Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 13 )

1.Дисциплинированность

2.Ответственность за выполнение поручений

3.Адекватность восприятия критики

4.Воспитанность (уважительное отношение к старшим, культура речи, любезность, учтивость, корректность)

5.Конфликтность

6.Коммуникативность (общительность)

7.Честность

8.Сотрудничество

9.Креативность (одарённость, талантливость)

Таблица заполняется учителем в начале и в конце учебного года. Основание для определения уровня сформированности нравственных качеств учащихся – длительное наблюдение в процессе учебно-воспитательной работы. Количество выставляемых баллов – от «0» до «3».

Приложение

РЕЖИМ ДНЯ

(1 класс, ФГОС)

		Начало	Конец	перемена
1.	Приход детей	830	840
2.	Зарядка	840	855	5
3.	1 урок	900	935	15
4.	2 урок	950	1025	15
5.	3 урок	1040	1115	15
6.	Завтрак	1115	1130
7.	4 урок	1130	1205
8.	Прогулка	1205	1230
9.	Внеурочная (внеучебная) деятельность	1230	1310
10.	Уход домой	1310	1320

Приложение

Комитет по образованию Шипуновского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Белоглазовская средняя общеобразовательная школа имени

ПРИНЯТО	УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением учителей Протокол № __ от ______ “___” ___________ 2011 г. __________________________	Директор МОУ ____________________ ___________ /__________/

Программа

внеурочной деятельности младших школьников

Федеральный государственный стандарт начального общего образования

Авторы- составители-

учителя начальных классов:

,

,

,

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Содержание программы.

3.Программы внеурочной деятельности:

- духовно-нравственное развитие и воспитание

/объединение по интересам « Я - гражданин»/;

- интеллектуальное развитие и воспитание

/ объединение по интересам «Умники и умницы»/;

- общекультурное воспитание и развитие

/ объединение по интересам «Умелые ручки»

объединение по интересам « Декоративно - прикладное искусство»/;

- спортивно-оздоровительное развитие и воспитание

/ объединение по интересам « Спортландия»/

2. Пробуждение в детях желания заботиться о своём здоровье, заниматься физкультурой

и спортом.

3. Создание атмосферы взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого

общения детей друг с другом, с учителем, с окружающими; освоение детьми моральных

норм поведения.

Задачи:

1.Формировать активную жизненную позицию, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности в процессе использования новых возможностей - информационного потенциала Интернета, различных дистанционных форм деятельности.

2. Развивать коммуникативные навыки и навыки самоорганизации.

3. Воспитывать потребность в освоении основ правовой, эстетической, физической и

экологической культуры.

Планируемые результаты.

Ученик получит:

·  знания основных моральных норм поведения и ориентацию на их выполнение;

установку на здоровый образ жизни;

·  ориентацию на нравственное содержание смысла, как собственных поступков, так и

поступков окружающих людей;

·  основы этнической принадлежности, как члена семьи, представителя народа, гражданина России, сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

·  развитие этических чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения;

·  основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, умения следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения.

Ученик получит возможность научиться:

·  адекватно использовать речевые средства общения для решения коммуникативных задач;

·  допускать возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственным мнением;

·  строить понятные для партнёра высказывания, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

·  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·  продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников.

Программа объединения по интересам

«Я - гражданин»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 6,5 – 8 лет

google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); I. Введение

Программа “ Я гражданин России” разработана на основе программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации ”.

Программа представляет собой комплекс нормативно – правовых, организационных, методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания младшего школьника.

II. Актуальность и необходимость программы

Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, грамотные люди, которые готовы учиться, защищать свою Родину, работать на благо своей страны. Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества патриотическое и гражданское воспитание школьника становится предметом государственной политики и обязательной частью образования, начиная с начальной школы.

Уважение к историческому прошлому страны, понимание своеобразия природы, культурного наследия, знание достижений в области спорта, науки, искусства служат основой для развития личности ребенка.

Работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, совместно с родителями, старшеклассниками, педагогами.

III. Цель и задачи программы

Основная цель программы:

развитие у учащихся нравственно-патриотических качеств патриота России, приобщение к традициям и богатейшей культуре Родины.

Задачи программы:

способствовать получению и расширению знаний учащихся о Родине, её истории, традициях, культуре; формировать у учащихся чувство гордости, расширять знания о мировой культуре, культуре России; формировать у учащихся культуру общения в школе, семье, обществе; формировать у учащихся осознанный выбор здорового образа жизни.

IV. Основные направления реализации программы

Основные направления программы “Я гражданин России”: “Я и Отечество”, “Я и школа”, “Я и искусство”, “Я и семья” ,“Я и здоровый образ жизни”.

“Я и Отечество”

1. Содержание деятельности

Целью работы в этом направлении является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, традициях, истории своего народа. В содержание этого направления входит осмысление ребенком себя, как части своей Родины, её гражданина и патриота.

2 Задачи:

способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: о её истории, традициях, культуре и о родном крае; формирование чувств гордости за свою Родину; воспитывать у учащихся любовь к своему краю, родному городу, как к малой Родине.

3. Формы работы:

тематические уроки; тематические классные часы; конкурсы, викторины; экскурсии, акции; утренники, линейки к памятным датам;

“Я и школа”

1. Содержание деятельности

В школе не только получают знания, но и учатся жить. Школа – источник формирования необходимых качеств гражданина страны. Основное содержание деятельности – осмысление школьниками необходимости научных знаний для нормальной жизни в современном мире.

2. Задачи:

знакомить учащихся с традициями и обычаями школы; формирование у детей навыка культурного поведения, взаимоотношений в коллективе, воспитание любви и уважения к школе, учителям, к товарищам; способствовать формированию ученического коллектива.

3. Формы работы:

тематические классные часы; беседы, праздники, утренники, конкурсы; экскурсии, походы; изучение правил поведения в школе; час общения.

“Я и искусство”

1. Содержание деятельности

Воспитание у учащихся нравственно - эстетических качеств. Умение видеть красоту сохранять и оберегать её, развивать чувство ответственности в отношении к окружающему миру. Знакомить ребят с произведениями искусства, воспитывать в них чувства прекрасного, развивать их воображение, творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные способности.

2. Задачи:

воспитывать в детях чувство прекрасного, учить их различать красивое и безобразное, развивать их творческие способности формировать потребность в общении, творческой деятельности и самоорганизации; способствовать получению и расширению знаний учащихся о мировой культуре, культуре России; познакомить с народными ремеслами России.

3. Формы работы:

беседы, тематические классные часы; экскурсии на выставки; творческие конкурсы; посещение кружков, секций.

“Я и семья”

1. Содержание деятельности

Целью этого направления является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развития личности. Воспитание уважения к членам семьи.

2. Задачи:

организация и проведение совместных мероприятий с родителями; знакомить с основными правилами делового и бытового этикета; умение выполнять обязанности в семье, воспитание режима дня и аккуратности в выполнении домашних поручений; организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед; обучение родителей, приемам воспитания и взаимодействия с детьми.

3. Формы работы:

тематические классные часы; совместные праздники детей и родителей; праздники, посвященные знаменательным датам календаря; родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации; походы, экскурсии, викторины.

“Я и здоровый образ жизни”

1. Содержание деятельности

Цель этого направления состоит в том, чтобы показать ребенку значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития нравственных качеств и духовных сил.

2. Задачи:

формирование навыков санитарно-гигиенической культуры; развитие спортивного умения и навыков, привитие интереса к спорту; формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни; знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического здоровья.

3. Формы работы:

беседы; тематические классные часы; встреча с медработниками; предметные утренники; спортивные соревнования.

V. Механизм реализации программы

Срок реализации программы – 1 года.

Программа построена в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника возраста.

Программа реализуется через:

проведение линеек, классных часов, утренников, конкурсов, спортивных мероприятий, семейных праздников, бесед, викторин (с использованием ИКТ); проведение акций, встреч с ветеранами ВОВ, писателями, спортсменами, выдающимися людьми; посещение музеев, выставок.

VI. Прогнозируемый результат

В результате осуществления программы “Я гражданин России” у учащихся должно сформироваться:

чувство гордости за свою Родину; нравственно-патриотическое сознание младшего школьника; значимость физического, духовного и культурного состояния ребенка.

Календарно-тематическое планирование (1 класс, 33 часа)

План реализации комплексной программы.

Направление «Я и Отечество»

		Срок исполнения	Участники
1 класс	1.Беседа-выставка «Страна, где я живу» 2.Беседа «Права и обязанности ученика» 3.Беседа-выставка «Я – Россиянин» 4.«История моего имени и фамилии» 5.Конкурс рисунков « Мой мир» 6.Беседа «Мы и общество» 7.Беседа «Символы России»

План реализации комплексной программы.

Направление « Я и школа»

		Срок исполнения	Участники
1 класс	1.Беседа «Я – ученик, мои права и обязанности» 2.Час общения «Учиться – значит трудиться» 3.Беседа «Что такое поручение» 4.Беседа-урок «Как вести себя в столовой» 5.Беседа « Режим школьника» 6.Час общения «зачем мы ходим в школу»

План реализации комплексной программы.

Направление « Я и искусство»

		Срок исполнения	Участники
1 класс	1.Беседа «Первый раз в первый класс» 2.Праздник «Загадки осени» 3.Утренник «Новогодний карнавал» 4.Гостья наша дорогая - Масленица 5.Утренник « Алтай край хлебов и песен» 6.Игра «Пушкина» 7.Игра – конкурс «В гостях у дедушки Этикета» 8.Выставка поделок «Красота русской природы»

План реализации комплексной программы.

Направление «Я и семья»

		Срок исполнения	Участники
1 класс	1.Занятие – выставка «Моя семья – это….» 2.Конкур рисунков «Моя семья» 3.«Семейные посиделки» 4.Беседа «Мои обязанности в семье»

План реализации комплексной программы.

Направление «Я и здоровый образ жизни»

		Срок исполнения	Участники
1 класс	1.Беседа «Советы доктора Воды» 2.Информационный час «Глаза – наши главные помощники» 3.Беседа «Что значит быть здоровым человеком 4.Классный час «Чистота – залог здоровья» 5.Час общения «Правила личной гигиены» 6.Спортивные игры «День здоровья» 7. Игра «В гостях у Мойдодыра» 8.Беседа «Как следует питаться»

Программа объединения по интересам

«Умники и умницы»

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 6,5 – 8 лет

google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad);  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начинать работу по совершенствованию познавательных способностей никогда не рано и никогда не поздно. Система представленных на занятиях задач и упражнений позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, воображения, быстроты реакции, помогает формированию «красивого» мышления. Часть упражнений готовят учащихся к выполнению тестовых заданий.

Наиболее подходящей формой проведения занятий является предоставление одного часа в неделю. Достоинствами такой формы занятий являются достаточный объём, регулярность, а также систематичность и целенаправленность.

Занятия отличаются от урока прежде всего тем, что ребёнку предлагаются задания неучебного характера, поэтому серьёзная работа принимает форму игровой деятельности, что очень привлекательно именно для младшего школьника. На занятиях ребёнок сам оценивает свои успехи. Это создаёт особый положительный эмоциональный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.

В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своём развитии. Они многому научаются, и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам. А это означает, что возникает интерес к учёбе. Дополнительные сведения из различных областей жизни существенно расширят знания детей о мире, будут способствовать их нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности.

Цель программы: формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.

Для реализации этой цели, определены следующие задачи:

1. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков (умение самостоятельно работать с книгой в заданном темпе, умение контролировать и оценивать свою работу).

2. Развитие мышления в ходе усвоения детьми таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.

3. Развитие сенсорной сферы ребят (глазомера, мелких мышц кистей рук).

4. Воспитание системы нравственных межличностных отношений.

Модель занятия.

Материал каждого занятия рассчитан на 35 минут.

«Мозговая гимнастика» ------мин.

Разминка-----мин.

Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей: памяти, внимания, воображения, мышления ------– 15 мин.

Весёлая переменка ------- 2 – 3 мин.

Логически-поисковые задания 8 – 10 мин.

Коррегирующая гимнастика для глаз ------мин.

Графический диктант, штриховка --мин.

Тематическое планирование

№ занятия	Дата	Развиваемые способности
1.		Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок).
2.		Развитие концентрации внимания. Графический диктант.
3.		Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
4.		Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
5.		Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
6.		Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
7.		Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
8.		Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
9.		Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
10.		Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
11.		Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
12.		Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
13.		Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
14.		Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Графический диктант.
15.		Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
16.		Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
17.		Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
18.		Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
19.		Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
20.		Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
21.		Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
22.		Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
23.		Развитие концентрации внимания. Графический диктант.
24.		Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
25.		Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
26.		Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
27.		Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
28.		Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
29.		Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант.
30.		Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
31.		Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
32.		Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
33.		Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

Ожидаемые результаты.