Программа экологической смены «Зелёный мир» летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей при МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Директор МКОУ «СОШ №1»

__________

«____»____________20__ г.

Программа экологической смены «Зелёный мир»

летнего оздоровительного лагеря «Солнышко»

с дневным пребыванием детей

при МКОУ «СОШ №1» г. Изобильного

Информационная карта программы

1	Полное название программы	Программа пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей при МКОУ «СОШ №1» ИМР СК на базе МКОУ «СОШ № 7» ИМР СК
2	Цель программы	Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период
3	Направление деятельности	·  физкультурно-оздоровительная деятельность; ·  экологическое воспитание; ·  художественно-эстетическая деятельность;
4.	Профиль смены	экологический
5	Содержание программы	Мероприятия, реализующие программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
6	Муниципальное образовательное учреждение	МКОУ «СОШ № 1» Изобильненского муниципального района Ставропольского края
7	Количество детей возраст учащихся	45 человек учащихся с 7 до 15 лет
8	Сроки проведения	июль 2013 г.

Летний чудо – отдых

 «Мы – хозяева нашей Родины и она для нас

кладовая солнца с великими сокровищами жизни»

М. Пришвин

Пояснительная записка

Отдых и оздоровление детей являются одной из приори­тетных социальных проблем. В последние годы уровень заболеваемости школь­ников повысился. Одной из причин снижения здоровья учащихся является их переутомле­ние в школе. Это порождается множеством факторов, характеризующих совре­менную школу, - чрезмерные учебные нагрузки, новые предметы при сокра­щенной учебной неделе, увеличение учебной информации, резкое сокращение двигательной активности.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период. Лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребёнка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга.

Актуальность данной программы предусматривает организацию летнего отдыха детей в условиях школьного лагеря с дневным пребыванием:

— повышением спроса родителей и детей на организо­ванный отдых школьников;

— обеспечением преемственности в работе лагеря преды­дущих лет;

— модернизацией старых форм работы и введением но­вых.

Адресаты программы

Программа рассчитана на учащихся МКОУ «СОШ №1» ИМР СК в возрасте от 7 до 15 лет. При ком­плектовании особое внимание уделяется детям из малообес­печенных, неполных, многодетных семей, имеющих роди­телей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Новизна данной программа состоит в том, что программа сочетает в себе различные виды деятельности, включает в себя принципы рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов воспитания. Объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании.
Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира; умело отдохнуть с пользой на здоровье. Воспитание экологической культуры – долгий, непрерывный путь формирования правильных способов взаимодействия с природой.
Экологическая культура - неотъемлемая часть общечеловеческой культуры. Одним из условий формирования экологической культуры подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной по изучению и охране природы. Самой удачной формой реализации экологического воспитания является работа экологического лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к начальному этапу детской исследовательской работы. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках профильного экологического лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал. Работа экологического лагеря при школе наиболее полно способствует так же расширению и углублению знаний о природе; вырабатывает умения оценивать состояние окружающей среды, формирует и развивает умения реальной природоохранной деятельности.


Нормативно-правовая база

Программа разработана с учётом следующих законодательных  нормативно – правовых документов:

1.  Конвенция о правах ребенка.

2.  Конституция РФ.

3.  Гражданский кодекс Российской Федерации.

4.  Семейный кодекс Российской Федерации.

5.  Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 000-1 «Об образовании».

6.  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г.

7.  СанПин 2.3.6.1079–01, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 N 28 «Санитарно - эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовления и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов».

8.  СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 19.04.2010г.

9.  Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства РФ № 000 от 01.01.2001г.

Цели и задачи программы:

Цель - создание условий для полноценного летнего отдыха детей и одновременного экологического воспитания и формирования у детей глубоких экологических знаний и умений в непосредственном общении с природой, совершенствование умений проведения исследовательской деятельности в условиях природы; укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание экологической культуры, развития творческих способностей детей.

Задачи:
1.Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2.Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
3.Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья;
4.Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;
5.Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
5.Воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали;
6.Освоение доступных методов исследований и наблюдений в природе.

7.Создание целостного подхода к экологическому воспитанию культуры личности в условиях коллективной (творческой) деятельности, построенной на основе «зоны доверия» детей и взрослых.

8.Формирование у детей представлений о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее изучения, рационального использования и сохранения по принципам природной гармонии.

Проблема, над которой работают воспитатели лагеря: “Экологическое воспитание и укрепление здоровья учащихся путем внедрения личностно-ориентированных и игровых технологий”.

Основная идея программы: Реализация мероприятий, направленных на создание условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей в летний период.

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

1.Принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей.

- Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- Активное участие детей во всех видах деятельности.

5.Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Основные формы реализации программы 

Летний оздоровительный ЛДП детей и подростков – это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни.

 В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.

Этапы реализации программы

 Подготовительный этап (апрель-май) Подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

-Проведение совещаний при директоре;

-Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
-Издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-Разработка программы деятельности пришкольного оздоровительного ЛДП детей и подростков;

-Подготовка методического материала для работников лагеря;

-Подбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном ЛДП детей и подростков;

-Составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.).

Организационный этап (2 дня)

Основной деятельностью этого этапа является:

- Формирование отрядов и проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей.

- Оформление уголков отрядов.
-Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

- Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами.
-Запуск программы.

Основной этап

-Реализация основной идеи смены.

-Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.

- Методическая работа с воспитателями.
Заключительный этап

- Закрытие смены.

- Подведение итогов смены.

- Обобщение итогов деятельности.
- Сбор отчётного материала.

Содержание программы

Организационно – педагогическая деятельность:

·  Комплектование штата лагеря кадрами.

·  Участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей.

·  Совещание при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по организации летнего отдыха учащихся.

·  Проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей.

·  Проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом».

Оздоровительная работа

  Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

·  Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль над состоянием здоровья детей.

·  Утренняя гимнастика.

·  Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей.

·  Принятие солнечных и воздушных ванн.

·  Организация пешеходных экскурсий.

·  Организация здорового питания детей.

·  Организация спортивно – массовых  мероприятий и подвижных игр.

·  Городские культурно – массовые и спортивные мероприятия.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

  Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

·  КТД «Давайте познакомимся!»;

·  Коммуникативные игры на знакомство;

·  Игры на сплочение коллектива.

Работа по развитию творческих способностей детей

Коллективно – творческие дела:

·  Открытие пришкольного лагеря «Солнышко», «Здравствуй, лето красное!», с представлением отрядов в развлекательной форме.

·  Оформление отрядных уголков и стенных газет.

·  Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!».

·  Игра-викторина «Кто правильно ест – тот здоровым растёт».

·  Просмотр фильмов в ККЗ «Факел».

·  Экологическая игра «Тропа испытаний».

·  Выставка рисунков и поделок.

·  Городские культурно – массовые мероприятия.

Работа по привитию навыков самоуправления

·  Выявление лидеров, генераторов идей;

·  Распределение обязанностей в отряде;

·  Закрепление ответственных по различным видам поручений;

·  Дежурство по игровым комнатам.

·  Организация общественно - полезной работы с детьми (помощь детским садам по уборке территорий; игры с детьми детского сада на прогулке)

Работа по  нравственно – патриотическому воспитанию детей

·  Конкурс художественного детского творчества (мини-выставка изделий детского декоративно-прикладного творчества: рукотворные игрушки-сувениры, полезные вещи в быту и т. д.);

·  Библиотечный час. Беседа «Природа моего края».

·  Экскурсия в музей.

·  Игра по станциям «Наши права и обязанности».

Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи для детей:

·  «Правила пожарной безопасности».

·  «Правила поведения детей при прогулках и походах».

·  «Правила при поездках в автотранспорте».

·  «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий».

·  «Правила дорожного движения».

 Беседы, проводимые медицинским работником:

·  «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

·  «Мой рост, мой вес».

·  «Как беречь глаза?».

·  «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя».

 Беседы, мероприятия:

·  Профилактика противопожарной безопасности: экскурсия в пожарную часть города;

·  Профилактика ПДД. Конкурс рисунков «Мы за безопасное движение».

Аналитическая деятельность по работе программы

Анализ выполнения программы в заключительный день работы ЛДП.

Ожидаемые результаты

выполнения программы деятельности лагеря

·  Внедрение эффективных форм организации отдыха, оз­доровления и

·  занятости детей в летний период.

·  Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных

·  проявлений, искоренение вредных привычек.

·  Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.

·  Укрепление здоровья.

·  Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.

·  Развитие творческих способностей, инициативы и активности ребенка.

·  Привитие навыков самообслуживания.

·  Воспитание чувства патриотизма.

·  Воспитание уважения к природе и родному краю.

№ п/п	Тема	Содержание
1	Оздоровительная работа	Утренняя гимнастика, бассейн, подвижные игры, соревнования, Спартакиада, «Весёлые старты», экскурсии.
2	Работа по сплочению коллектива воспитанников	Викторины, игры, рассказы и беседы воспитателя.
3	Работа по развитию творческих способностей детей	Концерты, конкурсы, культурно-массовые мероприятия, музыкальные игры, выставки, развлекательно-познавательные программы.
4	Работа по привитию навыков самоуправления	Игровая деятельность, диспуты, общественно-полезная работа.
5	Работа по  нравственно – патриотическому воспитанию детей	Игры, конкурсы, просмотры фильмов, беседы воспитателя.
6	Профилактические мероприятия	Инструктажи, беседы мед. работников.

Тематический план

Блоки	Задачи блока	Направление	Ответственные
Профилактический	Формирований знаний по профилактике и предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период	Рассказы педагогов, организатора досуга, викторины, игры	Начальник лагеря, воспитатели, психолог, соц. педагог
Физкультурно-оздоровительный	Формирование ЗОЖ, укрепление духовного, физического и психологического здоровья.	Утренняя гимнастика, подвижные игры, соревнования, Спартакиада.	Начальник лагеря, воспитатели, психолог, соц. педагог
Художественно-эстетический	Приобщение детей к духовной культуре, развитие мотивации	Музыка, литература, история, ИЗО, чтение книг.	Воспитатели, библиотекарь, педагоги информатики, педагог ИЗО.

Критерии эффективности программы:
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашёл своё место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы.
1.Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат.
2.Удовлетворённость детей и взрослых предложенными формами работы.
3.Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Ожидаемые результаты:
1.Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
2.Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3.Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4.Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5.Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6.Расширение кругозора детей.
7.Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
8.Личностный рост участников смены.
9.Приобретение учащимся практических экологических и природоохранительных навыков.

Организационно - пропагандистские умения:

1.Применение знаний законодательства об охране природы.

2.Планирование практических дел по охране природы.

3.Пропаганда здорового образа жизни.

Поведенческие умения:

Формирование умений правильного поведения в природе.

Опознавательные умения:

1.Распознавание объектов природы.
2.Понимание объектов живой природы в общем биологическом комплексе.

Преобразовательные умения:

1.Тиражирование опыта
2.Проведение школьных конференций по итогам работы.

3.Публикация заметок и статей в местной печати.

Программа осуществляется по следующим блокам:

Организационный

Цель: помощь каждому ребёнку адаптироваться в новых условиях.

Предъявить единые требования к режиму дня и дисциплине.

Оздоровительный

Цели и задачи: научить отдыхающих ответственно относиться к своему здоровью и окружающей среде, помощь избавиться от вредных привычек; научить правилам личной гигиены; дать правильное представление о нравственных и психологических отношениях между людьми; умению владеть собой; приемам самозащиты в экстремальных ситуациях.

Позиции ребенка: Знаю, могу, делаю, стараюсь.

Алгоритм действия: Звук——Дыхание——Эмоция;

Движение———Экология———Питание.

Виды работ:

1. Профилактические и лечебные мероприятия.

2. Обеспечение активного двигательного режима детей: спортивно - массовая работа: танцевальные занятия, работа спортивных секций; обеспечение активного движения для нормального развития детей и профилактики умственного утомления: проведение утренней зарядки на свежем воздухе; проведение спортивных, культурно-массовых мероприятий на свежем воздухе; обеспечение аэрации в комнатах, открытие форточек, обязательное проветривание; проведение дыхательных упражнений.

3. Профилактика стрессов и неврозов предусматривает: индивидуализацию оздоровительной программы в соответствии с уровнем здоровья, способностей и интересов каждого ребенка; организацию режима дня ребенка, его питания, досуга; организацию закаливания ребенка; обеспечение психологического комфорта ребенка: при взаимодействии с воспитателем, с друзьями; при участии в мероприятиях; пропаганду здорового образа жизни.

4. Экологический

Позиция ребенка: “ Я хочу это сделать сам, я уже делал что-то подобное, не надо мне помогать, я попробую догадаться”

Алгоритм действия: Мышление———Изделие———Польза.

Душа———Результат———Радость.

Форма смены: «Экологическая экспедиция»
Отряды: «Юннаты», «Зеленый патруль»
Девиз: «Жить по законам природы!»
Направления и виды деятельности:

Физкультурно-оздоровительная деятельность; Образовательно –содержательное направление (экологическое воспитание); Художественно-творческая деятельность.

Образовательно-содержательное направление
(экологическое воспитание):

Образовательная часть включает теоретические занятия, учебные экскурсии, проведение конкретной исследовательской работы. Программа построена по блоковой схеме, причём каждый из блоков, с одной стороны, может рассматриваться как отдельная, совершенно суверенная часть программы, но в тоже время выступает в плотной связи с остальными блоками, делая программу более многогранной.

Теоретическая часть программы экологического лагеря способствует не только систематизации и обобщению знаний по экологии, но и формирует у учащихся обязательный минимум знаний, необходимых для понимания основных закономерностей функционирования биосферы, места и роли в ней человека.

Практическая часть предусматривает проведение различных экскурсий, путешествия по заповедным местам, ролевые игры и семинары, защиту рефератов, разработку экологических проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе. Особое внимание уделяется выработке практических умений и навыков, направленных на сохранение и умножение природных богатств: участие в благоустройстве и озеленение школы, работа на пришкольных участках. Самое ценное в работе лагеря - организация учебно-исследовательской деятельности школьников во время проведения экологических экскурсий, с учётом возрастных особенностей.

Программа работы экологического лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, выработке у подростков экологического мировоззрения в целом.

Физкультурно – оздоровительная работа:

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:
· Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
· Выработка и укрепление гигиенических навыков;
·  Расширение знаний об охране здоровья.

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность:

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

План мероприятий

ДЕНЬ	МЕРОПРИЯТИЕ
День первый День дружбы	1.Организационное мероприятие «Расскажи мне о себе». 2. Беседа «Береги свою жизнь» (инструктаж по ТБ, ПДД, пропаганды противопожарных знаний, антитеррор). Ознакомление с правилами внутреннего распорядка лагеря. 3. Операция «Уют». 4. Веселыми тропинками лета (открытие смены) «Здравствуй ЛЕТО-2013!»
День второй День безопасности	1. Минутка здоровья « Закаливание». 2. Профилактическая беседа о мерах противопожарной безопасности с воспитанниками. Знание номеров экстренной помощи. Средства и способы пожаротушения. 3.Объектовая тренировка по эвакуации сотрудников и воспитанников пришкольного лагеря. 4.Создание флага и герба своего отряда. 5.Подвижные игры на воздухе. 6.Подготовка к конкурсу талантов.
День третий День Земли	1.Минутка здоровья «Книги о здоровье». 2. «Перекресток безопасности на экологической тропе»-беседа о ПДД. 3.«В лесном царстве» - экскурсия в парк, сбор природных материалов. 4.«В мастерской лесных гномов» - изготовление поделок из природного материала 5.Выставка « Лесная фантазия»
День четвертый «День талантов»	1.Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами» 2. «Минута славы» - конкурс рисунков на асфальте 3. Развлекательная программа «Звездопад талантов» 4. Подвижные игры на воздухе. 5.Экскурсия в парк. Экологическая тропа.
День пятый «День семьи »	1.Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» 2.Урок безопасности «Один дома…». 3. Конкурс «Семейные реликвии». 4.Выставка рисунков «Моя семья». 5.Занятие в кружках в ЦВР.
День шестой День путешествий «Кругосветное экологическое путешествие»	1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге». 2. Клуб Почемучек и Любознаек (Презентации наблюдений!) 3.Игра - викторина «Путешествие по материкам и океанам» 4. Беседа «Многообразие растений нашей местности» 5. Занятие кружка «Чудесная мастерская». 6.Игры на свежем воздухе.
День седьмой День экологического творчества	1.Минутка здоровья «Волшебное влияние музыки». 2. Познавательная программа «Жители лесного царства – зелёного государства». 3.«В мастерской лесных гномов» - изготовление поделок из природного материала. 4.Вернисаж «Лесная фантазия». 5. Подвижные игры на свежем воздухе. Закаливание.
День восьмой День «Фантазий и юмора»	1.Минутка здоровья «Правильное питание». 2. Викторина «Устами младенца». 3. Конкурс «Самый фантастический проект». 4. « Мульти-Пульти –карнавал». 5. Конкурс экологической частушки.
День девятый «День здоровья и спорта».	1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» 2. Малая спартакиада под девизом: «Мы за здоровый образ жизни» Первенство лагеря по различным видам спорта. 3.Конкурс рисунков на асфальте «Дети против наркотиков» 4. Посещение ККЗ « Факел». 5. Беседа «Зеленая аптека».
День десятый «День экологии»	1.Минутка здоровья «Зеленая аптечка» - первая помощь при укусах насекомых. 2.Экологический десант. 3.Праздник необычных цветов и цветочных костюмов. ( использование вторичного сырья) 4. Спортивные игры на воздухе. 5.Подготовка к конкурсу «Мисс и мистер лето-2013».
День одиннадцатый Мисс и мистер лагеря «Лето-2013»	1.Минутка здоровья «Как снять усталость с ног». Закаливание. 2. Конкурс « Мисс и мистер ЛЕТО-2013». 3 Интеллектуальная игра «Звездный час». 4. Первенство лагеря по футболу. 5.Подготовка к конкурсу бантиков.
День двенадцатый «День зелёного огонька» «Соблюдай правила дорожного движения!»	1.Минутка здоровья. «Друзья Мойдодыра и наше здоровье». 2.Конкурс плакатов «Пусть дорога будет безопасной» 3.Игра – путешествие «Дорожный лабиринт». 4.Весёлые старты «Разноцветная эстафета». 5.Встреча с инспектором ГИБДД.
День тринадцатый День Нептуна	1.Минутка здоровья « Закаливание». 2 Спектакль «В подводном царстве». 3.Беседа «Берегите воду». 4.Экологическая игра «Путешествие капельки».
День четырнадцатый День Мудреца	1. Минутка здоровья» Осанка – основа красивой походки». 2.«Миру –мир» - конкурс рисунков на асфальте. 3.Конкурсная программа « Великолепная семерка». 4. Посещение районной детской библиотеки. 5. Спортивные игры на воздухе.
День пятнадцатый « День природы»	1.Минутка здоровья «Кислородные ванны». 2. Конкурс плакатов в защиту природы. 3.Звездный час «Природа и я – верные друзья!». 4.Экскурсия в парк. 5. Беседа медицинского работника на тему «Основы личной гигиены».
День шестнадцатый « День юного туриста»	1.Минутка здоровья как ухаживать за зубами. 2.Соревнование « Ориентирование по карте местности». 3.Экскурсия. 4. Беседа «Нельзя изучать природу только по книжкам, нужно наблюдать ее!»
День семнадцатый « День чудес»	1.  Минутка здоровья « Чудеса смеха» 2.  Конкурс поделок « Чудесные превращения бумаги и дерева» 3.  Подготовка к закрытию лагерной смены. 4.  Занятие кружка «Чудесная мастерская». 5.  Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте.
День восемнадцатый День сюрпризов	1.Минутка здоровья «Гигиена в доме». 2. Спортивные игры на воздухе. 3. Конкурс экологической сказки. 4. Закрытие лагерной смены «Праздничный концерт».

Литература

1. Шаульская лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. - Ярославль, Академия развития, 2008.

2. Сценарии праздников в начальной и средней школе / авт.-сост. . - Минск: Соврем, шк., 2006.

3. С игрой круглый год в школе и на каникулах / . - 3-е изд., Новосибирск: Сиб. унив. изд.-во, 2006.

4. Григоренко и организация работы в детском оздоровительном лагере. Изд. 2-ое. - М. Пед. общество России, 2003.

5. Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей. - М.: ЦГЛ,2003.

6. Арсенина с собою в лагерь...- Волгоград:Учитель, 2007.

7. Лучшие сценарии для летнего лагеря: настольная книга педагога - организатора (авт.-сост. , Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.

8. «Вожатый века», ежеквартальный общественно-педагогический журнал, №3(22), осень 2006.

9.  Соколова веселых праздников для детей от 2 до 12 лет. - Новосибирск, Сиб. универ. изд.-во,2007.

10.http://*****/articles/574741/