Индивидуальное логопедическое занятие
Тема. Автоматизация звука [р] в трёхсложных словах и в предложении.
Цель: автоматизировать звук [р] в трёхсложных словах и в предложении.
Задачи:
1. Обучающие: закрепить умение подбирать признаки предмета (имя
прилагательное), артикуляционные и акустические
свойства звука [р].
2. Развивающие: развивать фонематическое восприятие, языковой анализ,
грамматическое оформление речи, зрительное
восприятие, логическое мышление.
3. Коррекционные: закрепить правильное произношение звука [р] в
трёхсложных словах и в предложении.
4. Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, умение
слушать инструкции
План ЗАНЯТИЯ
I. Орг. момент.
II. Артикуляционная гимнастика.
III. Сообщение темы и цели занятия.
IV. Основная часть.
V. Самостоятельная работа.
VI. Итог занятия.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Орг. момент.
Приветствие. Ты можешь сесть на своё место, но сначала назови мне слово-предмет, в названии которого есть звук [р].
II. Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная и акустическая характеристика звука [р].
Упражнения «Грибок», «Индюк», изолированное произношение звука [р].
III. Сообщение темы и цели занятия.
Сегодня к нам в гости пришел Незнайка и принес открытку, точнее одну её часть. На открытке нарисовано животное, но мы не можем узнать какое, потому что она порвалась на 5 частей. Нужно соединить эти части. За каждую часть нужно выполнить одно задание.
Сегодня мы будем произносить слова и предложения со звуком [р].
IV. Основная часть.
Задание 1
Повтори слова
Радуга
Крокодил
Грузовик
Кенгуру
Затем нужно выбрать или придумать признак данного предмета, чтобы в названии был звук [р].
Красивая, страшный, огромный, прыгучая.
Молодец, возьми вторую часть открытки.
Задание 2.
Повтори предложения.
Вот Вера и Мара.
У Веры шары и у Мары шары.
Рома идет на урок.
Ира пасет корову.
У Тамары карандаш.
В ручке старое перо.
Молодец, возьми следующую часть открытки.
Задание 3
Составь предложения из слов, изменяя окончания
у, розы, Тамары, красный
ручка, Тимур, черная, у
подъемный, на, стройка, нужен, кран
увидели, Маруся, радуга, Тамара
дорога, едет, машина, по, красная
Рыбаки, крупную, поймали, рыба
Молодец, возьми пятую часть открытки.
V. Самостоятельная работа
Задание 4
Записать пропущенное слово.
В зоопарке мы видели красивого …
Виноград и груши – это …
Красная машина едет по …
После дождя появилась …
На уроке Рома пишет синей …
Молодец, возьми последнюю часть открытки.
Кто на открытке? Кенгуру
Что ты знаешь о кенгуру? (Сумчатое животное, живет в Австралии, имеет мощные задние лапы, а передние лапы очень маленькие)
VII. Итог занятия.
Что делали на занятии?
Какие предложения называли, составляли?
Молодец!
