Урок математики в 1 классе

Урок математики в 1 классе.

Тема: Сложение и вычитание вида ±1,2,3.

Закрепление изученного материала.

(урок-игра)

Выполнила:

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

МОУСОШ № 42

Тип урока: урок закрепления пройденного материала.

Форма проведения: урок-игра

Обоснование формы урока:

Учитывая возрастные особенности учащихся, их быструю утомляемость, неустойчивое внимание, в урок включены игровые моменты с целью поддержания внимания и активной мыслительной деятельности учащихся, их интереса к изучаемому материалу.

Цели по содержанию урока:

1.Образовательные:

—Закреплять у учащихся умение прибавлять и вычитать числа 1,2,3;

—Закреплять знание состава чисел 3,4,5;

—Продолжать формировать умение составлять условие и решать простые задачи изученных видов;

—Закреплять умение сравнивать количество предметов и числа;

—Закреплять знание компонентов действия сложения.

2.Развивающие:

—Развивать вычислительные навыки;

—Развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения;

—Развивать внимание, речь, память учащихся, логическое мышление.

3.Воспитательные:

—Способствовать развитию межличностного общения

—Воспитывать чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи.

Структура урока:

1.  Мобилизирующий этап.

2.  Актуализация знаний.

3.  Итог урока.

4.  Рефлексия.

Оборудование:

1.Компьютер, экран, презентация.

2. Трафареты снежинок.

3. Карточки с заданиями.

5.Открытки с примерами у каждого ученика.

6. Мягкая игрушка Снеговик.

№ п. п.	Этапы урока	Цели и задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приёмы	Наглядность
I   II III IV V VI VII	Моби-лизирующий этап урока. Актуа-лиза- ция знаний Физминутка Актуа-лиза- ция знаний Физминутка для глаз Актуа-лиза- ция знаний Итог урока. Рефлексия.	Настроить детей на активную работу на уроке.   1.Закрепить знание геометричес-ких фигур (круг, прямоуголь-ник, треугольник) 2. Закрепить умение сравнивать количество предметов и числа   3.Развивать наблюдатель-ность, умение анализировать, сравнивать.   4.Отрабатывать знание числового ряда от 1 до 10. 5. Развивать логическое мышление. Восстано-вить работоспособность, помочь снять утомление, предупре-дить нарушение осанки.   6.Закрепить знание компонентов действия сложения. 7.Отрабатывать умение правильно вставлять неизвестное слагаемое на основе знания таблицы сложения.   8.Закрепить состав чисел 3,4,5.   9.Закрепить умение расставлять числа в порядке увеличения.   10.Отрабатывать умение решать простые задачи.   Снять напряжение глаз, восстано-вить работоспособность 11.Отрабатывать вычислительный навык.	-Прозвенел, друзья, звонок, Начинается урок. Настроение прекрасное? Покажите солнце ясное. Если грусть вас мучит, Покажите тучу. Пусть хорошее настроение Не покинет вас никогда. - Вы сейчас пример решите И ответ вы мне скажите. (У каждой команды на столе карточки с примерами). 1 группа: 4-3, 3-2, 2-1, 0+1. 2 группа: 0+2, 3-1, 4-2, 5-3. 3 группа:1+2, 4-1, 5-2, 6-3 Мы сегодня, посмотри, Прибавляем, отнимаем 1,2,3. -Вы послушайте загадку И скажите мне отгадку. (Учитель после ответов детей прикрепляет слова-отгадки к доске). 1 команда На всех садятся, Никого не боятся. Ваша команда будет называться «Снежинки» 2 команда – загадка для вас: -В голове - снег, В животе - снег, И в ногах снег, И в руках снег. Что за чудо-человек? Ваша команда называется «Снеговички» 3 команда слушайте загадку: -Прозрачен как стекло, А не вставишь в окно. Ваша команда – «Льдинки». -В какое время года встречаются снежинки, льдинки и снеговики? -А какой праздник все отмечают зимой? -Правильно! -Приближается самый любимый праздник - Новый год! ( На столе у учителя - игрушка Снеговик. На ней прикреплено письмо. Учитель читает письмо.) -Посмотрите, вот письмо. Интересное оно: « С Новым годом поздравляю В гости я вас приглашаю. Вы, ребята, торопитесь И, конечно, не ленитесь Все заданья выполнять Только на оценку «5». Путь укажет Снеговик. Долго ждать он не привык». Подпись вижу: «Дед Мороз» Снеговик письмо принёс. Впереди вас ждут заданья Пригодятся вам и знанья. За ответ отличный я Дам снежинку вам, друзья. -Снеговичок вот перед вами. А фигуры вы узнали? Нужно их сейчас назвать, А потом и посчитать. -Сколько кругов? -Сколько треугольников? -Сколько прямоугольников? -Сравните количество кружков и прямоугольников. -Сравните количество треугольников и прямоугольников. -Сравните количество кружков и треугольников. У Снеговичка есть 2 друга. Повнимательней глядите И отличия найдите. Здесь отличий ровно пять. Ну, пора уже считать. (Каждая команда получает карточку с заданием. Одновременно это задание на экране). -Давайте проверим.(Проверка на экране) -Молодцы! Итак, продолжим мы наш путь! -Дракон тут мимо пролетает И числа он хвостом стирает. Помогите вставить эти числа. -Какое число стоит между 3 и 5? -Назовите число, предыдущее числу 8, (5). -Назовите следующее за числом 6,(9). -Назовите самое маленькое число. -Назовите самое большое число. -А теперь посмотрите на этот ряд чисел. Найдите закономерность, вставьте пропущенные числа и продолжите ряд. (У каждой команды карточка с заданием) 1 2 2*3*4 4** ****** -От каждой команды 1 подготовленный ученик выходит к доске, говорит четверостишье и выполняет упражнения. -Выполняем три наклона, Наклоняемся до пола, (наклоны вперёд) А потом прогнёмся сразу Глубоко назад три раза. (наклоны назад) -Выполним рывки руками- Раз-два-три-четыре-пять. (рывки руками) А теперь мы приседаем, Чтоб сильней и крепче стать. (приседания) -Возле парты мы идём И в ладоши звонко бьём. Раз-хлопок, и два-хлопок, (ходьба на месте, одновременно хлопки в ладоши над головой) И за парту сядь, дружок. (дети садятся за парты) -Отдохнуть вы все успели? А теперь вперёд, за дело! -Смотрите, Баба-Ёжка Мешает понемножку. Метлу взяла она И нету тут числа. Поставим мы число в окошко И победим мы Бабку-Ёжку. Но сначала назовите компоненты действия сложения. -Что неизвестно в данных примерах? Покажите на щитках число, которое надо вставить в эти примеры. -Смотрите, нет Бабы-Яги. Здесь бабочка! Лети, лети! -Ребята, а что обязательно наряжают на новогодний праздник? -Правильно. Посмотрите, перед вами несколько ёлочек. На шарах записаны числа, но некоторые из них перевёрнуты. Вспомните состав чисел и скажите, какое число спряталось. - Чтобы узнать какое задание нас ждёт дальше, вы должны расставить числа в порядке увеличения. Каждой цифре соответствует буква. Какое слово получилось? - Каждая команда получает карточку с задачей. Вот рисунок перед вами, А задачу составьте сами. Вы её ещё решите И решенье запишите. ( 1 команда - задача со слайда №7; 2 команда - задача со слайда №8; 3 команда - задача со слайда №9) -Давайте проверим, как вы справились с этим заданием. Молодцы! Вы справились с решением задач. 1.  Зажмуриться, открыть глаза.-5 раз 2.  Движение глазами вверх, вниз, вправо, влево.-5 раз. 3.  Перевод взгляда с близких предметов на дальние и наоборот. 4.Лечь на парту, закрыть глаза, вспомнить что-нибудь приятное. Каждая команда получает карточку с примерами. -Примеры решите, Ответ запишите. А рядом с ответом вы букву возьмите И тоже её побыстрей запишите. И тут же у вас образуется слово Тогда и задание будет готово. -Посмотрим, какая команда справится с заданием быстрее. -Итак, что у вас получилось? Молодцы! Вы совершенно верно узнали зашифрованное слово. И сейчас вы каждый получите подарок от Деда Мороза – открытку. Но она не простая, а с заданием. Решите примеры, раскрасьте рисунок тем цветом, каким необходимо. Вы сегодня великолепно работали. Вы выполнили все задания. А вам понравилось? (Учитель подводит итог по количеству снежинок, которые получили команды за урок). Настроение прекрасное? Покажите солнце ясное. Если грусть вас мучит, Покажите тучу. Я и Дед Мороз от всей души поздравляем вас с наступающим Новым годом!	Дети показывают карточку с рисунком солнца или тучки. Дети решают примеры. Ответ детей: 1 группа: 1 2 группа: 2 3 группа: 3 -Снежинки -Снеговик. - Лёд Ответы детей: -Зимой. -Новый год. Учащиеся внимательно слушают учителя. Ответы детей (за правильный ответ получают снежинку): - Круг, треугольник, прямоугольник -7 -2 -4 -Кружков больше, чем прямоугольников. -Треугольников меньше, чем прямоугольников. -Кружков больше, чем треугольников. Дети находят 5 отличий. (За правильный ответ получают снежинку). Дети называют пропущенные числа. -4 -7,(4) -7,(10) -1 -10 - Учащиеся выполняют упражнения. -1слагаемое, 2слагаемое, сумма. -1слагаемое. Учащиеся показывают на щитках число, которое необходимо вставить. -Ёлочку. Дети говорят состав данных чисел. (« 3-это 2 и 1» и т. д.) Дети расставляют числа в порядке увеличения. Ученик: «Задачи» Дети составляют задачу по рисунку. Самостоятельно записывают решение и ответ задачи. 1 ученик от команды выходит к доске и записывает решение задачи на наборном полотне. Учащиеся выполняют упражнения. Дети выполняют предложенное задание. -«Дед Мороз» Учащиеся получают открытку, решают примеры и закрашивают рисунок.	Частично-поисковый Групповая работа Частично-поисковый. Фронтальная работа Словесный метод (беседа) Фронтальная работа Частично-поисковый Фронтальная работа Частично-поисковый Групповая работа Репродуктивный Фронтальная работа Частично-поисковый Групповая работа Игровой момент (физминутка в стихотворной форме) Частично-поисковый Фронтальная работа Частично-поисковый Фронтальная работа Частично-поисковый Фронтальная работа Частично-поисковый Групповая работа Частично-поисковый Групповая работа Репродуктивный Индивидуальная работа самостоятель-ная работа	У учащихся рисунки солнца и тучки. Карточки с примерами. Мягкая игрушка Письмо Трафареты снежинок (за правильные ответы) Слайд №1 «Снеговичок из геометрических фигур» Слайд №2 2 снеговика с 5 отличиями (С проверкой) Слайд №3 Числовой ряд с пропущен-ными числами (С проверкой) Карточки с заданием. (проверка на экране) Слайд №4 Примеры с «окошечком» (С проверкой) Слайд №5 «Ёлочки» (состав чисел 3,4,5). (С проверкой) Слайд №6 Расставив числа в порядке увеличения, получается слово «ЗАДАЧА» Слайд №7 Слайд №8 Слайд №9 Проверка на экране. Слайд №10 Примеры (с проверкой на экране Открытка с примерами Слайд №11 Дед Мороз с поздравле-нием