Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Тема рока | Элементы содержания | Планируемый результат | Корректировка | ||
Лексика | Грамматика | Фонетика | ||||
Раздел 1. «Добро пожаловать в Зелёную школу!» (18 часов) | ||||||
1 | Мой друг. | to read, to go; welcome, a school, together | Present Simple: to be, to have, can (can’t); my, his, her Числительные 1-10 | Звуки [ei],[e э],[ i ], [ai],[e u],[o], [е], [i], [u], [u:], [л] | Уметь: -приветствовать на английском языке; -вести мини-диалог «Знакомство»; -рассказывать о себе и своей семье; -вести диалог с использованием вопросительных конструкций | |
2 | Правила чтения гласных. | three, please, to count | Present Simple: to be, to have, can (can’t); повелительные предложения | Звук [а:] Буквосочетание аг. | ||
3 | Анкета. | Present Simple: построение общих вопросов с is, can, have got | Звук [а:] Буквосочетание аг. | |||
4 | Продукты питания. | an egg, milk, ham, bread, cake, juice, butter, cheese, sweets | Present Simple: построение общих вопросов с do | Звуки [a:], [ei],[89], [о:],[о] Буквосочетание аг | ||
5 | Разговор за столом. | Do you like…? Would you like…? Yes, please. | Present Simple: построение общих вопросов с do | Звуки [a:], [ei],[89], [о:],[о] Буквосочетание аг | ||
6 | Мой питомец. | to play, to dance, to visit, to meet | I like to … He likes to … | |||
7 | Фрукты и овощи. | a potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage | Уметь: -воспринимать и понимать основное содержание несложного текста; -составлять предложения, используя изученную лексику; -задавать общие и специальные вопросы | |||
8 | Продукты питания. Фрукты и овощи. | а lot of, to write, honey, jam | Present Simple: построение общих вопросов с does | |||
9 | Завтрак с мамой Билли. | porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry | Present Simple: построение общих вопросов с does, местоимение some с неисчисляемыми существительными. | Звук[\у] Буквосочетание wh. | ||
10 | С гостями за столом | a girl, her, a bird | Present Simple: построение специальных вопросов | Звуки [з],[з:] Буквосочетание er, ir. | ||
11 | Мой любимый артист театра. | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | Звуки [ei],[e э],[ i ], [ai],[e u],[o], [е], [i], [u], [u:], [л] Буквосочетание er, ir, or, ar. | |||
12 | В столовой. | Present Simple: He likes to … Личные местоимения (she, he, it, we, they) (повторение) | Звуки [ei],[e э],[ i ], [ai],[e u],[o], [е], [i], [u], [u:], [л] Буквосочетание er, ir, or, ar. | |||
13 | Дни недели. | Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday; Here you are! You are welcome! | Уметь: -использовать названия дней недели в речи; -составлять предложения с изученными словами и словосочетаниями | |||
14 | Что ест мой питомец. | meat, ice cream, to drink, to eat | Present Simple | Звук[i ] Буквосочетание еа | ||
15 | В магазине. | to buy, a shop, a lemon, a banana | Present Simple: краткие ответы на общие и специальные вопросы | Звук[i ] Буквосочетание еа | ||
16 | Проверочная работа. | |||||
17 | Работа над ошибками. | |||||
18 | Проект «Меню» | |||||
Раздел 2. «Веселые зелёные уроки» (14 часов) | ||||||
19 | Части тела. | May I have some…? teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck | Уметь: -составлять небольшое монологическое высказывание; -отвечать на запрашиваемую информацию; -вписывать в текст, пропущенные слова в соответствии с контекстом; -составлять словосочетания с much/ many/ a lot of | |||
20 | Любопытный слонёнок. | For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head | Present Simple: построение общих вопросов с do | Звуки[ i ],[ е] Буквосочетание ае | ||
21 | Джим и Джилл Браун на завтраке. | Словосочетания существ.+прилаг. | ||||
22 | Урок здоровья с доктором Хелсом. | every day, to wash, to clean | Модальный глагол must | Звуки [t],[d3] Буквосочетание sh, ch | ||
23 | Много продуктов. | much, many, a lot of | much, many, a lot of | Звуки[ i ] Буквосочетание ее, еа | ||
24 | Числительные до 20. Множественное число существительных. | Numerals 11-20 | Числительные 1-10 (повтор.)11-20 | Звуки[и], [и:] Буквосочетание оо | ||
25 | Восемь друзей. | May I come in? can’t=cannot, doesn’t=does not, don’t= do not | Звуки[w], [ i ], [о], [е] Буквосочетание wh, еа, th | |||
26 | Занятия в разные дни недели. | With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog | Present Simple: построение общих вопросов с does, do и краткие ответы. Числительные 20-100 | Звуки: [а],[з:], [o],[w], [i:], [ei], [о] Буквосочетания or, ar, er, ir, wh, еа, ay, еу. | Уметь: -соотносить картинки и предложения; -вести счет от 1 до 100; -строить монологическое высказывание по теме «По дороге в школу»; -вести диалог «Поздравление с Рождеством» | |
27 | Приключения по дороге в школу. | |||||
28 | Рождество. | Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents | Present Simple: Краткие ответы на общие вопросы | |||
29 | Рождественский подарок. | |||||
30 | Проверочная работа. | |||||
31 | Работа над ошибками. | |||||
32 | Проект «Новогодняя игрушка с поздравлением» | |||||
Раздел 3. «Разговор о новом друге» (20 часов) | ||||||
33 | Знакомство с гномом Тайни. | a fairy tale, a poem, often | Present Simple с глагола-ми to be, can, live, etc. | Уметь: -понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале; -составлять рассказ с опорой на рисунок; -вести диалог этикетного характера | ||
34 | Занятия Тайни. | to listen to music, to draw pictu - res, to watch TV, to come, small | Present Simple | Звуки [е], [au] ,[i],[ju] | ||
35 | Время года. | spring, summer, autumn, winter, yellow | Present Simple: повествовательные предложения и вопросы | Звуки [е], [ i:] Буквосочетание ее, еа | ||
36 | Городская и сельская мышки. | is afraid, to go home, at home, goodbye | Present Simple | Звуки [о:], [n],[ ai ], [ou] | ||
37 | Месяца. | season, holidays, months | Present Simple: повествовательные предложения и вопросы | |||
38 | Порядковые числительные. | birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third | Числительные порядковые | Звуки [е], [ au],[ i ],[ju], [о:], [n],[ ai ], [оu] | ||
39 | День рождения. | to celebrate, once a year Happy birthday! | Даты: (on) the 15th of May, on May, 15th | |||
40 | Подарок на день рождения. | puzzle, a scooter, a doll, a player, a ball, a teddy bear, roller skates | I’d like = I would like | Звуки[е], [ei], [л], [ои] | Уметь: -составлять предложения с конструкцией I’d like; -читать слова по транскрипции; -составлять рассказ «День Рождения питомца»; -расставить картинки в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания | |
41 | Любимые занятия. | to play computer games to play with a doll | Present Simple: вопросы и отрицательные предложения | |||
42 | Беседа с почтальоном. | a letter, a postcard, a stamp, paper, an envelope, a letter-box, a post office, a postman, a poster, an address | Present Simple | Звуки [о] , [ou], [е] , [i:] | ||
43 | Написание письма. | to send, to post, mum, dad, grandma, grandpa | Present Simple | |||
44 | Правила оформления почтового конверта. | a country, a town, a city, a street Where are you from? – I am from… | Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов, улиц | |||
45 | Сказка «Умная Миранда» Д. Биссета | Possessive case: Marina’s pen, the girls’ books | Звуки [э:], [ju:],[ ai ], [ei], [а] | |||
46 | Письма. | favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I’m 8 years old=I’m 8. Dear pen friend,… Please write back. | ||||
47 | Вопросительные слова. | who, what (what colour), where, why, when, which, how | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | Уметь: -составлять специальные вопросы и отвечать на них; -читать текст, извлекая основную информацию; -составлять монологическое высказывание | ||
48 | Викторина гнома Тайни. | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | ||||
49 | Праздники. | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | ||||
50 | Проверочная работа. | |||||
51 | Работа над ошибками. | |||||
52 | Проект «Открытка с поздравлением» | |||||
Раздел 4. «Сообщение историй и написание писем вашим друзьям» (16 часов) | ||||||
53 | Части тела. | a mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, a n arm, a foot, hair | Present Simple построение общих и специальных вопросов | Звуки [о] , [ou], [е], [i:] | Уметь: -правильно произносить лексику по теме «Части тела» и использовать ее в речи; -дополнять текст необходимой информацией; -составлять отрицательные и вопросительные предложения | |
54 | Описание ученика лесной школы. | It’ time to go to bed. to go to bed, to put | Present Simple I have got = I have, she has got= shе has | |||
55 | Описание одноклассника. | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | ||||
56 | Время суток. | What’s the time? - It’s 9 o’clock. To have breakfast \lunch, to get up, after | Present Simple | |||
57 | Распорядок дня. | excuse me, am, pm, usually | Наречие usually в предложении | |||
58 | Здоровый режим дня от мисс Четтер. | to look, to look like, to look at | Present Simple: построение общих и специальных вопросов | Звуки [о] , [ou], [е], [i:] | ||
59 | Юфо - житель далёкой планеты. | Present Simple: глагол to have | ||||
60 | Распорядок дня Джима. | Present Simple | Уметь: -описывать распорядок дня в разное время суток; -читать текст про себя и расставлять его части по порядку; -образовывать множественное число существительных и употреблять его в устной речи; -рассказывать о себе и своем друге, используя модальный глагол can; -рассказывать о своем друге (описание); -читать текст, понимая его основное содержание | |||
61 | Множественное число существительных. | a man - men, a woman - women, a child – children, a mouse - mice | Present Simple, множест-венное число существи-тельных (исключения) | |||
62 | Письмо Джиму. Множественное число существительных. | Present Simple, множест-венное число существи-тельных (исключения) | ||||
63 | Сказка о Юфо. | Словосочетания сущест-вительное +прилагат-е | ||||
64 | Друзья Юфо. | Present Simple | ||||
65 | Проверочная работа. | |||||
66 | Работа над ошибками. | |||||
67 | Работа над ошибками. Повторение. | |||||
68 | Проект «Письмо ученику лесной школы» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


