Программа пришкольно – оздоровительного лагеря «Детство»
при МОУ «Советская СОШ»
Пояснительная записка
Каникулы, каникулы.
О них мечтают дети, о них нередко и всерьез размышляют взрослые, детство которых уже прошло. Не менее эта тема волнует воспитателей, работников школьных лагерей.
Чем занять ребят во время каникул? Каким образом организовать досуг детей?
Лагерь – это временный детский коллектив. Летний лагерь является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, пространством, созданным для оздоровления и развития творчества ребёнка. Задача летнего лагеря – помочь детям разного уровня воспитания и развития обрести более глубокое понимание самого себя и своих взаимоотношений с окружающими.
Каждый час жизни в лагере удивителен и неповторим. Организовывая свою жизнь, свою деятельность, дети умнеют, богатеют, становятся лучше. Существует сотни и тысячи моделей работы в лагере. У каждой своя композиция, свой монтаж, свое содержание, свой набор творческих ролей.
Как известно, готовых рецептов воспитания не бывает. Один к одному повторить чью-то авторскую идею «КПД невозможно, но «схватить» эту идею, почувствовать ее нерв и разработать вместе с детьми в обновленном варианте – уже творчество.
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в оздоровительных лагерях. Каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время каникул происходит разрядка накопившейся за время учёбы напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.
Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– модернизацией старых форм работы и введением новых.
Данная программа по своей направленности является интеллектуальной, т. Е. включает в себя интеллектуальную деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. Е. реализуется в течение лагерной смены.
Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 15 человек.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
– Конвенцией ООН о правах ребенка;
– Конституцией РФ;
– Законом РФ «Об образовании»;
– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3;
– Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 197-Ф3;
– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;
– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 2688.
Цель программы: Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей школьников. Обозначение интеллектуального потенциала как ценности. Расширение социального кругозора учащихся.
Задачи:
• Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
• Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Направленность: Программа является комплексной, охватывает все возможные сферы деятельности в условиях лагеря с дневным пребываниям, объединяя при этом мероприятия по образованию, воспитанию, оздоровлению и отдыху детей в единую систему.
Концепция программы
Игра - важнейшая потребность детей. В то же время игра является универсальным способом воспитания. Суть его состоит в совместной деятельности детей и взрослых по реализации вместе выработанных созидательных целей и задач. Только в творческом сотрудничестве со взрослым ребенок не отторгает, а принимает педагогическое руководство как условие успешного достижения своих целей, решения своих проблем.
Игра для ребенка - это выход в большую жизнь, осуществление его мечты, исполнение желаний. Ребенок в каждом возрасте видит игру по-своему и придает ей огромное значение. Опыт детских оздоровительных лагерей показывает, что использование игровых форм в организации праздников, во время купания и просто в свободное время поднимает настроение детей, снимает напряжение, уменьшает количество отрицательных поступков со стороны детей.
Для того чтобы правильно организовать игру, у вожатого должна быть соответствующая подготовка, и он всегда должен помнить, что такое игра. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, физического и общего социального воспитания, спорта. Игра - это очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет собой большую ценность в воспитательной работе с детьми. Она всегда характеризуется многообразием целевых установок и мотивированных действий. Игровая деятельность имеет много общего с трудом, особенно в детском возрасте.
Основная задача вожатого в лагере - не давать детям скучать стараться каждый день пребывания их в лагере сделать незабываемым. И если дети, вернувшись домой, восторженно вспоминают о днях, проведенных в лагере, значит, вожатые справились со своей нелегкой работой. Именно поэтому вожатым необходимо определить для себя ориентир: работать не с абстрактным коллективом, чтобы через него поддерживать дисциплинированность и нравственность отдельных детей, а с каждым в отдельности - ведь все они самобытные личности с индивидуальным характером, неповторимым жизненным опытом.
Создание нравственно здоровой среды, способной благоприятно влиять на каждого ребенка, - главное, что может дать действительный результат, нужный и родителям, и воспитанникам, и самому вожатому.
При реализации программы в детском лагере можно использовать следующие воспитательные методы:
- увлечение детей радостной перспективой, полезным делом, творческим поиском;
- поощрение, одобрение, похвала, награда;
- доверие - доверительное отношение к ребенку;
- убеждение, приведение доводов, взглядов, требований;
- оптимальный режим жизни: осуществление важных функций в определенное время, в определенной последовательности;
- общественное поручение: развитие ответственности за порученное дело;
- традиции: сплочение коллектива, создание собственных традиций.
Механизм реализации программы
I. Подготовительный этап включает:
– подбор кадров;
– комплектование отрядов, разработку документации.
II. Организационный этап включает:
– выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
– сплочение отрядов;
– формирование законов и условий совместной работы;
– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.
Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:
– познают, отдыхают, трудятся;
– делают открытия в себе, в окружающем мире;
– помогают в проведении мероприятий;
– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
– развивают способность доверять себе и другим;
– укрепляют свое здоровье.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.
IV. Заключительный этап.
Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
Кадровое обеспечение
Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательного учреждения: Начальник лагеря, педагог-психолог, социальный педагог, инструктор по физическому воспитанию, старшие вожатые, музыкальный руководитель и другие специалисты, прошедшие обучение по организации работы с детьми в лагерный период. Участниками программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей являются учащиеся МОУ «Советская СОШ».
Сведения об участниках
(социальный состав воспитанников)
Всего детей – 30. Сформированы 2 отряда.
Из них:
– из многодетных семей - 14
– из малообеспеченных семей - 12
– из числа детей-сирот - 0
– из семей одиноких родителей - 3
– детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды) - 0
– детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении - 1
– состоящих на учете в милиции - 0
– состоящих на учете в школе - 0
Сроки и условия пребывания
Программа составлена на основании формы организации деятельности детей. Режим работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с 1 июня по 18 июня (18 календарных дней).
Время работы лагеря с 9 ч. 00 мин. до 14 часов.
Питание двухразовое, организовано на базе школьной столовой.
В лагере работают следующие кружки:
1. «Мастерок»
2. «Пресс – центр»
3. «Бисероплетение»
4. «Диалог»
5. «Допризывник»
6. «Дзюдо»
ФИНАНСИРОВАНИЕ:
Питание учащихся осуществляется из фонда социального страхования на одного ребёнка - 50 рублей на один день.
Ожидаемые результаты
Реализация программы позволит обучающимся в условиях летнего периода:
1. Внедрить эффективные формы организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
2. Улучшить психологическую и социальную комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
3. Укрепить здоровье воспитанников.
4. Развить творческую активность каждого ребенка.
5. Укрепить связи между разновозрастными группами детей.
6. Развить интеллектуальные способности ребёнка.
Информационная карта программы
1. Номинация, по которой представляется программа | Оздоровительный лагерь дневного пребывания детей |
2. Полное название программы | Комплексная программа «Детство» оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Детство» |
3. Цель программы | Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей школьников. Обозначение интеллектуального потенциала как ценности. Расширение социального кругозора учащихся. |
4. Адресат проектной деятельности | МОУ «Советская СОШ» Ядринского района Чувашской Республики |
5. Направления содержания деятельности программы лагеря | Смена лагеря включает интеллектуальное направление. |
6. Ожидаемый результат | 1. Внедрить эффективные формы организации отдыха, оздоровления и занятости детей. 2. Улучшить психологическую и социальную комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря. 3. Укрепить здоровье воспитанников. 4. Развить творческую активность каждого ребенка. 5. Укрепить связи между разновозрастными группами детей. 6. Развить интеллектуальные способности ребёнка. |
7. Авторы программы | , заместитель директора по воспитательной работе |
8. Почтовый адрес | Ядринский район, с. Советское, ул. Магницкого, д.22 МОУ «Советская СОШ» |
9. Телефон | 64 – 3- 87 |
10. Количество участников программы | 45 уч - ся |
11. Возраст участников программы | 7 – 14 лет |
12. Сроки проведения программы | 18 дней |
Территория, помещения.
При работе летнего оздоровительного лагеря используется территория МОУ «Советская СОШ», спортивная площадка, а также:
актовый зал – 1;
отрядные комнаты – 2;
кабинет психолога и социального педагога – 1;
кабинет медработника – 1;
видеосалон – 1;
раздевалка – 1;
туалетные комнаты – 2.
1.3. Оборудование.
Для успешной реализации программы используется следующий инвентарь.
Спортинвентарь:
мячи резиновые и волейбольные – 6 шт.;
настольный теннис – 1 шт.;
обручи – 10 шт.;
дартсы детские – 2 шт.;
пазлы –8 шт.;
игры настольные – 12 шт.;
Аппаратура:
телевизор – 2 шт.;
видеомагнитофон – 1 шт.;
магнитофон – 2 шт.;
микрофон – 2 шт.
Бытовые предметы: столы, стулья в необходимом количестве.
График работы воспитателей
Дата | I отряд | II отряд | ||
Ф. И. О. воспитателя | Время | Ф. И. О. воспитателя | Время | |
1,3,5,7,9,11,13,15,17 | 8.30 – 14.00 | 8.30 – 14.00 | ||
2,4,6,8,10,12,14,16,18 | 8.30 – 14.00 | . | 8.30 – 14.00 |
График работы сотрудников I смены
Дни недели | Начальник лагеря | Инструктор по физ. воспитанию | Социальный педагог | Педагог- организатор | Педагог-психолог |
ПН | 8.00–14.00 | 9.00–11.00 | 11.00–13.00 | ||
ВТ | 8.00–14.00 | 11.00–13.00 | 9.00–11.00 | ||
СР | 8.00–14.00 | 11.00–12.00 | 12.00–13.00 | ||
ЧТ | 8.00–14.00 | 11.00–13.00 | |||
ПТ | 8.00–14.00 | 9.00–11.00 | 11.00–12.00 | ||
СБ | 8.00–14.00 | 12.00–13.00 | 10.00–11.00 | ||
ВС | 8.00–14.00 | 9.00–11.00 |
В лагере устанавливается следующий трудовой распорядок:
08.45 – приход дежурных воспитателей, индивидуальный прием детей;
09.00 – начало работы лагеря;
09.00–09.15 – зарядка;
09.15–09.30 – линейка;
09.30–10.00 – завтрак;
10.00–12.00 – организация и проведение коллективных творческих дел, прогулки
12.00–13.00 – трудовой десант
13.00–13.30 – обед;
13.30–14.00 – свободная деятельность по интересам;
14.00 – уход детей домой;
14.00–14.30 – совещание педагогов, анализ дня.
Используемая литература:
1. Летний лагерь на базе школы. Изд – во «ВАКО». 2007 г.
2. Справочник вожатого. Изд – во «ВАКО». 2007 г.
3. Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря в образовательном учреждении. Изд – во «Корифей», 2007 г.
4. Светлана Марфина. Летний лагерь от А до Я. Ярославль, 2007 г.
5. Трепетунова оздоровительный лагерь. Массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера и праздники, конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания).
6. Гурбина оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях).
7. Компакт - диск «Летний лагерь». Изд – во «Учитель».
8. Компакт – диск «Работа вожатого и воспитателя». Изд – во «Учитель».
9. Компакт – диск «Творческая мастерская». Изд – во «Учитель».
