Анализ результатов работы
МДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №15 «Солнышко»
за 2010 – 2011 учебный год
Информационная справка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 15 «Солнышко» расположено по адресу: «А», город Михайловка, Волгоградская область, телефон: 2 – 20 – 56, 2–31–96.
Детский сад «Солнышко» функционирует с 1977 года, с 2000 года имеет статус Центра развития ребёнка.
Функционируют 12 возрастных групп. Режим работы: 12 часов: 700 – 1900.
Лицензия на образовательную деятельность (лицензия серия А № 000 от 01.01.2001 г., Комитет по образованию Администрации Волгоградской области);
Лицензия на медицинскую деятельность по сестринскому делу в педиатрии; амбулаторно-поликлиническая медицинская помощь (лицензия № 2, регистрационный № от г., Администрация Волгоградской области Комитет по здравоохранению), в том числе по физиотерапии от 01.01.2001г.;
Свидетельство об аккредитация АА 081727 от 26 апреля 2006г.
В минувшем году воспитывалось 300 детей. Средняя посещаемость групп соответствует установленным санитарным нормам.
Педагогическими и медицинскими кадрами ДОУ укомплектовано в соответствии со штатным расписанием полностью.
Образовательную работу осуществляют 40 педагогов%) имеют высшее профессиональное образование,%) – среднее, из них 1 (2%) обучается заочно в ВГПУ%) педагогов имеют высшую квалификационную категорию,%) – первую категорию, 7 (18%) имеют вторую категорию.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №15 «Солнышко», призвано: обеспечить полноценное, целостное развитие детей раннего и дошкольного возраста с превышением государственного образовательного стандарта дошкольного образования по физическому, художественно – эстетическому, экологическому, познавательно – речевому развитию детей, способствовать формированию современных базисных основ личности каждого дошкольника.
Процесс развития каждого ребенка в детском саду направлен на развитие и формирование у дошкольников следующих личностных качеств: физически развитый, здоровый, работоспособный ребенок; знание культуры познания и накопление предпосылок к школьному обучению; деятельно – практическое отношение к миру с желанием узнать новое; сформированная культура чувств и интереса к творчеству; самостоятельность в познавательной деятельности; гуманистическая направленность в поведении и умение не только оценивать свои и чужие поступки, но и контролировать свои действия в рамках своего возраста.
В прошедшем учебном году в ДОУ велась работа по реализации следующих задач:
Повышение деловой квалификации педагогов
· Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, стимулировать развитие проектировочных, рефлексивных умений, формировать позитивный имидж ДОУ через аттестацию педагогов, участие в смотрах – конкурсах, аккредитацию ДОУ;
· Повысить персональную ответственность специалистов за качество своей деятельности в соответствии с требованиями квалификационных характеристик работников образования.
Познавательно-речевое развитие
· Способствовать развитию познавательной активности детей, их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи;
· Побуждать педагогов к комплексному развитию личности ребёнка, стимулировать его воображение, желание включаться в игровую и творческую деятельность;
· Активизировать изучение инновационного опыта работы педагогов по развитию речи и стремление создать свои оригинальные способы воздействия на речь детей;
· Формировать у родителей способности оказания помощи в личностном становлении ребенка и в развитии познавательно – речевой сферы.
Экологическое воспитание
· Формировать у детей начала экологической культуры в условиях синтеза программ «Развитие» и «Наш дом – природа» в рамках реализации Проекта «Экологическое образование дошкольников как приоритетное звено системы непрерывного экологического образования населения Волгоградской области».
Физкультурно-оздоровительная работа
· Систематизировать работу по сохранению психофизического здоровья ребёнка посредством повышения комфортного пребывания ребёнка в ДОУ и эффективности оздоровительной работы с детьми.
· Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей.
Коррекционная работа
· Формировать познавательную деятельность, развивать произвольное внимание, эмоциональную сферу, речевое и невербальное общение, уверенность в себе;
· Расширять жизненный опыт детей, обогащать их чувственный мир.
Образовательная среда в ДОУ соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:
Физическое развитие | ||
Кадры | Развивающая среда | кружки, секции |
· Инструктор по физической культуре – 1 квалификационная категория · Воспитатели | · Спортивный зал ( гимнастические стенки, маты, гимнастические мячи, сухой бассейн, обручи, многофункциональный модуль «Гусеничка», плоские обручи и круги из гофрированного картона и ДСП разного цвета и диаметра; мячи – фитболы; оборудование из бросового и подручного материала и др.) · спортивные физкультурные уголки во всех группах · медицинский и прививочный кабинет. · физиокабинет · спортивная площадка (гимнастические стенки, беговые дорожки, яма для прыжков в длину, бум) · прогулочные участки на территории детского сада. | · Факультативные занятия · «Тхэквондо» · Бальные танцы |
Социальное развитие | ||
· Педагог – психолог · Воспитатели | · Кабинет психолога (игры по социально - эмоциональному развитию, психолого – коррекционные игры, аудиокассеты, книги) · уголки социально – эмоционального развития в группах · развивающая среда в ДОУ, групповые комнаты, залы и кабинеты, · музеи: «В мире сказки» (предметы быта, макеты, альбомы, репродукции, фотографии и др.), Музей книги, Музей куклы, Музей природы «Солнышко» | · ОБЖ |
Познавательно - речевое развитие | ||
· Логопеды – высшая квалификационная категория, – 1 квалификационная категория · Воспитатели | · Логопедический кабинет (коррекционные игры, пособия) · зимний сад ( разнообразные растения, фонтан, животные, аквариумы, дидактические пособия, уголок леса, сада, огород и цветники на подоконнике) · уголок « Логика» · разметка – зебра, дорожные знаки, велосипеды. Машины · музеи: Музей казачьего быта, Музей космоса, Музей художников нашего города, · центр « Почемучки» ( глобусы, карты мира, микроскоп, колбы, коллекции минералов, муляжи, уголки экспериментальной деятельности) | · «Юный эколог» · «Михайловка – мой край родной казачий» · «В мире мозаики» · «Литературный» · Бумажные фантазии |
Эстетическое развитие | ||
· Музыкальные руководители – 1 квалификационная категория, – высшая квалификационная категория · – преподаватель изодеятельности 1 квалификационная категория · Инструктор по физической культуре – 1 квалификационная категория · Воспитатели | · музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, костюмы для детей и взрослых) · театральные уголки (телевизор, видеомагнитофон, ширма для кукольного театра, разные виды театров, декорации) · музыкальные уголки во всех возрастных группах · мастерские ручного труда в старших группах · салон красоты « Маленькая фея» в старших группах · изостудия (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов и др.) · выставки детского творчества | · Оркестр «Бим –Бам – Бом» · Бальные танцы «Лебедушка» · Кружок по рисованию «Волшебная кисточка» · Театр в коротких штанишках |
Кроме специалистов по всем направлениям развития с детьми работает профессиональный коллектив воспитателей.
Приоритеты в работе в уч. году
v Здоровьесберегающие технологии, основа успешности развития дошкольников.
v Разработка и апробация синтеза программ «Развитие» и «Наш дом – природа» в рамках реализации Проекта «Экологическое образование дошкольников как приоритетное звено системы непрерывного экологического образования населения Волгоградской области».
v Трудовое воспитание дошкольников
v Развитие логического мышления дошкольников, интеллектуальное развитие.
v Инновационные технологии в работе с родителями.
v Система работы с родителями
Для решения этих задач были проведены 5 педагогических советов
· Установочный педсовет. Цель: интеграция и координация работы педагогов ДОУ в рамках единого пространства развития ребёнка.
Форма проведения: звёздный час
· Возможности сюжетно – ролевой игры в комплексном развитии личности ребёнка. Цель: объединить усилия коллектива МДОУ для повышения уровня руководства детской сюжетно – ролевой игрой. Задачи: совершенствование педагогических компетенций воспитателей и узких специалистов, мотивация к творческой деятельности; повышение методической грамотности в области руководства сюжетно – ролевой игрой дошкольника.
· Познавательно – речевое развитие детей: проблемы, пути их решения в условиях детского сада и семьи.
· «Эколого – оздоровительная работа в ДОУ». Цель: : систематизировать работу педагогов по эколого – оздоровительному направлению, установить взаимодействие специалистов и воспитателей ДОУ по данной теме.
· Итоговый педсовет « Год учебный позади – мы итоги подвели»
На каждом педагогическом совете были подведены итоги тематического контроля по обсуждаемой проблеме, предъявлены результаты работы всего педагогического коллектива по намеченному направлению работы. Приняты решения к выполнению намеченных задач.
В уч. году так же было проведено 15 консультаций по темам задач годового плана:
· «С–р игра как средство развития познавательно – речевой сферы».
· « Активизация познавательной деятельности детей дошкольного возраста посредством применения игровых технологий». «Ознакомление с программой «Наш дом – природа» »
· «С–р игра как средство развития экологической культуры ребенка»
· «С–р игра как средство развития двигательной активности детей»
· «С–р игра как средство развития музыкальности ребенка»
· «Природа в эстетическом развитии ребёнка»
· «Пространственно - предметная культурно - речевая среда развития речевых коммуникаций старших дошкольников».
· «Инновационные технологии в познавательно-речевом развитии дошкольника».
· «Природа в познавательно – речевом развитии ребёнка»
· «Эколого-просветительская работа в ДОУ»;
· «Пути и методы развития речевых коммуникаций у детей старшего дошкольного возраста».
· Формирование креативных качеств личности в процессе театрально – игровой деятельности
· «Организация детской продуктивной деятельности детей на прогулке»
· Открытые просмотры для активизации образовательного процесса, круглые столы, семинары-практикумы.
Краткий анализ деятельности ДОУ за уч. год.
1. За 2010–2011 учебный год коллектив ДОУ добился определенных успехов в воспитании и обучении детей.
Программа «Физическая культура - дошкольникам» () обеспечивает сохранность здоровья детей. Двигательной активностью насыщен весь день пребывания ребенка в д/саду. В режим дня входят утренний прием и утренняя гимнастика, проводимые на свежем воздухе, а в ненастье и сильные холода – в музыкальном и спортивном залах. Познавательные занятия обязательно содержат физкультминутки. Между занятиями применяются двигательные разминки. Каждое третье физкультурное занятие проводится воспитателями на свежем воздухе. Прогулки насыщены подвижными играми и элементами спортивных игр. После сна проводится гимнастика с использованием нестандартного инвентаря. Таким образом, происходит объединение усилий всех педагогов для всестороннего, системного приобщения детей к здоровому образу жизни.
Заболеваемость за:
2009 г. 2010г.
5,8 5,6
По результатам осмотра детей узкими специалистами
2010г.
нарушение осанки%)
плоскостопие 18 (6%)
Из 300 воспитанников 2–ая группа здоровья –285 человек, 3 – ья гр. здоровья – 5 человек.
Безболезненно прошел адаптационный период в I – ых младших группах
Старшие дошкольники имеют высокий уровень развития физических качеств личности, принимают активное участие в городских соревнованиях.
· Дети обладают высокой познавательной активностью, любознательны – программа выполнена в полном объеме по всем направлениям развития ребенка. Об этом свидетельствуют результаты выполнения ОП. Реализованы проекты «Вместе с папами», « Профессии родителей».
Результаты качества образования оцениваются по всем направлениям развития ребенка с учетом информационно- методологической, деятельностно - коммуникативной, ценностно - ориентированной составляющих образованности воспитанников.
Результаты качества усвоения программного материала воспитанниками
группа | Кол-во детей | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
1младшая группа №1 | 25 | 13д.-52% | 10д.-40% | 2р.-8% |
1младшая группа№2 | 25 | 13д.-52% | 9д.-36% | 3 р. -12% |
2 младшая группа №1 | 28 | 3д.-11% | 22р.-78% | 3р.-11% |
2 младшая группа №2 | 26 | 5р.-20% | 19д.-71% | 2р.-9% |
Средняя группа №1 | 26 | 9д.-37% | 16д.-60% | 1р.-3% |
Средняя группа №2 | 25 | 10д.-39% | 14д.-56% | 1р.-5% |
Средняя группа №3 | 24 | 6д.-27% | 14р.-60% | 4р.- 13% |
Старшая группа №1(лог.) | 28 | 10д.-38% | 17д.-60% | 1р.-2% |
Старшая группа №2 | 27 | 4р.-16% | 23р.-84% | - |
Подготовительная гр.№1 | 22 | 12д.-53% | 10д.-47% | - |
Подготовительная гр.№2 | 25 | 11д.-42% | 14д.-58% | - |
Подготовительная гр.№3(л) | 18 | 10д.-52% | 8д.-48% | - |
Анализ выполнения программ по всем направлениям развития ребенка показал, что ОП (программа «Развитие» под редакцией , «Радуга» , Программа воспитания и обучения ) выполнены на 94%. Значительно возросли показатели по трудовой и изобразительной деятельности, ознакомлению с окружающим.
Уровень усвоения программы в младших группах по сравнению с предыдущим годом значительно вырос. Много внимания уделялось речевому развитию детей, развитию общения, мелкой моторики руки. Повысился уровень усвоения программы в средней и старшей группах. В подготовительной группе стабильно высокие показатели. Результаты обследования уровня познавательной сферы будущих учеников следующие: 39% высокий уровень, 61% – средний. Показатели этого учебного года выше по сравнению с прошлым.
Результат уровня готовности к школьному обучению :
2009 – 2010 уч. г. 2010 –2011 уч. г.
4,6 4,7
2. Нерегламентированная деятельность детей была организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребенка, желаниями родителей и рекомендациями педагогов:
· Работали кружки: «Юный эколог», «В школу с радостью», «Михайловка – мой край родной казачий», «От опыта к творчеству», «В мире мозаики», «Литературный», «Домик в деревне», Театр в коротких штанишках, Фантазер (кружок ручного труда), Бумажные фантазии, «Лебёдушка» (бальные танцы), секция по освоению восточных единоборств «Тхэквондо», оркестр «Бим –Бам – Бом».
· Проведены по плану все праздники, и развлечения, спортивные мероприятия.
· Дети посещали мероприятия в ГДК, городской краеведческий музей, принимали в ДОУ выездные театры, цирки (Волгоградские, Воронежские, Ростовские…)
3.Широко использовались нестандартные формы организации нерегламентированной деятельности детей и родителей:
· Выставки детского и семейного творчества: «Экология в мусорной корзине» – совместная выставка детских работ из природного и бросового материала, « Мастерская Деда Мороза», « Будем родину любить – будем родине служить», « Наши деды – славные победы», « Загадки от семьи….» и др.
Эти и другие успехи и достижения стали возможны в результате того, что в ДОУ
– Созданы все необходимые условия для успешного развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно – образовательной системе (ребенок–семья – детский сад)
– Проведена глубокая эффективная работа по повышению профессионального мастерства и развития творчества педагогов через систему методической работы в ДОУ, курсы повышения квалификации и саморазвитие каждого воспитателя.
– аттестацию прошли 6 педагогов (высшая – 1, I кат. – 5, II кат. – 1). Были представлены разные формы аттестации: – мастер – класс, – педагогический проект «Развитие речи детей с ФФНР через театрализованную деятельность», – творческий отчет «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников посредством игровой деятельности», , – открытые занятия.
Социальная активность и партнерство
ДОУ активно сотрудничает с городской методической службой. Проводит дни открытых дверей и методические объединения для педагогов дошкольных учреждений города.
· по теме: «Формирование экологической культуры средствами народной педагогики» – открытое мероприятие в старшей группе №2 ,
Результатом высокопрофессиональной и творческой деятельности педагогического коллектива стало участие:
· в областном конкурсе «Дошкольное образовательное учреждение 2010года» (Диплом – председателя Комимтета по образованию и науке Админиситрации Волгоградской области , 2011);
· участие в городском конкурсе «Соловушка» (Диплом отдела по образованию Администрации городского округа город Михайловка – начальник отдела по образованию ,27.04.2011г.)
· в выставке Городские Цветы» в День города «Михайловка – это мы»; (Грамота отдела по культуре Администрации городского округа город Михайловка – начальник отдела по культуре , 07.г.)
· в городском конкурсе (Диплом победителя городского конкурса «Лучший педагогический работник муниципальных образовательных учреждений» в номинации «Руководитель образовательного учреждения», 2011г.).
В учебном году о ДОУ писали СМИ.
· 1 сентября 2010 г. «Панорама новостей», «Отчет о проделанной работе дошкольных образовательных учреждений за 2009 –2010 учебный год», («Солнышко» отмечено как лучшее ДОУ города по всем направлениям работы).
· 16 сентября 2010 г. «Призыв», «С любовью к профессии»,
· 22 сентября 2010 г. «Панорама новостей», «27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников»,
· 30 сентября 2010 г. «Призыв», «Голубой вагон детства».
Анализ показывает, что сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и потому приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.
Выводы
1. Сравнительный анализ выполнения временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения в детском саду показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития ребенка.
2. Выпускники легко адаптировались в школе, справляются с программным материалом. Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывают:
- качественная подготовка детей к обучению в детском саду,
- использование приемов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям,
- сотрудничество в работе специалистов и воспитателей,
- новые формы работы с родителями.
Итоги диагностики детей, повышение квалификации и аттестации педагогов ДОУ показали, что в целом результаты работы за 2010–2011 уч. год хорошие. Таким образом, мы считаем, что основные направления этого учебного года выполнены.
Однако исследование и анализ работы выявили некоторые проблемы:
– не в полной мере решаются вопросы оздоровительной работы,
– остаются нерешенными отдельные вопросы дифференцированного подхода к детям и индивидуализации процесса обучения.
– неумение некоторых педагогов реализовывать проектную, исследовательскую деятельность.
В соответствии с полученными данными, в целях создания условий для своевременного развития детей намечены следующие задачи:
Повышение деловой квалификации педагогов | – Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов, ориентируя их на организацию образовательного процесса в соответствии с федеральными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, принципами интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, новейшими научными достижениями. – Стимулировать развитие у педагогов исследовательских, проектировочных, рефлексивных умений, информационной грамотности |
Познавательно-речевое развитие | – Способствовать развитию познавательной активности детей, их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи; – Побуждать педагогов к комплексному развитию личности ребёнка, стимулировать его воображение, желание включаться в игровую и творческую деятельность; – Активизировать изучение инновационного опыта работы педагогов по развитию речи и стремление создать свои оригинальные способы воздействия на речь детей; – Формировать у родителей способности оказания помощи в личностном становлении ребенка и в развитии познавательно – речевой сферы. |
Экологическое воспитание | – Формировать у детей начала экологической культуры в условиях синтеза программ «Развитие» и «Наш дом – природа» в рамках реализации Проекта «Экологическое образование дошкольников как приоритетное звено системы непрерывного экологического образования населения Волгоградской области». |
Физкультурно-оздоровительная работа | – Систематизировать работу по сохранению психофизического здоровья ребёнка посредством повышения комфортного пребывания ребёнка в ДОУ и эффективности оздоровительной работы с детьми. – Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей. |
Коррекционная работа | – Формировать познавательную деятельность, развивать произвольное внимание, эмоциональную сферу, речевое и невербальное общение, уверенность в себе; – Расширять жизненный опыт детей, обогащать их чувственный мир. |
Зам. зав. по ВМР МДОУ «Црр – д/с № 15 «Солнышко»__________ 10.08.2011г.
