УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «СОШ № 19»
_____________()
Протокол № 1 заседания
Педагогического совета
от 01.01.2001г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ПОЛНОГО) СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 19»
городского округа Электросталь Московской области
годы
Пояснительная записка
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19» в соответствии с Уставом реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и обеспечивает дополнительную (профильную, расширенную) подготовку в соответствии с целями и задачами школьного образования обучающихся по одному или нескольким предметам. Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования и технологии его реализации. Структурно Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, направленных на выполнение основной миссии школы и достижение прогнозируемого результата образовательной деятельности.
Миссия школы: Создание воспитательно-образовательной среды, обеспечивающей:
§ благоприятные условия для духовного, нравственного, интеллектуального и физического развития обучающихся в соответствии с их психофизиологическими особенностями, склонностями, способностями и интересами;
§ овладение обучающимися ключевыми компетентностями;
§ эффективную социализацию школьников в условиях постоянно изменяющейся общественной среды;
§ создание оптимальных условий для непрерывного развития школы в ходе осуществления модернизации образования;
§ успешную интеграцию детей с нарушением слуха и речи в среду слышаших;
§ воспитание творческой личности, проявляющей себя субъектом социального
§ бытия, свободно реализующей себя в динамичном мире.
Ценности школы:
§ Выполнение образовательного государственного заказа и соблюдение договоренностей по отношению к социуму.
§ Положительная динамика образовательных результатов.
§ Комфортность обучения и работы всего коллектива школы.
§ Удовлетворённость обучающихся и родителей образовательными услугами.
§ Позитивная оценка деятельности школы.
§ Рост статуса школы в городе и области.
Средства реализации предназначения школы
§ Усвоение учащимися базового содержания образовательных областей.
§ Усвоение учащимися программ расширенного уровня на средней ступени обучения.
§ Предоставление учащимся возможности выбора профильного обучения в старшей школе.
§ Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.
Направленность образовательной программы
1. Решение задач формирования общей культуры личности, в том числе речевой и коммуникативной, социализации и адаптации личности к жизни в обществе.
2. Создание условий для индивидуализации обучения и профессионального самоопределения учащихся.
3. Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека.
4. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
5. Сохранение и развитие здоровья всех участников образовательного процесса.
6. Развитие интеллектуальной и творческой одаренности.
Образовательная программа школы разработана на основе нормативных документов:
Ø Закон РФ «Об образовании»;
Ø «Типовое положение об общеобразовательном учреждении», утверждено постановлением Правительства РФ от 19.03.01 № 000;
Ø «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000;
Ø «Федеральный базисный учебный план общего образования», утверждён приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000;
Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования науки России от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 22.12.2009 г., регистрационный номер 15785) с изменениями;
Ø Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки России от 01.01.2001 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования;
Ø Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений в Московской области, утвержден приказом министра образования Московской области .
В соответствии со статьей 32 «Типового положения об общеобразовательном учреждении» школы осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:
I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.
В соответствии с Приложением к Лицензии на осуществление образовательной деятельности № 000 от 01.01.2001г. (пункт 2) для обучающихся с нарушением слуха:
I ступень - начальное общее образование, срок освоения 4 года;
II ступень - основное общее образование, срок освоения 5 лет;
III ступень - среднее (полное) общее образование, срок освоения 2 года.
Измерители реализации образовательной программы
1. Мониторинговые исследования по предметам (контрольные и срезовые работы, диагностика системы СтатГрад).
2. Диагностика общеучебных умений и навыков.
3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах и конференциях.
5. Психолого-педагогическая диагностика.
6. Промежуточная и итоговая аттестация учащихся.
7. Мониторинг социализации учащихся и выпускников.
8. Удовлетворенность качеством образования всех субъектов учебно-воспитательного процесса.
Образовательная программа школы принимается сроком на 2 года и предназначена для реализации государственного образовательного стандарта 2004г. (3-11 классы). В 1-2-х классах образовательная программа начального общего образования реализуется в соответствии с Федеральными государственными стандартами нового поколения (http://www. elschool19mo/edusite.ru). Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.
Структура образовательной программы:
Модуль 1. Целевое назначение программы
Модуль 2. Особенности учебного плана
Модуль 3. Перечень учебных программ
Модуль 4. Особенности образовательного процесса и применяемые в нем технологии
Модуль 5. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
Модуль 6. Управление реализацией программы
Модуль 1. Целевое назначение программы
1.1. Назначение образовательной программы
Образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19»:
- является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы.
- разрабатывается, принимается и реализуется гимназией самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов, Закона РФ «Об образовании», типового положения об общеобразовательном учреждении, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность школы;
- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием региональной системы образования;
- учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;
- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;
- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе на период гг.
1.2. Концептуальные основы Программы.
Современное общество испытывает потребность в обучении, основанном на «экономике знаний». Образование в нашей школе ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, реализацию интеллектуальных и духовных потребностей личности в условиях современной жизни. Основными характеристиками «экономики знаний» являются следующие:
Ø обучение как “создание знаний” на основе исследовательского подхода вместо обучения на основе информации;
Ø обучение на основе анализа и обработки знаний вместо механического обучения;
Ø совместная деятельность педагога и учащегося по созданию системы знаний вместо обучения, жестко направляемого учителем;
Ø применение различных способов обучения вместо исключительно формального обучения;
Ø обучения по инициативе с учетом личностных смыслов и личностного опыта вместо обучения по указанию;
Ø организация непрерывного обучения вместо определения конца обучения определенным возрастным этапом.
«Экономика знаний» в МОУ «СОШ № 19» реализуется на основе компетентностного подхода к образованию, направленного на развитие личности и ее социализацию. Под компетенцией понимается круг вопросов, в которых личность обладает познанием и опытом, что позволяет ей быть успешной в собственной жизнедеятельности. Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться». (ФГОС).
Результатом реализации Программы должна стать «модель» выпускника.
Модель выпускника - совокупность качеств и компетенций, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.
Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися. Образ выпускника формируется из планируемых умений и навыков, а также ценностных смыслов, которые необходимы ему для дальнейшего выбора жизненного пути.
Выпускник должен овладеть основными видами деятельности, позволяющими ему приобретать социальный опыт, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.
Выпускника средней общеобразовательной школы должны отличать:
§ достаточный уровень базовых знаний в разных областях науки и умение их синтезировать, создавая пространственный или временной образ;
§ способность к критическому мышлению; умение самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, свободно реализовывать себя в динамичном мире;
§ полная включенность в процесс непрерывной творческой учебной деятельности; сформированность мировоззренческой основы для дальнейшего интеллектуального творчества;
§ конкурентоспособность; способность к самообразованию, к быстрой смене устаревших и невостребованных знаний (интеллектуальная мобильность);
§ целостность и многогранность, умение осознать себя в контексте мировой цивилизации, жить в согласии с людьми, природой и самим собой;
§ рациональная организация труда, подготовленность к вузовским формам учебной и научной работы;
§ высокая речевая культура, грамотное и свободное владение стилями речи; сформированность высокого эстетического вкуса;
§ коммуникативная культура;
§ информационная культура как компонент общей культуры личности; умение ориентироваться в информационных потоках;
§ гражданская ответственность и правовое самосознание;
§ адекватная самооценка.
Мировоззрение выпускника школы:
Понимание целостности и единства развития человека, природы и общества,признание разнообразия точек зрения на мир; осознание себя как индивидуальности,
самораскрытие через проявление собственной активности.
2. Понимание свободы, как восприятие множества возможностей, осознанный выбор и принятие на себя ответственности за последствия данного выбора.
3. Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной образовательной среды.
4. Интеллектуальный уровень:
· способность к овладению методами познания, дающими возможность самостоятельно добывать знания,
· нравственная направленность интеллекта,
· самостоятельность, гибкость мышления,
· способность рассуждать,
· умение анализировать,
· рефлексивные умения,
· проявление креативности во всех сферах жизни.
5. Сформированные общеучебные и методологические навыки:
· общие (владение культурой учебной деятельности),
· специальные, в соответствии с пройденным образовательным маршрутом,
· осуществление самоанализа и оценки деятельности по достижению результата,
· умение видеть альтернативные пути решения различных задач.
6. Работа с книгой и другими источниками информации:
· владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками,
· умение находить необходимую информацию,
· владение приемами переработки полученной информации,
· владение новыми информационными технологиями.
7. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):
· доброта и сострадание к семье, близким, друзьям,
· щедрость к слабым, больным, нуждающимся,
· стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем,
· неприятие безнравственного поведения,
· душевное равновесие.
8. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):
· социальная активность,
· следование Закону,
· бережное отношение к истории и культуре своего народа,
· доминирование мотивов общественного долга,
· терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре),
· активность в решении личных, общественных и мировых проблем.
9. Социальные умения:
- умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно выражать их, способность к конструктивному взаимодействию и партнерству, осознанный выбор стиля поведения, готовность к самореализации в социальной сфере, умение адаптироваться в реальных социально-экономических условиях, находить выходы из различных социальных противоречий, способность адаптировать свою профессиональную карьеру к меняющимся условиям.
10. Общепрофессиональные умения:
- владение профессиональной культурой, многофункциональная компетентность (информационная, технологическая, экономическая), умение действовать самостоятельно, продуктивно и творчески, партиципаторные компетенции (способность к совместной деятельности, соучастию), умение проектировать и реализовывать свою профессиональную карьеру, профессиональная самореализация в выбранном типе карьеры.
1.3 Цели и задачи образовательного процесса
Целью основной образовательной программы основного общего образования является:
Совершенствование условий для становления свободной личности с высоким интеллектом и развитой культурой мышления, способной к самоопределению, творческому осмыслению и преобразованию действительности, готовой к дальнейшему самосовершенствованию путем реализации общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих расширенную подготовку по отдельным предметам.
Задачи:
- обеспечить выполнение ГОС и ФГОС второго поколения;
- реализовать образовательные программы по предметам расширенного и профильного уровня;
- совершенствовать условия для индивидуализации обучения и профессионального самоопределения учащихся;
- развивать коммуникативные навыки, лингво-речевую культуру, повышать культуру чтения и работы с текстом;
- развивать критическое мышление и творческое воображение;
- сохранять и развивать здоровье всех участников образовательного процесса;
-совершенствовать условия для духовно-нравственного развития, формирования гражданской позиции и социализации личности;
- совершенствовать систему информационного обеспечения образовательного пространства;
- совершенствовать научно-исследовательскую деятельность учащихся и педагогов;
- эффективно использовать современные образовательные технологии.
Модуль 2. Особенности учебного плана
2.1. Структура, цели и задачи Учебного плана школы
Учебный план МОУ «СОШ №19» составлен на основе регионального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, федерального базисного учебного плана.
Для обучающихся 1-х, 2-х и 3-х классов осуществлено введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 01.01.2001 г. № 000. Учебный план школы определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов государственного образовательного стандарта в соответствии с предельно допустимой учебной нагрузкой при 6-дневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
В инвариантной части Учебного плана, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом ЗУНов, обеспечивающими возможность продолжения образования, полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта на всех ступенях школы.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Часы вариативной части используются на изучение курсов по выбору, факультативов, проведение индивидуальных и групповых занятий.
Инвариантная часть определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей, распределённое по классам и представленное следующими учебными предметами: – русский язык, литература, иностранный язык, математика, алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, информатика и ИКТ, физика, химия, биология, история России, всеобщая история, география, обществознание и окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, технология.
Учебный план школы направлен на решение следующих задач:
- обеспечение базового образования для каждого школьника; изучение отдельных дисциплин на расширенном уровне; осуществление индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды; формирование слуха и развитие речи обучающихся с нарушением слуха; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся
При определении содержания образования учитываются следующие требования:
- вариативность, ориентация на развитие способностей учащихся; использование в обучении последних достижений в области научного знания; ориентация учащихся на различные формы самообразования, на овладение новыми формами самоподготовки; отражение в содержании обучения задач, решаемых регионом.
2.2. Начальное общее образование
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009 года № 000 (зарегистрирован в Минюст России 22 декабря 2009 года № 000) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» с 1 сентября 2013 года осуществляется переход на новый стандарт обучающихся 1-х, 2-х и 3-х классов.
Учебный план первой ступени общего образования состоит из двух разделов: инвариантной части и вариативной части.
Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.
Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.
В рамках инвариантной части учебного плана учебные предметы в 1 – 4 классах изучаются следующим образом:
«Русский язык» - 1-ый, 2-ой и 3-ий классы по 5 часов, 4-ый класс - по 4 часа в неделю; «Литературное чтение» - 1-ый, 2-ой и 3-и классы по 4 часа в неделю, 4-ый классы - по 3 часа в неделю; «Английский язык» - во 2-ом, 3-ем, 4-ом классах по 2 часа в неделю, которые изучаются в соответствии с реализуемым УМК и учебным планом начальной общей школы.
«Математика» - 1-ый – 4-ый классы по 4 часа в неделю и реализуется в соответствии с УМК данной ступени школы.
«Окружающий мир» в 1-ом – 4-ом классах по 2 часа в неделю в соответствии с УМК и учебным планом начальной общей школы. В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» в 1-ом – 4-ом классах предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение основ безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения.
Образовательная область «Искусство» представлена учебными предметами: «Музыка» и «Изобразительное искусство» по 1 часу в неделю в 1-ом, 2-ом, 3-ем и 4-ом классах.
«Физическая культура», по 3 часа в неделю в 1-ом – 4-ом классах.
«Технология (Труд)» и реализуется в соответствии с УМК и учебным планом начальной общей школы: в 1-ом, 2-ом и 3-ем классах по 1 часу в неделю, в 4-ом классе – 2 часа. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 3-их и 4-ом классах изучается в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Он направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по выбору родителей (законных представителей) обучающихся будут изучаться основы светской этики. Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих целей:
· развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
· знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
· воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Особенностью базисного учебного плана для 1-х, 2-х и 3-х классов является введение внеурочной деятельности, важной составной части содержания образования, увеличивающей вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. В 1-х, 2-х и 3-х классах школы выделяется по 10 часов в неделю на внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное и общеинтеллектуальное. Спортивно-оздоровительное направление представлено кружками: «Школа самурая» (айкидо), «Грация» (танцевальный), «DanceLand» (танцы), «Фитнес» и «Подвижные игры». Духовно-нравственное: «Духовное краеведение». Общеинтеллектуальное направление представлено следующими кружками: «Веселый английский», «Занимательное азбуковедение» (занятия по логопедии), «Информатика в играх и задачах» (кружок по информатике), «Юный экономист». Общекультурное направление: театральный кружок «Чиполлино», «Мастерская Самоделкина» и «Волшебство в ладошках» (занятия по ИЗО).
В основу программ внеурочной деятельности положены следующие принципы:
- непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и целостности образования в целом;
- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
- единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;
- системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
Обучающимся предоставляется возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и будет реализовываться посредством различных форм реализации, таких, как кружки, конкурсы, экскурсии, соревнования, социальное проектирование и другие.
1. Спортивно-оздоровительное направление
- Программа курса «Школа Самурая» (айкидо), /1-3 классы/ способствует сформированности у младших школьников мотивации сохранения и приумножения здоровья, созданию условий для достижения обучающимися высокого уровня айкидо как философской и боевой системы, развитию и совершенствованию таких качеств, как уверенность в себе, внутренняя уравновешенность, гармония с окружающим миром.
- Программа курса «DanceLand» (танцы) /1-2 классы/ и «Грация» (танцы), /3 классы/ направлены на формирование первоначальных представлений о танце как части целостного и многообразного мира искусства, развитие творческих способностей каждого ребёнка.
- Программа курса «Фитнес» /2-3 классы/ направлена на укрепление здоровья школьников, воспитание правильной осанки, повышение интереса к занятиям физкультурой, развитие потребностей к систематическим спортивным занятиям.
- Программа курса «Подвижные игры» /1 класс/ направлена на становление ценностного отношения учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об особенностях своего организма, приобщение к самостоятельным занятиям подвижными играми, использование их в свободное время.
2. Духовно-нравственное направление
- Программа курса «Духовное краеведение» /1-3 классы/ направлена на воспитание нравственных чувств и этического сознания, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, окружающей среде; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
3. Общеинтеллектуальное направление
- Программа курса «Занимательное азбуковедение» /1-2 классы/ направлена на развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, развитие различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения, языковой культуры и формирования коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий с использованием современных средств обучения.
- Программа курса «Информатика в играх и задачах» /1-3 классы/ направлена на формирование навыков творческого мышления, развитие умения решать нестандартные задачи, делать поисковые и научные исследования.
- Программа курса «Юный экономист» /3 классы/ направлена на формирование экономического мышления и воспитание культуры поведения в условиях рыночного общества у младших школьников.
4. Общекультурное направление
- Программа курса «Веселый английский» /1 классы/ направлена на развитие личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
- Программа курса «Волшебство в ладошках» /3 классы/ направлена на развитие мелкой моторики рук, воспитание культуры игрового общения, формирование художественно-творческих способностей, пространственного воображения и формирования внутреннего плана действий.
- Программа курса «Мастерская Самоделкина» /1-2 классы/ направлена на развитие мелкой моторики рук, воспитание культуры игрового общения, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения и формирования внутреннего плана действий.
- Программа курса «Чиполлино» (театральный кружок) /2-3 классы/ направлена на воспитание эстетического, интеллектуального, нравственного развития учащихся, на воспитание творческой индивидуальности ребенка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности, на раскрытие творческих возможностей детей.
За счет часов компонента образовательного учреждения выделены дополнительные часы в 2-х, 3-х и 4-х классах для развития содержания учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение» и «Математика» с целью более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка, развития коммуникативно-речевой культуры обучающихся и формирования интереса к изучению языка и точным математическим наукам.
Максимальный объём учебной нагрузки учащихся 1-х классов соответствует пятидневной учебной неделе.
Максимальный объём учебной нагрузки учащихся 2-х – 4-го классов соответствует шестидневной учебной неделе.
2.3. Основное общее образование
Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.
Учебный план для 5-9-х классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год.
Инвариантная часть учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования и представлена следующими учебными предметами: русский язык, литература, английский и французский языки, математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ, физика, химия, биология, природоведение, история России, всеобщая история, география, обществознание, изобразительное искусство, музыка, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности и технология.
В рамках инвариантной части учебного плана учебные предметы в 5–9-х классах изучаются следующим образом:
«Русский язык» - 5-7 классы по 4 часа, 8 класс – 3 часа и 9 класс – 2 часа.
«Литература» - 5-8 классы по 2 часа, 9 класс – 3 часа.
«Иностранный язык» - по 3 часа в 5-9 классах.
«Математика» - по 5 часов в 5-9 классах.
«Информатика и ИКТ» - в 8 классе по 1 часу, в 9 классе по 2 часа.
«История» - по 2 часа в 5-9 классах.
«Обществознание» (включая экономику и право) - по 1 часу в 6-9 классах.
«География» - по 1 часу в 6 классе, по 2 часа в 7-9 классах.
«Природоведение» - в 5 классе 2 часа.
«Физика» - по 2 часа в 7-9 классах.
«Химия» - по 2 часа в 8-9 классах.
«Биология» - по 1 часу в 6 классе, по 2 часа в 7-9 классах.
«Музыка» - по 1 часу в 5-7 классах.
«Изобразительное искусство» - по 1 часу – в 5-9 классах.
«Технология» - по 2 часа в 5-7 классах, по 1 часу в 8 классе.
«Основы безопасности жизнедеятельности» - по 1 часу в 5-9 классах.
«Физическая культура» - по 3 часа в 5-9 классах.
Региональный (национально-региональный) компонент образовательного чреждения включает следующие учебные предметы: история города Электросталь (6 класс), история Московской области и духовное краеведение (7 класс), «Мой выбор» (7 класс), Родное Подмосковье (8 класс). Часы по указанным предметам распределяются в соответствии с изменениями регионального базисного учебного плана для ОУ Московской области, реализующими программы общего образования.
Школьный компонент ОУ сформирован в интересах учащихся, учитывает запросы родителей и реальные возможности школы. Основное предназначение элективных курсов, факультативов и индивидуально-групповых занятий заключается в организации практической, проектной и исследовательской работы обучающихся, работы в музеях, для проведения экскурсий. Кроме того, данный компонент будет способствовать развитию интеллектуальных, коммуникативных, организационных и креативных способностей и возможностей учащихся.
Часть курсов по выбору направлена на подготовку учащихся основной школы к успешной сдаче государственной итоговой аттестации (ГИА) за курс основной общей школы. Это элективные курсы по математике и по русскому языку в 9-х классах по 1 часу в неделю. Другая часть курсов направлена на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, на снижение утомляемости и на повышение работоспособности учащихся, на формирование личности гражданина, ответственно относящегося к личной безопасности, безопасности общества, государства и окружающей среды. На формирование профориентационных навыков и умений школьников в рамках предпрофильной подготовки организованы элективные курсы в 9-х классах «Выбор профессии» - 1 час в неделю.
За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана выделены дополнительные часы:
§ 1 час в 5-м и 6-х классах на информатику и ИКТ, с целью непрерывного изучения курса информатики;
§ 2 часа в 5-м классе на русский язык;
§ 1 час в 5-м классе на математику;
§ по 1 часу в 6-ом классе на русский язык, географию и биологию;
§ по 1 часу в 8-ом и 9-ом классах на экономику;
§ 1 час в 7-ом классе на русский язык;
§ 1 час в 8-ом классе на химию;
§ 1 час в 9-ом классе на технологию.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Информатике и ИКТ» и «Технологии» осуществляется деление классов на две группы.
Максимальный объём учебной нагрузки учащихся 5-го – 9-го классов соответствует шестидневной учебной неделе.
2.4. Среднее (полное) общее образование
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Учитывая принципы построения регионального базисного учебного плана для 10 – 11 классов, основанные на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования, учебные предметы представлены в учебном плане следующим образом:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
