей предпрофильную подготовку обучающихся и их подготовку к продолжению обучения по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования или начального профессионального образования, или среднего профессионального образования;

средняя школа – достижение общекультурной, допрофессиональной и методологической компетентностей выпускников по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования, обеспечивающих профильную подготовку обучающихся.

Образовательная программа начального общего образования

Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения.

Целевое назначение: на первой ступени обучения педагогический коллектив начальной школы призван:

Сформировать учебную деятельность ребенка через:

·  систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели;

·  умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их

результат;

·  обеспечение познавательной мотивации и интересов учащихся;

·  готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками;

·  основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Задачи образовательной программы:

Начальная школа закладывает основы элементарной грамотности обучающихся - начальный, самый простой, но универсальный уровень обученности основным способам деятельности (письмо, чтение, рисование, счет и др.). Для решения этих задач в начальной школе имеются необходимые условия:

·  профессионально подготовленные, опытные учителя.

·  хорошая материальная база.

·  поддержка со стороны родителей.

·  имеется психолого-педагогическая, медицинская и социальная службы сопровождения: социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, медицинский работник.

1.  Характеристика обучающихся, которым адресована программа.

1.1. Возраст 6,5-10 лет.

Комплектование 1-х классов осуществляется в заявительном порядке. Предварительно проводятся Дни открытых дверей, родительские собрания. Учителя начальных классов, социальный педагог, учитель-логопед, педагог-психолог и заместитель директора по начальным классам проводят консультации для родителей по вопросам выбора учебных программ обучения.

1.2. Продолжительность обучения: 4 года.

1.3. Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

1.4. Состояние здоровья: 1 – 4 группа здоровья.

Технология комплектования 1-х классов

Этап работы	Содержание работы	Участие
Октябрь- ноябрь	Сбор информации о детях, достигших школьного возраста и проживающих в микрорайоне школы.	Зам директора по начальным классам
Январь	Собрание родителей будущих первоклассников. Оформление стенда для родителей будущих первоклассников «Информация для родителей. Уголок будущего первоклассника». Издание листовки «Что необходимо будущему первокласснику», «Советы родителям будущих первоклассников»	Директор школы. Зам директора по начальным классам. Служба сопровождения. Учителя 4-х классов.
Январь- март	Индивидуальные беседы и консультации с родителями, детьми. Посещение занятий в детском саду.	Учителя 4 классов. Зам директора по начальным классам. Служба сопровождения
Январь-май	Работа субботней школы будущего первоклассника	Зам директора по начальным классам. Учителя 4-х классов. Служба сопровождения.
Апрель- август	Комплектование 1-х классов	Учителя 4 классов. Зам директора по начальным классам.
Август	Родительское собрание	Учителя 1-х классов. Служба сопровождения. Зам директора по начальным классам. начальных классов.

2.  Выбор индивидуального образовательного маршрута ученика.

Основаниями для выбора образовательного маршрута в 1-4 классах является:

·  потребности ученика и его родителей;

·  медико-психологическая характеристика

Процедура выбора образовательного маршрута предполагает:

§  доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения и на всех последующих образовательных программах и основаниях для их выбора, знакомство с Положением о приеме в 1 класс;

§  анализ сформированности познавательных интересов и мотивации учения ;

§  анализ динамики состояния здоровья обучающихся, подготовки рекомендаций для будущих учителей на основании особенностей здоровья (проводится медицинскими работниками);

§  изучение образовательных ожиданий родителей (проводится в форме опросов, анкетирования, индивидуального собеседования);

§  собрание родителей будущих первоклассников с целью ознакомления с ОУ, решения организационных вопросов (директор, заместители директора, учителя будущих 1-х классов).

3. Результаты освоения ОП:

Обязательные результаты:

1. Освоение обучающимися Федерального компонента государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.; одобренный решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержденный приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. № 000.

2. Достижение обучающимися уровня образованности, соответствующего образовательным стандартам (элементарной грамотности).

Образовательная область	Содержание элементарной грамотности
Филология	1.  Формирование полноценного навыка чтения: правильного, беглого, выразительного, осознанного, с высоким уровнем понимания прочитанного. Темп чтения: от 90 слов в минуту. 2.  Развитие основных видов речевой деятельности: слушание, говорение, письмо. 3.  Умение работать с книгой, текстом (составить план, таблицу, выделить главную мысль и др.). 4.  Умение работать со справочной литературой. 5.  Овладение основными видами письменных работ: списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, письмо.
Математика	1.  Усвоение элементарных математических представлений, знаний, умений 2.  Усвоение основ математического языка. 3.  Овладение элементами абстрактного и логического мышления.
Естествознание	4.  Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы. 5.  Осознание связей, зависимостей во времени и пространстве. 6.  Формирование экономической культуры и мышления. 7.  Формирование познавательной сферы, разнообразных интересов. 8.  Знакомство с природой родного края, с представителями животного и растительного мира.
Искусство.	Изобразительное искусство. 1.  Освоение азбуки рисунка – изображение различных предметных форм. 2.  Освоение базовых принципов композиции, ее разнообразных типов. 3.  Освоение основами цветоведения. 4.  Знакомство с разной техникой работы – гуашь, акварель. Музыка. 1.  Овладение некоторыми элементами метро-ритмической основы музыки; необходимый уровень развития эмоциональной отзывчивости на музыку. 2.  Освоение системы ключевых знаний о выразительных средствах музыки.
Физическая культура	1.  Овладение двигательными умениями и навыками в соответствии с программой. 2.  Приобретение знаний о влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность, о закаливании организма, о режиме дня, о здоровом образе жизни.
Технология	1.  Овладение анализом, планированием, организацией и контролем трудовой деятельности. 2.  Развитие творческого технического мышления.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

1.  Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть овладеть общеучебными умениями и навыками;

2.  Освоить общеобразовательные программы по английскому языку на достаточном уровне;

3.  Овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения, чтения и речи.

Личностные качества

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

-учебно-познавательные интересы;

- мотивация достижения успеха;

- социальная мотивация (долг, ответственность);

- уверенность в себе;

- чувство полноценности;

- трудолюбие;

- усидчивость;

- дисциплинированность;

- самостоятельность в действиях;

- желание и способность иметь собственное мнение;

- коммуникативность;

- доброжелательность.

4. Учебно-методический комплекс (см. приложение 1)

5. Организационно – педагогические условия

5.1 Нормативные требования:

Школа работает в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами СП 2.4.2.1178-02.

¨  Учебная неделя в начальной школе – 5-дневная;

¨  Продолжительность учебного года – 34 недели (2-4 кл), 33 недели (1 кл);

¨  Учебный год составляют 4 четверти;

¨  Продолжительность каникул – 30 дней, дополнительные каникулы в первых классах – 6 дней (февраль);

¨  Начало уроков 8 ч. 20 минут;

¨  Продолжительность урока во 2-4 классах – 45 минут; в 1-х классах - 35 мин.;

¨  Перемены 1 перемена – 35 минут, 2 перемены по 10 минут, 1 перемена 30 минут.

¨  Наполняемость класса: не менее 25 человек;

5.2. Организационные условия:

5.2.1. Технологии, применяемые при реализации базовой ОП 1-4кл.

В рамках традиционной классно-урочной системы применяются элементы различных педагогических технологий и разнообразные методы, направленные на активизацию деятельности обучающихся:

коммуникативные технологии; игровые технологии; информационно-коммуникационные технологии

применяются следующие приемы и способы обучения:

занятия в малых группах; коллективные методы обучения; экскурсии; всевозможные виды индивидуальной деятельности обучающихся.

Обучение в режиме выбранных педагогических технологий предусматривает рефлексивный подход в процессе формирования предметных и интеллектуальных умений, развитие моторных функций организма.

5.2.2. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обучающихся

Сопровождение обучающихся при прохождении образовательного маршрута осуществляется классными руководителями, заместителем директора по УВР, социальным педагогом, педагогом-психологом, учителем-логопедом, медицинским работником.

Основные направления работы службы сопровождения:

·  работа с обучающимися (сопровождение ученика, сопровождение класса),

·  работа с родителями,

·  работа с учителями.

На данном этапе обучения особого внимания требует адаптационный период перехода обучающихся из детского сада в начальную школу (проведение диагностических исследований, определяющих готовность детей к школе, сформированность положительной мотивации к учебе).

Кроме отмеченных направлений деятельности школьной службы сопровождения, в течение учебного года ее сотрудники проводят исследования:

·  особенностей индивидуального развития учеников 1-4 классов,

·  особенностей эмоционально-волевой и личностной сфер обучающихся начальной школы.

Социальное сопровождение осуществляется социальным педагогом по следующим основным направлениям:

Ø  социальная защита детей (опекаемых, инвалидов и др.), права которых подтверждены законодательными актами и осуществляются соответствующими службами;

Ø  социальная помощь, которая рассматривается как психологическая поддержка ребенка в трудной ситуации, активное содействие в преодолении проблемы.

Система социальной поддержки:

Ø  выявление проблемных детей;

Ø  социальное сопровождение проблемных детей.

Эффективность системы сопровождения достигается за счет комплексного выполнения следующих этапов:

Ø  комплексная и конкретная диагностика;

Ø  анализ информации о природе проблемы, о ребенке, о путях решения;

Ø  проведение консультаций для детей и их родителей или лиц, их заменяющих, для классных руководителей;

Ø  оказание первичной помощи в решении проблемы;

Ø  защита прав ребенка в сфере образования и других сферах общественной жизни.

Социальный педагог осуществляет все необходимые контакты с образовательными, медицинскими и другими учреждениями в целях подбора формы обучения и вида ОУ соответственно диагнозу.

Результаты диагностики также являются основанием для выбора учеником индивидуального образовательного маршрута.

5.2.3. Система диагностики, применяемая при реализации базовой ОП 1-4 классов

I.  Педагогическая диагностика:

§  сформированности навыков самоконтроля (анкетирование обучающихся 4-х классов);

§  сформированность навыка чтения (проверка уровня сформированности навыка у обучающихся 2-4-х классов);

II.  Диагностика, осуществляемая специалистами психолого-педагогической и медико - социальной службы.

Валеологическая диагностика:

§  состояния здоровья школьников (осуществляется в ходе медицинских осмотров, отражается в медицинских картах);

§  психофизических особенностей (состояния умственной работоспособности, утомляемости).

Психологическая диагностика:

§  адаптации детей к начальной школе;

§  психо-динамических особенностей школьников;

§  потребностей и интересов обучающихся;

§  школьной мотивации.

Диагностика также осуществляется по запросам родителей, учителей, обучающихся, при наличии личных проблем.

Социальная диагностика:

§  интересов и потребностей школьников;

§  социально-бытовых условий детей из семей социального риска.

5.2.4. Внеучебная работа включает в себя

Ø  внутришкольную внеурочную деятельность:

§  организация в течение года по всем ведущим предметам традиционных предметных недель, разрабатываемых школьными методическими объединениями по принимаемому в начале учебного года плану с обязательным обобщением итогов по школе;

§  работа школьной библиотеки;

§  спортивные мероприятия и праздники, а также работа спортивных секций (ОФП), кружков (танцы, музыка, соломоплетение);

§  занятия в Центре информационных технологий, Центре досуга и творчества, ДЮСШ, Школе искусств.