Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «СОШ имени Декабристов» (стр. 7 )

Педагогический коллектив является высококвалифицированным, так как 77% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории.

Таблица 15

Общая информация о должностных обязанностях и количестве работников

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ
Директор	обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.	1
Заместитель директора	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	3
Учитель	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	36
Педагог - оргагизатор	содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Проводит воспитательные и иные мероприятия. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других объединений, разнообразную деятельность обучающихся и взрослых.	1
Социальный педагог	осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1
Учитель-логопед	осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии обучающихся.	1
Педагог-психолог	осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	1
Библиотекарь	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1
Бухгалтер	выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций.	2
Преподаватель-организатор ОБЖ	осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные, занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.	1

Таким образом, учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования и квалификации которых д остаточно высок.

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации ООП НОО

Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого- педагогических условий, обеспечивающих:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:

• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она может проводиться на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года;

• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;

• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

• развитие экологической культуры;

• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

выявление и поддержку одарённых детей

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации ООП НОО

Финансовое обеспечение реализации ООП НОО опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) размерам направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации ООП ООН осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств МАОУ «СОШ имени Декабристов» на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в плане финансово-хозяйственной деятельности МАОУ «СОШ имени Декабристов».

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определены в локальных правовых актах МАОУ «СОШ имени Декабристов» и в коллективном договоре.

МАОУ «СОШ имени Декабристов» самостоятельно определяет и отражает в своих локальных актах:

• соотношение базовой и стимулирующей частей фонда оплаты труда;

• соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала;

• соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда;

• порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами.

3.3.4. Материально-технические условия реализации ООП НОО

Реализация национального проекта «Образования», в том числе проведение в 2007 году капитального ремонта и победа в конкурсе ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы позволила значительно укрепить и модернизировать материально – техническую базу школы

В школе имеется 31 учебный кабинет, 6 из них - специализированные. За начальной школой закреплено 7 кабинетов, расположенных на 1 этаже. Каждый из кабинетов оснащен в основном новой современной мебелью.

Имеется два спортивных зала, спортивная площадка, столовая на 120 посадочных мест, библиотека с читальным залом, медицинский и процедурный кабинеты, актовый зал на 200 посадочных мест, раздевалка, кабинеты для занятий с логопедом и психологом.

3.3.5. Информационно-методические условия реализации ООП НОО

К информационному фонду школы относится, прежде всего, школьный библиотечный фонд, который пополняется как из регионального бюджета, так и из родительского спонсорства. Фонд библиотечных изданий составляетэкземпляра, из них– учебники,– основной фонд (литература, предусмотренная учебными программами, энциклопедии, справочные издания, методическая литература).

В фонде библиотеки имеется медиатека, в арсенале которой около 160 различных учебных дисков, электронных хрестоматий, энциклопедий.

Библиотека оборудована 3 компьютерами с выходом в локальную внутреннюю сеть и сеть Интернет, в том числе рабочее место библиотекаря.

В библиотеке имеется принтер, сканер, телевизор, DVD установка.

Учительская, административный корпус, служба сопровождения и в 19 учебных кабинетах рабочее место педагога оборудовано компьютерной техникой, объединенных локальной сетью, с выходом в Интернет (из них 4 кабинета начальных классов).

В учебных целях используется 42 компьютера, всего компьютеров – 52.

Имеется 5 медиапроекторов, 2 интерактивные доски, принтеров - 16, сканеров - 4, ксероксов - 6. В том числе 1 кабинет начального звена оборудован интерактивной доской со стационарно установленным медиапроектором, имеется сканер, 2 принтера.

В учебном году в образовательный процесс внедрено системное программное обеспечение Net - школа.

С учебного года функционирует сайт школы http://school-dekabrist. *****

С января 2011 года предоставляем электронную услугу через рассылку информации родителям из электронного дневника учащихся.

3.3.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы

Таблица 16

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта, приказ по школе	гг
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения	гг
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения	гг
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	гг
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта	гг
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками	гг
7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта	2010г
8. Определение программно-методического обеспечения	Ежегодно
9. Разработка: — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — и т. д.	Ежегодно
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	гг
2. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
III. Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта	2010г
2. Разработка модели организации образовательного процесса	2010г
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
4. Мониторинг образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов внеурочной деятельности	Ежегодно
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта	гг.
2. Корректировка плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в связи с введением Стандарта
3. Разработка плана мероприятий по функционированию пилотной площадки введения Стандарта	гг
V. Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта	Ежегодно
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них	Ежегодно
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП	Ежегодно
4. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта	Ежегодно
VI. Материально-техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования	гг
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта	Ежегодно
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта:
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта:
6. Обеспечение укомплектованности библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами:
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных	с 2011гг
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете	Ежегодно