Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

Учебно-методическое и информационное обеспечение

См. п. 6.4.12. Положения.

В обязательном порядке указать тематические сайты, журналы РГАУ-МСХА

Реализация ООП «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)» обеспечена необходимыми учебно-методическими и информационными ресурсами.

Университет располагает собственной библиотекой – Центральная Научная Библиотека имени (ЦНБ).

Реализация образовательной программы бакалавра / специалиста / магистра обеспечивается свободным доступом каждого студента к следующим ресурсам:

-  Интернет-ресурсы,

-  современные информационные материалы и актуализированные базы данных по профилю подготовки;

-  обмен информацией с отечественными и зарубежными ВУЗами, научными учреждениями с помощью электронной почты и других средств, включая обмен информацией с учебно-научными и иными подразделениями вуза, партнёрских ВУЗов, НИИ;

-  электронные каталоги и библиотечный фонд учебно-методических и научных материалов библиотеки вуза и других библиотек и библиотечных фондов.

Фонды ЦНБ формируются в соответствии с Примерным положением о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000.

Объём фонда основной и дополнительной учебной литературы по данной ООП соответствуют Минимальным нормативам обеспеченности ВУЗов библиотечно-информационными ресурсами[1].

Общий фонд университетской библиотеки (ЦНБ) составляет … единиц хранения (не считая кафедральных библиотек). Библиотечный фонд содержит необходимую учебно-методическую литературу по направлению, соответственно установленным квалификационным требованиям, предъявляемым к образовательной деятельности.

В год ЦНБ подписывает … названий, в том числе по ООП ВПО «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)».

Университет располагает основными реферативными и научными журналами и научной литературой в области …………, а также информационной базой и сетевыми источниками информации в указанной отрасли.

В библиотеке имеется … читальных залов, в целом более чем на … посадочных мест. Локальная компьютерная сеть ЦНБ состоит из … компьютеров, из них с выходом в Интернет – ….

Электронный каталог (ЭК) содержит более … библиографический записей, формирование электронного каталога продолжается. Имеется доступ к внешним электронным образовательным ресурсам: электронным каталогам библиотек России, национальных библиотек и библиотек сельскохозяйственных университетов мира. Осуществляется удаленный доступ более чем к 110 профильным Базам Данных. На базе Центральной научной библиотеки имеется «Библиотечно-информационный центр образовательных учреждений Минсельхоза России»[2].

ЦНБ МСХА входит в бюро ЦБИК, является членом Ученого Совета ЦНСХБ РАСХН, международной ассоциации пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий (ЭБНИТ), Международной ассоциации специалистов в области сельскохозяйственной информации, РБА.

Уровень обеспечения учебно-методической литературой составляет более … экземпляра на одного студента дневного отделения.

Фактическое учебно-методическое, информационное обеспечение учебного процесса представлено в приложении И – «Сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении образовательного процесса по ООП ВПО».

  Материально-техническое обеспечение ООП

См. п. 6.4.13. Положения.

При реализации ООП ВПО обеспечена материально-техническая база для проведения всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база характеризуется наличием:

-  зданий и помещений, находящихся у вуза на правах собственности, оперативного управления, аренды или самостоятельного распоряжения оформленных в соответствии с действующими требованиями. Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, общими учебными площадями соответствует нормативному критерию Рособрнадзора;

-  оборудования для оснащения междисциплинарных, межкафедральных, межфакультетских лабораторий, учебных мастерских (в том числе, современного, высокотехнологичного оборудования), обеспечивающего выполнение ООП с учётом профиля подготовки;

-  вычислительного телекоммуникационного оборудования и программных средств, необходимых для реализации ООП с учётом профиля, и обеспечения физического доступа к информационным сетям, используемым в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности;

-  прав на объекты интеллектуальной собственности, необходимых для осуществления образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности;

-  специализированных полигонов, мастерских и баз учебных и учебно-научных практик (приводится перечень специализированных лабораторий, обеспечивающих проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом направления / специальности / магистерской программы).

Характеристика материально-техническое обеспечение учебного процесса представлена в приложении К – «Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного процесса».

6.  ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ РГАУ-МСХА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

(Указываются возможности в формировании общекультурных социально-личностных компетенций выпускников. Даётся характеристика социокультурной среды Университета, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Могут быть представлены соответствующие документы или сделаны на них ссылки.

Например: документы, регламентирующие воспитательную деятельность; сведения о наличии студенческих общественных организаций; сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы; сведения о психолого-консультационной и специальной профилактической работе; сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.

См. п. 6.5. Положения.

Реализация ООП ВПО «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)» предусматривает использование всех имеющихся возможностей РГАУ-МСХА имени для формирования и развития общекультурных компетенций выпускников.

6.1 Характеристика воспитательной работы

Воспитательная работа в РГАУ-МСХА имени осуществляется под руководством проректора по учебной работе. По вопросам воспитательной работы организовано сотрудничество между отделом по воспитательной работе со студентами, студенческим профкомом, Центральной научной библиотекой имени , спортивно-оздоровительным комплексом, деканатами всех факультетов и другими подразделениями. На уровне факультетов за воспитательную работу отвечают заместители деканов по воспитательной работе.

За каждой студенческой группой закрепляется куратор (для бакалавров и специалистов) или координатор (по магистерской программе), в обязанности которого входит обеспечение связей между студентами группы и различными подразделениями РГАУ-МСХА имени по всем возникающим вопросам обучения, проживания и воспитания. В частности, во взаимодействии с деканатом …….. факультета и кафедрами, участвующими в подготовке бакалавров / специалистов / магистров по ООП ВПО «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)» предусматривается информирование поступающих на данную программу по возможностям формирования и регулирования учебной деятельности.

Наличие в РГАУ-МСХА имени управления информационных технологий, включающего отделы обслуживания учебного процесса, сетевых технологий, дистанционного обучения и др., создаёт условия для самостоятельной работы во внеаудиторное время, для научно-исследовательской работы, проведения необходимых расчётов и оперативного доступа студентов к Интернет-ресурсам.

Система поощрения студентов за успешное освоение дисциплин учебного плана дополняется поощрением по итогам научно-исследовательской работы в форме участия в студенческих научных конференциях, публикаций докладов в трудах РГАУ-МСХА имени и другими способами.

6.2 Характеристика обеспечения социально-бытовых условий

Характеристика обеспечения социально-бытовых условий включает описание материально-технической базы ООП ВПО «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)», которая в свою очередь включает объекты:

·  Спортивно-оздоровительный комплекс (с залами для проведения тренировок по коллективным и индивидуальным видам спорта; стадионом с беговой дорожкой на 400 метров, футбольным полем, полем для мини-футбола, хоккейной площадкой; теннисным кортом; бассейном (большой и малый); лыжной базой.

·  Центральная научная библиотека имени .

·  Студенческий городок, включающий благоустроенные общежития.

·  Дом культуры.

·  Специализированные лаборатории, оснащенные современным оборудованием, для закрепления практических навыков по ……….. и ………… дисциплинам.

Материально-техническая база ООП ВПО включает, наряду с общими для других программ объектами, специализированные аудитории университета:

·  лекционный зал, оснащённый мультимедиа-комплексом;

·  аудитории, оборудованные флип-чартами, белыми досками, экранами для видеопроекторов.

В РГАУ-МСХА имени предусмотрены различные виды финансового обеспечения воспитательной работы. Закрепленные за студенческой группой кураторы получают за свою работу доплату. Студенты, активно участвующие в спортивной, культурной и общественной жизни факультета, по итогам работы за год премируются. Отлично успевающие студенты получают повышенную стипендию и принимают участие в конкурсах на получение стипендий Президента РФ, Правительства РФ, Мэрии г. Москвы, именных стипендий.

7.  НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

См. п. 6.6. Положения.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавров / специалистов / магистров по ООП ВПО «название направления (профиль) / специальности (специализация) / направления (магистерской программы)» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

  Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации).

Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

См. п. 6.6. Положения.

  Итоговая государственная аттестация

См. п. 6.8. Положения.

8.  ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

См. п. 6.9. Положения.

В данном разделе могут быть представлены документы и материалы, не нашедшие отражения в предыдущих разделах ООП ВПО, например:

– Описание механизмов функционирования при реализации данной ООП ВПО системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП ВПО (учёта и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);

– Соглашения (при их наличии) о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей и т. д.

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Раздел включает описание современных образовательных технологий обеспечивающих формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, подачу и усвоение знаний, умений и владений на более высоком уровне, обновление содержания образовательного процесса, позволяющих обеспечить индивидуализацию обучения, повысить эффективность профессиональной деятельности будущих специалистов, самостоятельной работы и творческой активности студентов.

В процессе обучения максимально используются:

-  дискуссионные процедуры;

-  анализ и решение конкретных ситуаций (case-study; АКС; разбор деловой корреспонденции; анализ инцидентов; классические ситуации);

-  выполнение письменных работ (разделы в рефератах, курсовых, дипломных работах);

-  проблемные лекции;

-  задания на самостоятельную интерпретацию правовых аспектов профессиональной деятельности;

-  организация самостоятельной деятельности (письменные задания, работа в Интернет, подготовка для участия в деловых играх, отчеты о практике и стажировках и пр.);

-  блиц-игры по планированию карьеры;

-  деловые игры;

-  тренинг (упражнения на рефлексию);

-  стажировки с выполнением и без выполнения должностной роли;

-  выполнение проектов;

-  психологическое тестирование как способ диагностики;

-  практика в реальных условиях;

-  технология активизации творческой деятельности;

-  алгоритмизация процессов принятия решения;

-  мозговой штурм;

-  лабораторные работы традиционные и электронные;

-  тестирование;

-  лекция - визуализация и др.

РАЗРАБОТЧИКИ ООП ВПО:

__________________________________________________ __________________________________

должность (ФИО, подпись)

__________________________________________________ __________________________________

должность (ФИО, подпись)

__________________________________________________ __________________________________

должность (ФИО, подпись)

Приложение А

Годовой график учебного процесса

(пример)

Направление подготовки «Профессиональное обучение»

Профиль «Экономика и управление»

Квалификация (степень) Бакалавр

Срок обучения 4 года

Форма обучения очная

1.  Календарный учебный график

сентябрь

29-5

октябрь

27-2

ноябрь

декабрь

29-4

январь

26-1

февраль

23-1

март

30-5

апрель

27-3

май

июнь

29-5

июль

27-2

август

К у р с ы	1-7	8-14	15-21	22-28	6-12	13-19	20-26	3-9	10-16	17-23	24-30	1-7	8-14	15-21	22-28	5-11	12-18	19-25	2-8	9-15	16-22	2--8	9-15	16-22	23-29	6-12	13-19	20-26	4-10	11-17	18-24	25-31	1-7	8-14	15-21	22-28	6-12	13-19	20-26	3-9	10-16	17-23	24-30
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52
I																			К	Э	Э	э к	К																			Э	Э	Э	У	К	К	К	К	К	К	К
II																			К	Э	Э	э к	К																			Э	Э	У	у к	К	К	К	К	К	К	К
III																			К	Э	Э	К	К																			Э	Э	П	П	П	К	К	К	К	К	К
IV			П	П	П														К	Э	Э	Э	К											Э	И	И	И	И	И	И	И	И	И	И	К	К	К	К	К	К	К	К

Обозначения: