Образовательная программа «Гармония» (стр. 2 )

ЗАДАЧИ:

  Развивать у детей способности к анализу, синтезу, самоконтролю и самооценке своего поведения в природе;

  Продолжить учить устанавливать причинно – следственные связи в явлениях природы, находить характерные признаки тех или иных природных явлений, углубляя представления детей об окружающем мире;

  Уточнять представления детей о взаимосвязи признаков и закономерностей в окружающем мире;

  Воспитывать любовь к родному краю и закреплять умение правильно вести себя в природе;

  Учить различать деревья (6-10 деревьев), кустарники (5 кустарников), лесные и садовые ягоды (не менее 5 шт.), по 7 видов ягод, грибов, 5-6 комнатных растений.

  Уточнить знания о повадках, средах и условиях жизни различных животных;

  Учить различать и называть не менее 10 видов птиц,15 видов насекомых, 10 видов рыб, земноводных, 25 видов животных.

Учебно - тематический план

Месяц	№ блока занят	Темы блоков, занятий	Кол-во часов	наглядность, ТСО	Содержание, воспитательные задачи
О	Т	П
С Е Н Т Я Б Р Ь 1-4	1.	Введение. Мы – жители Земли	1				Уточнить представления детей о Солнечной системе, рассказать об уникальности З., дать представление о материках и океанах
I.	ОСЕНЬ	7
2.	Осенние явления в природе	1		1		Уточнение и закрепление знаний о приметах осени, развитие наблюдательности, закономерности природных явлений, обратить внимание и обсудить причины осенних изменений в природе
О К Т Я Б Р Ь 5-12	3.	Ранняя осень	1		1	Картинки, открытки	Расширить представления детей о приметах осени, учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, воспитание экологической культуры, чувства сопереживания и любви к природе.
4.	Воздушный океан			1	Картинки с изображением ветра, воздушный шарик, кубик парашютик, стаканы, губки, земля, камушек, таз с водой, полоски бумаги	Уточнить знания детей о воздухе, его составе, познакомить с природными явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов, формирование интереса к экспререментальной работе, моделированию, развитие речи, логического мышления и интереса к природным явлениям.
5-6	Сестрица - водица			2	Глобус, схема с изображением круговорота воды в природе, настольная лампа, вода, фильтровальная бумага или вата	Уточнить и расширить знания детей о воде ее свойствах, ее значении в природе и жизни живых организмов, познакомить детей с круговоротом воды в природе, дать представление об основных источниках загрязнения воды и их последствиях, развивать речь, мышление, любознательность, умение любоваться красотой водоемов, развивать экологическую культуру.
7.	Золотая осень			1		Провести наблюдения за изменениями произошедшими в осенней природе, развивать познавательный интерес. воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь
8	Как все готовятся к зиме. Итоговое занятие			1	Слайды, картинки кормушки, грибы, мох, пеньки, музыка, голоса птиц.	Уточнить и закрепить знания детей о подготовке к зиме растений, животных, людей. Научить их наблюдать за жизнью природы, помочь детям почувствовать красоту и многообразие природы. закрепить полученные знания, развивать творческое воображение, фантазии, с помощью игровых имитаций дать почувствовать сопричастность ко всему живому и прекрасному.
	II 9-14	Птицы	6	2	4
	9	Особенности внешнего и внутреннего строения птиц.	1	0,5	0,5	Картинки, перья, пух, Листы бумаги	Продолжить формирование представления о птицах как о живых существах, которые имеют типичное строение, позволяющее им летать в воздухе, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения определенную схематическую модель, доказательно строить суждения, воспитание интереса к природе.
	10-11	Перелетные птицы	2		2	открытки с изображениями перелетных птиц, рассказы о птицах, кроссворд	Развитие творческого воображения, мыслительных операций, умение ставить опыты и делать выводы, формирование причинно-следственных связей и закономерностей в природных явлениях, расширение знаний о перелетных птицах; развитие речи, знакомство с приметами и литературными произведениями о птицах
	12	Тайны птичьего мира		1		Атлас «Я, познаю мир», картинки и фотографии с изображениями птиц	Развивать общее представление о жизни и особенностях внешнего вида птиц, живущих в различных местах, повадки птиц и приспособления к среде обитания. Познакомить с загадками и тайнами из жизни птиц, продолжить активизацию познавательных способностей детей, развивать интерес к жизни птиц.
Н О Я Б Р Ь 13-18	13-14	Операция «Кормушка»			2	Заготовки для изготовления кормушек, корм.	Уточнение знаний о зимующих птицах, привитие любви и заботы о птицах, как части природы, , побуждение к состраданию, желанию помочь. Развитие трудовых навыков.
	III 15-20 15	Охрана природы Как все живое растет?	6	1	5 1	Фотографии младенцев, цепочки, музыкальное оформление, Стаканчики с землей, семена растений, вода в кувшине, зерно	Познакомить детей с характерными этапами развития всего живого, подвести к выводу, что человек растет и развивается как все живое и является частью природы, что для роста и развития живых организмов необходимо одно и тоже : свет, вода, воздух, питание. Привитие любви и бережного отношения к окружающему миру.
	16	Учись жалеть и беречь		1		Выставка рисунков «Мы друзья природы»	Пробуждение сострадания и сочувствия к обитателям природы, попавшим в беду, учить отличать истинную жалость от ложной - надуманной, развивать наблюдательность, умение строить причинно-следственные связи, логическое мышление, воображение.
	17	Заповедник.			1	Коллекция зимних веток, фотографии, рисунки, картины, гербарий листьев деревьев	Уточнить представление о ветках деревьев, закреплять знания о дереве, как о живом организме, воспитывать любовь к природе.
	18	Заказник	1		1	Снег Кормушка, корм	Закрепить знания о зимних явлениях, обучать ответам на заданные вопросы, вызывать положительные эмоции развивать творческую фантазию и воображение
Д Е К А Б Р Ь 19-28	19	Красная книга	1		1		Закрепить и обобщить знания полученные в ходе изучения темы. Воспитывать бережное отношение к природе
	20	Природа и МЫ! (сказочное путешествие)			1	Музыкальные фрагменты, Оформление лесной полянки, костюмы Лесовика и Красной шапочки	Расширить представление детей о преметах и явлениях природы, закрепить полученные знания, развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе стремление заботиться о ней и беречь
	IV 21-27	Зима	7		7
	21	Зимний парк (экскурсия)			1	Корм для птиц, фотоаппарат	Развитие наблюдательности, любви и интереса к родной природе, развитие речи, первичных умений анализировать и сравнивать, приобретение навыков определения деревьев зимой,
	22	Зимушка-зима			1	Рисунки детей, фотографии, снежинки	Углубление и обобщение знаний детей о признаках зимы, о природных явлениях зимой, о зимних месяцах, учить устанавливать связи и закономерности в природе, эстетическое и нравственное развитие детей
	23	Зимовье зверей			1	Стихи, рассказы о зимовке животных, карточки со следами на снегу	Формирование представления о жизни животных зимой в лесу, приспособленность к перенесению неблагоприятных погодных условий, учить понимать причину изменений в жизни животных, воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях зимовки.
	24	Поможем птицам.			1	корм	Формирование обобщенных представления о зимующих птицах, развитие познавательного интереса к жизни зимующих птиц, воспитание заботливого отношения к птицам, желания помогать им в трудных зимних условиях
	25	Волшебница - зима			1	Стихи, музыка, песни, загадки	Учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами музыкальной и художественной выразительности, создать у детей эмоциональный настрой.
	26	Елочка – зеленая иголочка (экскурсия )	1		1	фотоаппарат	Развитие наблюдательности, любви и интереса к родной природе, развитие речи, первичных умений анализировать и сравнивать, приобретение знаний о полезности каждого живого объекта природы.
	27	Сохраним елку живой.			1	Ватман, трафареты елок, цветная бумага	Познакомить детей с плакатом как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова, призывающие к добрым делам или соблюдению правил поведения, приобретение навыков создания природоохранных плакатов, учить детей придумывать содержание плаката, направленного на сохранение елок, воспитывать желание защищать природу.
	V	Животные	5	2,5	2,5
	28	Животные нашего дома	1	0,5	0,5	Картинки, фотографии, рисунки домашних животных	Продолжить знакомство с условиями жизни и существования домашних животных, прививать любовь к домашним питомцам, познакомить с историей приручения различных домашних животных
Я Н В А Р Ь 29-34	29	Животные нашего края	1		1	Фотографии, стенные картины, иллюстрации	Закрепить знания о животных родного края, пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных, воспитывать бережное отношение к родной природе, желание ее сохранить и оказывать ей посильную помощь.
	30	Нелюбимые животные	1	1		Фотографии, картинки, иллюстрации	Воспитывать у детей гуманное отношение к нелюбимым живым существам, раскрывать необоснованность мотивов преследования нелюбимых животных, формировать правила поведения в общении с ними
	31	Животные разных стран	1	1		Атлас «Я познаю мир»	Познакомить детей с разными животными нашей планеты, закрепить знания о том в какой части суши живут разнообразные животные, развивать гуманное отношение к животным, ответственности за охрану животного мира, развивать фантазию, сообразительность
	32	Угадай-ка!	1		1	Кроссворды, открытки, волчок, карточки-задания	Закрепить знания о животных, развитие наблюдательности, любви и интереса к родной природе, развитие речи, первичных умений анализировать и сравнивать, приобретение знаний о полезности каждого живого объекта природы.
	VI.	РЫБЫ	5		5
	33	В гостях у морского царя	1		1	Фотографии подводного мира	Познакомить детей с многообразием подводного мира, с хищным морским животным актинией, ее внешним видом, образом жизни, учить воплощать свои впечатления в игровых видах деятельности, развивать творческое воображение, способствовать непринужденному общению детей на основе совместной творческой деятельности, обогащать словарный запас, воспитывать экологическую культуру, показать многообразие, красоту и разнообразие окружающего мира
	34	Многообразие аквариумных рыб.			1		Закрепить знания детей о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников, учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами, путем сравнения подвести детей к выводу, что у всех рыб есть общие признаки, развивать мышление, воображение, речь, укрепить желание ухаживать за рыбами.
Ф Е В Р А Л Ь	35-36	Рыбье царство на реке Б. Речке			1	Открытки, Рисунки, трафареты	Дать понятие, что в водоеме, также как на земле, обитают животные, растения, рыбы, познакомить с образом жизни, местом обитания, повадками рыб, лягушек, раков, насекомых, растений, пополнить словарь новыми словами, воспитывать бережное отношение к водным объектам
	37	Игра «РЫБЫ»			1		Закрепить знания детей о рыбах, учить воплощать свои впечатления в игровых видах деятельности, развивать творческое воображение, способствовать непринужденному общению детей на основе совместной творческой деятельности, обогащать словарный запас, воспитывать экологическую культуру.
	VII.	Человек	9
	38	Вот я какой!	1		1	Мячи, скакалки, музыка,	Познакомить детей с внешним строением тела, с возможностями организма: я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, терпеть голод, переносить боль, дышать. думать, помогать людям, воспитывать чувство гордости, что я – человек, вызвать интерес к дальнейшему познанию
	39	Из чего я сделан?			1	Микроскоп, клетки	Познакомить детей с клетками, их разнообразием и выполняемыми функциями, довести до сознания детей, что все люди состоят из клеток и что только благодаря делению клеток каждый из нас появился на свет.
	40	Наша кожа - живая одежда.	1			Фото, рисунки, иллюстрации	Дать представление о том, что кожа – это покровная ткань человека, она постоянно обновляется, кожа выполняет много функций, главная-защита., воспитывать бережное отношение к своей коже, желание быть чистоплотными
	41-42	Скелет и мышцы.	1			рисунки, иллюстрации	Дать детям представление о том, что у каждого человека внутри есть кости – скелет, защищающий внутренние органы от повреждений, кости подвижно соединены между собой, их двигают мышцы, воспитывать чувство любви к своему телу.
	43	Занятие –игра «Великий труженик и волшебные реки»	1			рисунки, иллюстрации	Дать детям представление о работе сердца, его положении, строении, значение сердца, познакомить с клетками крови(эритроцитами, лейкоцитами, тромбоцитами). Развивать желание узнать о своем строении, наблюдательность, внимание, стремление понимать, что все люди устроены одинаково. Воспитывать чуткость и уважение к жизни и здоровью других людей
М А Р Т	44	Путешествие по легким воздушных человечков	1			рисунки, иллюстрации	Дать детям представление о том, что дыхание – это одна из важнейших функций человека. Познакомить с дыхательными путями, с механизмом дыхания. Развивать внимание, память, умение переживать чувство исследователя.
	45-46	О превращениях пищи в нутрии нас. (приготовление витаминной пищи)	1			рисунки, иллюстрации	Познакомить детей с пищеварительной системой человека. Учить детей понимать организм, его потребности, установить связь между сердечно - сосудистой системой и пищеварением.
	47	Про царя в голове	1			рисунки, иллюстрации	Дать детям представление о том, что мозг - важны орган человеческого тела. Познакомить со строением, расположением, с его помощниками - нервными волокнами и спинным мозгом, с принципами их работы, с выполняемыми функциями, с природой сновидений.
	48-49	Я и мое тело. Обобщающее занятие.				рисунки, иллюстрации дидактические игры, рассказы «Я и мое тело»	Выявить полноту, глубину, представлений о человеческом организме, осознанности полученных знаний, обобщить и систематизировать и закрепить полученные знания о строении тела человека, основных функциях органов тела, возможностях человеческого организма.
	VIII. 50-55	Весна	6
А П Р Е Л Ь	50	Весна идет все ей рады!	1				Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.
	51	Три весны	1			Иллюстрации, картины, рисунки	Закрепить представление об основных этапах весны, сравнение разных периодов весны, уточнить и расширить знания: о весенних месяцах, о весеннем равноденствии, о признаках различных этапов весны, развивать мышление, воображение, речь.
	52	О чем весной поют птицы?	1			Открытки «Птицы», фото скворечн., голоса птиц	Продолжить формировать знания о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и формах скворечников. Воспитание заботы и бережного отношения к птицам.
	53	Экскурсия в весенний парк Первоцветы	1			бинокль	Учить детей наблюдать изменения в живой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных, развивать речь детей. Вызвать интерес к окружающему нас миру, формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее, расширить представление о породах деревьев и кустарников растущих в нашем лесу, о первоцветах и их значении в нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память.
	IҲ	Растения	9
	54	Растения - легкие Земли	1			Картины различных лесов планеты Атлас «Я познаю мир»	Дать представление о значении растений, показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова, воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.
	55	Как растут растения?	1			Схема развития растений, Гербарий проростка пшеницы	Обобщить и углубить представления о росте и развитии растений, установить причинно следственные связи между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды, учить быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям.
	56-57	Как размножаются растения?	2			Комнатные растения, семена растений, черенки роз, винограда, горшочки, палочки	Уточнить знания детей о том из чего можно вырастить растение; дать понятие о различных способах выращивания растений, научить черенкованию растений и приемам правильной посадки черенков, воспитывать желание самостоятельно выращивать растения.
	58	Где любят жить растения?	1			Иллюстрации биоценозов	Расширить представления детей о растениях различных сред обитания, показать приспособленность организмов к различным условиям жизни, развивать речь, мышление, наблюдательность,
	59-60	Зеленая аптека	2			Открытки с изображениями лек. растений. Лек. сборы, травники.	Уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, продолжить знакомство сих свойствами, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека, через постановку проблемных вопросов активизировать умственную деятельность, учить находить выход из сложившейся ситуации, учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений.
	62	Растения нашего парка.	1				Продолжить знакомить детей с растениями парка6 деревьями, кустарниками. многолетними травами, цветковыми и другими растениями
	63	Кто больше знает растений?	1			Раздаточный материал. Открытки, иллюстрации	Обобщить и систематизировать и закрепить полученные знания, развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе стремление заботиться о ней и беречь её
М А Й	Х.	Насекомые	6
	64	Таинственный мир насекомых	1			Коллекции насекомых, открытки, иллюстрации	Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых, учить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, активизировать память и внимание детей, развивать речь и логическое мышление
	65	Насекомые-опылители	1			Фото насекомых опыляющих растения	Продолжить формирование представления о закономерности связей в природе, роль насекомых в этом процессе, вызывать интерес к окружающему миру, формировать реалистичное представление о природе
	66	Насекомые – враги или друзья	1			Открытки с насекомыми	Расширить представление о различных видах насекомых, познакомить с их разнообразием, развивать интерес к жизни различных насекомых, умение наблюдать, воспитывать любознательность
	67-68	Экскурсия в парк «Какие насекомые здесь обитают»	1			Атлас-определитель От земли до неба	Познакомить с насекомыми обитателями парка, развивать интерес к определению и запоминанию различных видов насекомых, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе
	69	Земля наш общий дом	1			Атлас «Я познаю мир» иллюстрации	Показать Землю как общий дом всех живых существ, вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни самого человека, способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственность за сохранение нашего общего дома.
	70-72	Итоговые занятия	3				Выявить глубину, полноту, достоверность представлений, осознанность полученных знаний, обобщить и систематизировать и закрепить полученные знания.
	Итого		72

2 год обучения(36ч.)