Весьма полезным, на наш взгляд, может быть тестовый контроль знаний и умений студентов, который отличается объективностью, экономит время преподавателя, в значительной мере освобождает его от рутинной работы и позволяет в большей степени сосредоточиться на творческой части преподавания, обладает высокой степенью дифференциации испытуемых по уровню знаний и умений и очень эффективен при реализации рейтинговых систем, дает возможность в значительной мере индивидуализировать процесс обучения путем подбора индивидуальных заданий для практических занятий, индивидуальной и самостоятельной работы, позволяет прогнозировать темпы и результативность обучения каждого студента.
Тестирование помогает преподавателю выявить структуру знаний студентов и на этой основе переоценить методические подходы к обучению по дисциплине, индивидуализировать процесс обучения. Весьма эффективно использование тестов непосредственно в процессе обучения, при самостоятельной работе студентов. В этом случае студент сам проверяет свои знания. Не ответив сразу на тестовое задание, студент получает подсказку, разъясняющую логику задания и выполняет его второй раз.
Следует отметить и все шире проникающие в учебный процесс автоматизированные обучающие и обучающе-контролирующие системы, которые позволяют студенту самостоятельно изучать ту или иную дисциплину и одновременно контролировать уровень усвоения материала.
В заключение отметим, что конкретные пути и формы организации самостоятельной работы студентов с учетом курса обучения, уровня подготовки обучающихся и других факторов определяются в процессе творческой деятельности преподавателя, поэтому данные рекомендации не претендуют на универсальность. Их цель - помочь преподавателю сформировать свою творческую систему организации самостоятельной работы.
Подробнее см. Положение о самостоятельной работе студентов, утверждено решением УС ГУ-ВШЭ (Протокол № 26 от 01.01.2001 г.)
Регламент подготовки и проведения традиционной лекции
Учебная лекция – вид учебного занятия в образовательном процессе вуза, средство передачи информации и способ общения со слушателями, который выполняет информативную, воспитательную и коммуникативную функции. Лекция – процесс общения; различные виды взаимодействий лектора с аудиторией. Длительность и периодичность лекций определяется предметной спецификой учебного материала. Практика показывает, что наиболее эффективны для проведения лекций сдвоенные пары, то есть 2 академических часа или 1 час 30 мин. Время лекций не может превышать 6 академических часов в день, а предпочтительней, в расписании чередовать лекции и другие виды учебных занятий и ограничить их количество до 3 - 4,5 академических часов.
1.Подготовка к лекции
включает в себя
1. сбор материала по теме лекции,
2. определение дидактических целей,
3. составление плана лекции,
4. отбор материала для лекции,
5. составление конспекта лекции и текста (фрагментов, тезисов, цитат, выстроенных в соответствии с планом),
6. выбор варианта подачи лекционного материала (проблемная лекция, лекция – визуализация, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция – пресс-конференция),
7. репетицию выступления (отдельных фрагментов), определение временных затрат на раскрытие отдельных смысловых кусков.
1.1.Отбор материала
Выбор лекционного материала определяется планом лекции. Необходимо четко сформулировать тему, дидактические цели, иметь представление о характере аудитории, степень подготовленности к восприятию темы (что читать и на каком теоретическом уровне). Немаловажным является учет обеспеченности студентов базовым учебником (ами), соотношение материала лекции и учебника (непротиворечивость, взаимодополнение). Нельзя пересказывать учебник, излагать факты и примеры, приведенные в учебнике. В лекции дается новый материал, оперативный, адаптированный лектором к изменившейся реальности (политическая ситуация, нормативная база). Одна из дидактических задач при выборе лекционного материала – побудить студента к самостоятельному поиску (исследованию). Отбирая материал для лекции, преподаватель должен соблюдать принцип экономного отбора. Следует дать слушателю основы знаний (темы), чтобы студенты самостоятельно эту основу расширяли дополнял, используя учебную и научную литературу. Экономный отбор материала требует отсекать все частности, выделять главные идеи, не загромождать их примерами или обилием доказательств.
В лекции приводятся дефиниции, они могут быть заимствованы из учебника или других источников, ссылки на которые лектор сообщает (пишет на доске или диктует) слушателям.
Лекцию не следует загромождать цитатами.
Как правило, слушатели усваивают лучше теоретические абстракции, которые имеют практическое применение,.
Цифры в качестве иллюстративного материала должны приводиться с большим ограничением. Они плохо воспринимаются аудиторией.
Нельзя злоупотреблять пословицами, поговорками или забавными историями.
1.2.Составление конспекта лекции.
Полный текст лекций нужен для разработки пособия по курсу, для обсуждения на кафедре с другими преподавателями. Для самой лекции он не нужен и даже вреден, поскольку сковывает устную речь и не дает возможность лектору думать и вовлекать в этот процесс студентов. Лекция – устное произведение, а не чтение вслух текста. Но лектор обязательно должен иметь на лекции ее письменную канву: план лекции, дефиниции, цитаты, основные положения, расположенные в логической последовательности. Лучше всего для этого подходит краткий конспект лекции, в котором надо примерно наметить время, отведенное на каждый крупный вопрос лекции.
1.3.Выбор иллюстративных материалов, сопровождения лекции (Средства наглядности)
Когда для лекции отобран материал, выстроен по плану, сгруппированы выдержки, факты, цитаты, сделаны рабочие записи, необходимо подобрать наглядный материал. Количество иллюстративных материалов и их формы определяются принципом единства необходимости и достаточности. То есть иллюстративный материал используется тогда и только тогда, когда он необходим для пояснения и визуализации текста лекции. Избыток иллюстративного материала приводит к рассеиванию внимания слушателей[1].
Для сопровождения лекции могут быть использованы самые разнообразные средства визуализации:
Слайды, слайд-шоу
Графика, карты, альбомы
Таблицы, графики, схемы
Чучела, гербарии, препараты, коллекции
Учебные фильмы (видеоклипы, игровые и документальные)
Звукозаписи (крик чайки, голос Луначарского)
ТСО, средств компьютерных и информационных технологий и пр.
1.4. Проведение (чтение) лекции
Лекция состоит из трех частей: вступления, изложения и заключения.
Традиционное вступление включает в себя: объявление темы лекции и ее плана, определение целей и краткую характеристику плана и проблем, обозначение связи с прошлой лекцией, краткую характеристику литературы. Вопросы плана могут совпадать с темой семинара или экзаменационными вопросами. Вступление призвано заинтересовать и настроить аудиторию на восприятие лекции.
Изложение - основная часть лекции, в которой реализуется вся тема. Вбирая в себя весь фактический материал, его анализ и оценки, центральная часть лекции воплощает ее идеи и раскрывает теоретические положения. В ходе изложения используются все формы и способы суждения, аргументации и доказательств. Имеет значение ораторский стиль. Раскрытие темы лектор может осуществлять как индуктивным путем – от частного к общему: на ряде примеров, фактов, постепенно подводя слушателя к научным выводам, так и дедуктивно: от общих законов к частным случаям их проявления, т. е. начиная с разъяснения и истолкования общего закона, положения с последующим показом возможности его приложения на конкретных примерах. По каждому из анализируемых положений следует делать вывод, выделяя его интонацией и повторением. Основная часть лекции разбивается на главные логические узлы – основные учебные вопросы. Вопросы должны совпадать с учебной программой.
Заключение имеет целью обобщить в кратких формулировках основные идеи лекции, логически завершая ее как целостное творение, а также направить дальнейшую самостоятельную работу студентов, заложить основу для следующих лекций.
В конце лекции полезно подвести итог тому, что студенты узнали на данной лекции.
В заключение необходимо формулировать выводы и определить направления для самостоятельной работы студентов.
1.5.Требования к лекции
Общие требования к лекции - это научность, доступность, единство формы и содержания, связь с другими видами учебных занятий, соответствие программе курса.
1. научность и информативность (современный научный уровень);
2. доказательность и аргументированность,
3. наличие достаточного количества ярких, убедительных примеров, фактов, обоснований, документов и научных доказательств;
4. эмоциональность изложения;
5. активизация мышления слушателей, постановка вопросов для размышления;
6.четкая структура и логика раскрытия последовательно излагаемых вопросов;
7. методическая обработка – выведение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках;
8. учет нравственно-воспитательного компонента содержания лекции и преподавания;
9. изложение доступным и ясным и ясным языком, разъяснение вновь вводимых термином и названий;
10. использование, по возможности, аудиовизуальных дидактических материалов.
Перечисленные требования лежат в основе оценки качества проведения лекции.
1.5.1.Методические требования чтения лекции
- Четкая структура лекции и логика изложения
- Ознакомление с литературой по теме
- Доступность и разъясненность всех новых терминов и понятий
- Выделение главных мыслей и выводов
- Использование приемов закрепления (повторение, вопросы на проверку понимания, усвоения; подведение итогов в конце рассмотрения каждого вопроса, в конце лекции и т. п.)
- Использование наглядных пособий, ТСО, средств компьютерных и информационных технологий
- Применение опорных материалов при чтении лекции
1.5.2. Требования к форме проведения лекции предполагает
Эмоциональность;
Владение голосом, хорошую дикцию;
Ясность, правильность речи;
Соответствующий внешний вид;
Умение держаться перед аудиторией и установить с ней контакт;
Поддержание дисциплины.
1.5.3.Управление работой студентов
Требование вести запись и контроль выполнения этого требования;
Визуальная проверка наличия методических материалов – опорных конспектов и др. – у студентов, (если их наличие предусмотрено курсом )
Обучение студентов методике ведения записей;
Использование приемов поддержания внимания;
Ответы на вопросы.
1.6.Работа над материалом лекции после прочтения
1.В процессе чтения лекции возникают идеи по поводу ее структуры, распределения времени, более точные формулировки. После прочтения замечания фиксируются в рабочих записях.
2.После лекции анализируются результаты лекции:
Ее информационная ценность;
Воспитательное воздействие
Достижение дидактических целей.
В зависимости от этого вносятся коррективы для дальнейшего совершенствования текста.
Материал подготовлен на основе публикаций профильной периодики и Интернет
Алгоритм
 |
1 этап – подготовка 2 этап– чтение 3 этап – результат
|
|
| |||
 |
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет –Высшая школа экономики» | УТВЕРЖДЕНО приказом От___________№______ |
Проект от 01.01.2001
На основе:
Приложение
к приказу ГУ-ВШЭ
от 16.03.05 № 31-07/87
ПОЛОЖЕНИЕ об организации и проведении практики студентов
в Государственном образовательном бюджетном учреждении высшего профессионального образования «Государственный университет –Высшая школа экономики»
Москва
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования (далее - Положение) разработано в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании», Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании " от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ, Трудовым кодексом Российской Федерации, постановлением Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», Приказом Министерства образования РФ № 000 от 25.03.03. «Об утверждении Положения о порядке проведения практики Студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования».
Практика студентов в Государственном университете - Высшей школы экономики (далее Университет) является составной частью образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) и проводится в соответствии с утвержденными учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения студентами навыков профессиональной работы, углубления и закрепления знаний и компетенций, полученных в процессе теоретического обучения.
Общая продолжительность, виды практики и приобретаемые в ходе практики компетенции определяются государственными образовательными стандартами ВПО по направлениям подготовки и специальностям (бакалавры, магистры, специалисты).
Практика проводится в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях, подразделениях Университет по профилю подготовки студентов.
Основными видами практики являются:
1. Для бакалавров:
- учебная (ознакомительная),
- производственная практика (для подготовки бакалаврской работы) в некоторых случаях научно-исследовательская и педагогическая.
2. Для специалистов:
- учебная (ознакомительная),
- производственная,
- преддипломная (для подготовки дипломной работы).
3. Для магистров:
- научно-исследовательская (для подготовки магистерской диссертации),
- научно-педагогическая.
Дальнейшая конкретизация видов практик осуществляется в Методических рекомендациях по организации и проведению практики студентов на факультетах Университета, утверждаемых Учеными советами факультетов.
Итоговый контроль по всем видам практики осуществляется в форме «зачет/незачет» и по десятибалльной системе оценивания для кумулятивного рейтинга.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику повторно в свободное от учебы время.
Студенты, не приступившие к практике по неуважительной причине, а так же студенты, получившие за прохождение практики отрицательную оценку, считаются имеющими академическую задолженность.
Студенты, не выполнившие установленных видов практики на выпускных курсах, не допускаются к итоговой государственной аттестации.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Учебная (ознакомительная) практика бакалавров и специалистов проводится на младших курсах с целью закрепления, расширения и углубления полученных теоретических знаний и приобретения первоначальных практических навыков в решении конкретных проблем.
Производственная практика бакалавров проводится на старших курсах с целью изучения методических, инструктивных и нормативных материалов, специальной литературы, отработки полученных в ходе обучения и учебной практики навыков, а также сбора, систематизации, обобщения материалов для подготовки выпускной квалификационной работы (далее ВКР).
Производственная практика специалистов проводится на старших курсах с целью более углубленного изучения специальных дисциплин и дисциплин специализаций на основе приобретения практического опыта, для закрепления полученных компетенций и навыков научной и практической работы.
Преддипломная практика специалистов является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического обучения и выбора темы дипломной работы. Преддипломная практика специалистов проводится на 5 курсе с целью сбора материала для выполнения дипломной работы, приобретения выпускниками профессионального опыта, совершенствования компетенций, проверки готовности будущих специалистов к самостоятельной трудовой деятельности.
Научно-исследовательская практика магистров проводится с целью сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных научных предложений и научных идей для подготовки магистерской диссертации, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научно-исследовательской работе коллективов исследователей.
Научно-педагогическая практика магистров позволяет студентам магистратуры приобрести навыки преподавания и предусматривает разработку учебно-методических материалов и проведение семинарских занятий.
Цель, содержание и порядок отчетности по практике определяются программой практики (приложения №1а,1б).
Программы практики разрабатываются на основе государственных образовательных стандартов ВПО по направлениям подготовки (для бакалавров, магистров), по специальностям (для специалистов) по каждому виду практики и утверждаются заведующими кафедр Университета или руководителями магистерских программ.
3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ
Требования к организации практики определяются государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) ВПО.
Организация практики на факультетах осуществляется кафедрами. С этой целью кафедрами формируется банк данных об организациях (предприятиях) для проведения практики студентов по направлениям подготовки (специальностям), разрабатываются и утверждаются программы практик, назначаются ответственные за проведение практики.
Учебная (ознакомительная) практика проводится на кафедрах Университета, а также на предприятиях, в учреждениях и организациях.
Производственная, в том числе преддипломная, практика студентов проводится, как правило, на предприятиях, в учреждениях и организациях.
Научно-исследовательская практика проводится как на кафедрах и научных подразделениях Университета, так и на предприятиях, в учреждениях и организациях.
Научно-педагогическая практика проводится кафедрами в учебных структурах Университета.
Практика, предусмотренная государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки (специальностям) ВПО, осуществляется на основе договоров, двухсторонних соглашений и т. д. между Университетом и предприятиями, учреждениями, организациями, независимо от их организационно - правовых форм и форм собственности. В случае если организация не предлагает свой договор, то используются типовые договора Университета (приложение № 2а, 2б, 2в), в соответствии с которыми указанные предприятия, учреждения и организации предоставляют места для прохождения практики.
Студенты могут самостоятельно осуществлять поиск мест практики. В этом случае студенты представляют на кафедру ходатайство (согласие) организации о предоставлении места прохождения практики с указанием срока её проведения.
Для руководства практикой студентов назначаются руководители практики от Университета (преподаватели кафедр) и от предприятий (учреждений, организаций), ответственные за организацию практики от кафедры, факультета, Управления организации учебного процесса.
Руководитель практики от кафедры:
- утверждает индивидуальный план прохождения практики студента в соответствии с программой практики;
- консультирует студентов по вопросам прохождения практики и составления отчета о проделанной работе;
- проверяет качество работы студентов и контролирует выполнение ими индивидуальных планов прохождения практики;
- дает отзыв о результатах прохождения практики и визирует составленные ими отчеты по окончании практики;
- организует прием отчетов и зачетов по итогам практики.
Руководитель практики от организации:
- контролирует выполнение студентами правил внутреннего распорядка организации;
- обеспечивает условия для выполнения студентами программы практики;
- по окончании практики подписывает отчет студента о практике и дает отзыв (справку) о результатах прохождения практики;
Ответственный по практике на факультете:
- координирует базы данных мест прохождения практики от кафедр на факультете;
- готовит приказ о проведении практики студентов и оформляет в установленном порядке договоры с организациями на проведение практики;
- готовит и представляет на кафедры ведомости для фиксирования результатов прохождения практики;
- представляет в Управление организации учебного процесса отчет о прохождении практики.
Ответственный по практике от кафедры:
- формирует базу данных по организациям (предприятиям) для проведения практики;
- поддерживает связь с организациями (предприятиями);
- разрабатывает программы по каждому виду практики по направлению (для бакалавров, магистров) и по специальности (для специалистов) ВПО, утвержденные заведующими кафедр или руководителями магистерских программ;
- обеспечивает проведение мероприятий, связанных с подготовкой студентов к практике;
- организует проведение практики в соответствии с программами практики;
- осуществляет подбор и согласовывает руководителей практики от организаций;
- осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и её содержанием;
- организует своевременную сдачу отчетов студентов о прохождении практики;
- организует проведение зачета по практике;
- отчитывается на кафедре и представляет письменный отчет о проведении практики вместе с замечаниями и предложениями по её совершенствованию в деканат факультета.
Ответственный по практике от Управления организации учебного процесса:
- участвует в разработке методических материалов по организации и проведению практики на факультетах (проекты положений об организации и проведении практики на факультетах, программ практики, проектов договоров с организациями);
- осуществляет контроль за организацией проведения практики на факультетах, сдачей зачетов по практике;
- готовит сводные отчеты по практике по Университету (за учебный год);
- формирует общеуниверситетскую базу данных мест прохождения практики.
Декан факультета (Проректор):
- подписывает приказы о проведении практики студентов по факультетам, заключает договоры с организациями на проведение практики;
координирует деятельность структурных подразделений Университета (Управления организации учебного процесса, факультеты), отвечающих за организацию и проведение практики студентов;
- осуществляет контроль проведения практики и проводит мероприятия, направленные на ее совершенствование;
- анализирует итоги проведения практики и результаты, которые представляет в отчете по УМР за учебный год.
Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению соответствующих кафедр на основе промежуточной аттестации может быть зачтена учебная и производственная (за исключением преддипломной) практики. На преддипломную практику они направляются в установленном порядке.
Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более 36 часов в неделю (ст.92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше не более 40 часов в неделю (ст.91 ТК РФ). Для студентов в возрасте от 15 до 16 лет продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет не более 24 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ).
С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.
Студенты, заключившие договор с предприятиями, учреждениями и организациями на их трудоустройство, производственную и преддипломную практики, как правило, проходят в этих организациях.
4. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В период прохождения практики за студентами-стипендиатами, независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики, сохраняется право на получение стипендии.
Оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми высшими учебными заведениями с организациями различных организационно-правовых форм.
На студентов, принятых в организациях на должности, распространяется Трудовой кодекс Российской Федерации, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.
Если учебная практика студентов проводится в структурных подразделениях вуза, расположенных по месту нахождения высшего учебного заведения, суточные не выплачиваются.
5. ОТЧЕТНОСТЬ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРАКТИКИ
По результатам прохождения практики представляют:
Студент (руководителю практики от кафедры):
- отчет по практике по форме, установленной в положении об организации и проведении практики студентов на факультете.
Ответственный по практике от кафедры (в деканат факультета):
- отчет о проведении практики (выполнение программы практики студентами, характеристика мест проведения практики, виды практики, сроки проведения, количество студентов, места прохождения практик, реквизиты договоров по проведению практик);
- предложения по совершенствованию организации и проведения практики;
- отзывы от организации (предприятия) о результатах прохождения практики студентами.
- готовит ведомость для подведения итогов прохождения практики.
Ответственный по практике на факультете:
- обобщенный отчет об итогах проведения практики (виды практики, сроки проведения, количество студентов, места прохождения практик, реквизиты договоров по проведению практик, результаты зачетов);
- предложения по совершенствованию организации и проведения практики;
- методические рекомендации по организации и проведению практики студентов на факультете/отделении, утвержденное Ученым советом факультета;
- отчет по практике на Ученый совет факультета;
- сводный отчет по итогам сдачи зачета по практике на факультете.
Ответственный по практике от Управления организации учебного процесса:
- обобщенный отчет об организации и проведении практики по Университета за учебный год.
6. СРОКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТНОСТИ
Студент представляет отчет по практике не позднее пяти дней после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) ответственному по практике от кафедры.
Ответственный по практике от кафедры представляет отчет о проведении практики в деканат факультета к 10 сентября нового учебного года.
Ответственный по практике на факультете представляет в Управление организации учебного процесса обобщенный отчет об итогах проведения практики по факультету до 20 сентября нового учебного года.
Ответственный по практике от Управления организации учебного процесса представляет проректору в составе отчета по итогам методической работы Университета обобщенный отчет об организации и проведении практики по Университету к 01 октября нового учебного года.
7. Хранение документов по организации и проведению практики в Университете
Документы, касающиеся организации и проведения практики хранится в деканате факультета 5 лет:
- База данных мест прохождения практики. Обновляется ежегодно.
- Приказ о проведении практики студентов.
- Программы практики.
- Договоры с организациями, оформленные в установленном порядке.
- Ведомости для фиксирования результата прохождения практики.
- Отчеты студентов о прохождении практики.
- Отчеты кафедр о прохождении практики студентами.
- Отчет о прохождении практики ответственного по практике на факультете.
8. КОНТРОЛЬ ПРОЦЕССОВ, СВЯЗАННЫХ С ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПРАКТИКИ В УНИВЕРСИТЕТЕ
Контроль процессов, связанных с организаций практики в вузе осуществляют заведующий кафедрой, ответственный по практике от факультетов, ответственный от Управления организации учебного процесса, зам декана факультета по УМР, декан факультета и проректор.
9. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Приказ Министерства образования РФ № 000 от 25.03.03. «Об утверждении Положения о порядке проведения практики Студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования».
Ведомости Съезда Народных Депутатов Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст.150; 1997, N 47, ст.5341; 2000, N 30, ст. 3120, N 33, ст. 3348; 2002, N 7, ст.631, N 12, ст. 1093, N 26, ст. 2517, N 30, 2003, N 2, ст. 163.
Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, Ш5, ст.4135; 2000, 29, ст.3001, N 33, ст. 3348, 2002, N 26, ст. 2517; 2003, N 2, ст.163.
Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1 (ч.1), ст. З; 2002, N30, ст. 3014, ст. 3033.
Собрание законодательства Российской Федерации 2001, N 16, ст. 1595, N 39, ст.3771; 2002, N 41, ст.3983.
Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 N 33 «О дополнительных мерах по социальной защите учащейся молодёжи» (Собрание постановлений Правительства РСФСР, 1992, N 6 ст. ЗО).
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет –Высшая школа экономики» | УТВЕРЖДЕНО приказом ГУ-ВШЭ от_________№_______ |
Проект
09.04.09
ПОЛОЖЕНИЕ
о выпускной квалификационной работе
магистров в Государственном образовательном бюджетном учреждении высшего профессионального образования «Государственный университет –
Высшая школа экономики»
Москва
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация (далее Диссертация) является обязательной составляющей итоговой государственной аттестации выпускников магистратуры Государственного университета – Высшей школы экономики (далее Университет) в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», Федеральным законом «О высшем послевузовском профессиональном образовании», Федеральным законом от 24 октября 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования», Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 г. № 000 и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников государственного университета – Высшей школы экономики, утвержденным Ученым Советом ГУ-ВШЭ от 01.01.2001, протокол
1.2. Диссертация выполняется в соответствии с нормативным сроком освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования для получения академической степени магистра.
1.3. Защита Диссертации является завершающим испытанием выпускника магистратуры, на основе которого Государственная аттестационная комиссия (ГАК) выносит решение о присуждении академической степени магистра при условии сдачи государственных экзаменов.
1.4. Диссертация представляет собой выполненную студентом самостоятельную научно-исследовательскую работу, являющуюся научным трудом, в котором содержится новое решение задачи, имеющей теоретическое и практическое значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены автором научно обоснованные разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач. Диссертация должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, но и необходимую совокупность методологических навыков в избранной области профессиональной деятельности. Составной частью подготовки Диссертации является обязательное выполнение курсовой работы на первом курсе магистратуры.
1.5. Базовый учебный план магистратуры определяет статус Диссертации: Диссертация может выполняться и защищаться по научной тематике одной выпускающей кафедры (далее Кафедры); по смежной тематике Кафедр одного факультета (не более двух кафедр) – межкафедральной; межфакультетская Диссертация, выполняющаяся в рамках научных исследований более чем одного факультета.
1.6. В зависимости от статуса магистерской программы Диссертации могут иметь научно-исследовательскую или научно-практическую направленность.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
