Программа деятельности летнего оздоровительного лагеря "Радуга"

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей

«Березка»

при МБОУ Обходской основной общеобразовательной школе

Уренского муниципального района Нижегородской области

Принята

решением педсовета

От_________протокол №___

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

Автор-составитель:

творческий коллектив

педагогов школы

п. Обход

2013

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

1.	Полное название программы	«Радуга»
2.	Авторы программы	творческая группа педагогов
3.	Начальник лагеря
4.	Название руководящей организации	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Обходская основная общеобразовательная школа
5.	Адрес организации	606816 Нижегородская обл. Уренский р-н. п. Обход ул. Квадяева
6.	Телефон	2-46-45
7.	Цель программы	Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала, содействие формированию краеведческой культуры, гражданско-общественной и коммуникативной компетентности воспитанников, через включение их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность в разновозрастном коллективе.
8.	Сроки проведения	3 июня – 24 июня 2013г.
9.	Место проведения	п. Обход, ул. Квадяева, д. 20 на базе МБОУ Обходской основной общеобразовательной школы
10.	Количество участников	30 человек
11.	География участников	1 – 8 классы школы
12.	Краткое содержание программы	организация летнего оздоровительного отдыха

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Лагерь – это место, где каждый ребенок

может состояться как уникальная личность…

Лагерь – это большая, умная Игра,

которая помогает детям радоваться жизни,

праздновать жизнь практически ежечасно.

в

 Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к национальным ценностям, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как, с помощью каких форм и методов, организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились в поле зрения взрослых. Важно и также, чтобы выбранные формы и методы занятости и отдыха детей были реалистичны с точки зрения условий конкретного образовательного учреждения.

Задача оздоровительного лагеря с дневным пребыванием - не просто создать условия для летнего отдыха ребёнка, а помочь ему реализовать его потребности отдыхать с пользой для себя и социума.

Школа имеет достаточный опыт в области патриотического воспитания и гражданского становления личности школьника. Но краеведение и экология является одной из мало исследованных тем.

Исходя из этого, учитывая традиции и возможности школы, желания и интересы детей и родителей, была разработана программа детского оздоровительного лагеря краеведческой направленности «Радуга».

Деятельность летнего оздоровительного лагеря способствует не только укреплению и сохранению здоровья учащихся, но играет важную роль в социальном воспитании подрастающего поколения. Одна из воспитательных функций образования направлена на формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, к семье, к природе.

Условия формирования патриотизма и гражданственности включают в себя возрождение национального самосознания, возрождения национальных идеалов, народных традиций, обычаев, обрядов. Патриотизм начинается с малого – с любви к своей семье, к своей школе, к своему поселку. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, к прошлому и настоящему, ко всему.

 Родной край – частица нашей огромной страны. Образ того места, где человек родился, вырос, он до конца жизни проносит в своём сердце, так как любовь к Родине – одно из самых прекрасных человеческих чувств. писал: «Познайте свою страну, свой край, свою горушку, свой колхоз, свою речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, ведь из малого вырастает большое!».

Интерес ребёнка к природе и истории родного края не следует замыкать рамками школы. Воспитание любви к Родине должно основываться не на отвлечённых понятиях, а на конкретных примерах, изучение которых позволит сложить воедино общую картину образа малой Родины.

В основе концепции детского оздоровительного лагеря «Радуга» – эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности ребенка через включение его в различные виды деятельности с целью развития основ краеведческой культуры и формирования экологических навыков.

Для нас главным является выявление самоценности каждого ребенка. Мы хотим, чтобы в лагере осуществлялось самое широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, к ценностям общественно значимого досуга, народных, национальных истоков.

Поэтому целеполагание и содержательное наполнение программы осуществляется исходя из вышеназванных стратегических ориентиров.

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ

Принцип актуальности – ориентированность на решение наиболее значимых проблем для развития личности ребенка средствами конкретной программы.

Принцип целостности – отражение в программе целостной и последовательной системы мер по достижению поставленной цели.

Принцип культуросообразности – осуществление воспитания с опорой на краеведческий материал.

Принцип природосообразности – учет половозрастных особенностей, наследственных факторов, физиологических и биологических особенностей детей.

Принцип системности – взаимосвязь процессов воспитания и самовоспитания, формирование и развитие в коллективе.

Протяженность смены – 15 рабочих дней.

В оздоровительном лагере «Березка » два отряда:

1 отряд – «Капитошка» - дети от 8 до 11 лет

2 отряд - «Лесная братва » - дети от 12 до 14 лет

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно – правовых документов:

-  Конвенция о правах ребенка;

-  Конституция РФ;

-  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ;

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЬ:

Создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их личностного потенциала, содействие формированию краеведческой культуры, гражданско-общественной и коммуникативной компетентности воспитанников, через включение их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность в разновозрастном коллективе.

ЗАДАЧИ:

1.  Обеспечить комплекс условий, способствующих  сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.

2.  Создать благоприятные условия, способствующие раскрытию гражданско-патриотического, духовно-нравственного, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.

3.  Создать условия для самореализации детей и подростков посредством приобщения к краеведческой культуре и экологической деятельности.

4.  Сформировать у учащихся активное и ответственное отношение к окружающей среде

5.  Развивать творческие, коммуникативные способности у учащихся

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Начальник летнего оздоровительного лагеря –

Воспитатели:

1. - высшая квалификационная категория

2. - высшая квалификационная категория

3. - 2 квалификационная категория

4. -высшая квалификационная категория

5. – первая квалификационная категория

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Разноцветный мир детства. , . М., 1999.

2. Выигрывает тот, кто играет! . Н. Новгород, 2001.

3. Хочу быть лидером! . Н. Новгород, 2000.

4. Тебе, вожатый! . Н. Новгород, 2004.

5. Русские обрядовые праздники. В.П. Филимонов. Владимир, 1994.

6. Картотека коллективных познавательных и ролевых игр. М., 1995.

7. Сценарии праздников в днтском оздоровительном лагере для детей и взрослых

, М., 2005

8. Страна детства. Йошкар-Ола. 2001.

9. Сценарии для работы в летнем оздоровительном лагере. М., 2005.

10.Игры, конкурсы и праздники. , М., 2005.

12.Здравствуй, лето! . Шахты, 2006.

13.Рекомендации по организации и планированию работы педагога дополнительного образования в летний период г. Урень, 2004г.

14.Сборник «Каникулы. Каникулы? Каникулы!» г. Урень, 2006г.

15. Школьный летний лагерь, М., «Вако», 2004

16. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников, М.,

«Глобус», 2007

17. Нескучные каникулы , Ростов-на-Дону, «Феникс»,2004

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

- Игровые комнаты

- Спортивный зал

- Столовая

- Игровая площадка

- Спортивный инвентарь

- Магнитофон

- Компьютер

- Фотоаппарат

- Футбольная площадка

- Медиапроектор

- Ноутбук

- Экран

РЕЖИМ ДНЯ

Период работы: со 03.06.2013. по 24.06.2013

Режим дня:

8.30 ч.- 9.00ч. _____ приём детей,

9.00ч.- 9.15 ч. _____ линейка, подъём знамени

9.15ч.- 9.30ч. _____зарядка,

9.30ч.- 10.00ч. _____ завтрак,

10.00ч.- 10.30ч._____ время для свободных занятий

10.30ч.- 12.00ч.______«делу - время», проведение тематического

мероприятия

12.ч.______обед

13.00 – 14.30ч.______кружки

13.00 – 14.30ч.______ тихий час

14ч.______ время свободных занятий

15.ч.______полдник

15.30 – 16.30ч.______кружки

16.30 – 17.00ч.______рисунок на тему дня

17ч.______ подведение итогов на линейке, планирование

работы на завтра, диагностика, уборка классов.

КРУЖКИ

№ п/п	Название кружка	Руководитель кружка
1	Сюрприз
2	Веселая мастерская
3	Театральное искусство
4	Мягкая игрушка
5	«Эколог»

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата проведения	Мероприятие	Ответствен ные
03.06. понедельник	1о. Открытие лагеря. Сказка
2о. Открытие лагеря. Сказка
04.06. Вторник	1о. « Веселыми тропинками лета» конкурс рисунков
2 о. Экологический ликбез «Организм и среда жизни. Просмотр и обсуждение кинофильма по экологической тематике
05.06 среда	1 о. «День природы»
2 о. «Веселые старты»
06.06 четверг	1 о. «Друзья Мойдодыра и наше здоровье»
2 о. «Экскурсионный день»
07.06. пятница	1 о. Конкурс поделок из природного материала
2 о. «День природы родного края»
10.06. понедельник	1 о. Конкурс «Зоологические забеги»
2 о. Познавательная игра «Аукционных народных мудростей о природе»
11.06. вторник	1 о. «Путешествие в страну «Витаминию»
2 о. Экскурсия в библиотеку. Выставка книг о природе
13.06. четверг	1 о. Конкурс экологических сказок
2 о. Ток – шоу «Рациональное использование природных ресурсов» ( конкурс экологической моды)
14.06. пятница	1 о. «Угроза исчезновения растений» создание Красной книги нашего края
2 о. Весёлый марафон (старты)
17.06. понедельник	1 о. Праздник «Путешествие воздушного шарика»
2 о. Эстафета « Ромашка»
18.06. вторник	1 о. Беседа « О чем рассказывают деревья?»
2 о. Акция «Экологический десант» «Сделаем улицы чище».
19.06. среда	1 о. Экологический «час» - «Ядовитые растения нашего края. Их польза и вред».
2 о. Трудовой десант Благоустройство цветочных клумб
20.06 четверг	1 о. Экологический «час» - «Воздух основа здоровья человека».
2 о. Беседа «Где ты найдешь витамины
21.06 пятница	1 о. Экологический «час» - «Погода и ее предсказание. Народные приметы». Конкурс стихов о природе
2 о. Выпуск газеты «Лесная газета»
24.06. понедельник	1 о. Познавательная игра-путешествие «Экологическая кругосветка».
2 о. Викторина «Что? Где? Когда? Спортивно – оздоровительное направление

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа реализуется как коллективная игра, направленная на оздоровление, на экологические и краеведческие занятия. Также предусматривается работа органов детского самоуправления. На каждый день выбирается Дума, во главе которой стоит Голова, который подбирает себе команду помощников, дежурных. В их обязанности входит организация помощи при проведении программных мероприятий, поддержание чистоты в помещениях, присмотр за спортивным инвентарем и игровым реквизитом, помощь по столовой. Так же в течение работы лагеря планируется создать Красную книгу нашего края, фотогалерею достопримечательностей нашего поселка. Каждый день отряды «Капелька» и «Краеведы» принимают участие в главном мероприятии дня – это экспедиции, экскурсии, викторины, конкурсы, фотоэкспедиции, сбор лекарственных растений и т. д. Ежедневно проводятся линейки (в конце дня и в начале дня), на которых подводятся итоги прошедшего дня, сообщаются новости о жизни лагеря, выбираются органы самоуправления, оглашается план работы на день. Каждый ребенок имеет возможность высказать свое мнение о событиях прошедшего дня, сообщить новости, пожелания, поздравления.

Работа летнего оздоровительного лагеря делится на три этапа:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (первый день)- знакомство ребят с лагерем, планирование совместной деятельности и выявление лидеров.

Все дела проводятся воспитателем, т. к. самоуправления ещё нет.

2. ОСНОВНОЙ – Реализация плана мероприятий, работа органов детского самоуправления. Воспитатель в роли куратора и координатора деятельности лагеря, организует проведение мероприятия дня.

Все дела готовятся и проводятся совместно с детьми.

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ - Проведение диагностики, подведение итогов, анализ работы лагеря, организация и проведение праздничного мероприятия, на котором будут представлены результаты воспитательных мероприятий.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспитанник:

1.  Изучающий природу родного края с целью бережного отношения к природным ресурсам (узнаю сам – познакомлю других – сохраним природу вместе), пропагандирующий бережное отношение к природе.

2.  Способный самореализоваться в личностно-значимой деятельности:

3.  Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

4.  Владеющий навыками сотрудничества и взаимодействия;

5.  Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

6.  Отдохнувший, самореализовавшийся в рамках работы летнего оздоровительного лагеря, оздоровленный

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Данная программа летнего лагеря рассчитана для реализации в условиях сельских основных и малокомплектных школ. Основное направление воспитательной работы – КРАЕВЕДЕНИЕ, ЭКОЛОГИЯ. Это способствует развитию духовно-нравственных ценностей, гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения через бережное отношение к природе своей местности, изучение ее особенностей.

Наиболее оптимален вариант реализации в разновозрастной группе, где дети хорошо знакомы друг с другом и могут общаться не только в определенной возрастной категории. К позитивным сторонам этого можно отнести заботливое внимание старших ребят к младшим.

ДИАГНОСТИКА

п/п	Мероприятие	Срок проведения
1	Входное анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Воспитатели
2	Методика «Выбор» (выявление степени удовлетворенности детей работой лагеря)	15 день смены	Воспитатели
3	Цветограмма «Итоги дня»	Ежедневно	Воспитатели
4	Рефлексия мероприятий	Ежедневно	Воспитатели
5	Итоговое анкетирование детей, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатели

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Воронкова, Л. В.  Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2007. – 304 с.

2.  Кипарис-3: Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе.- М.: Педобщество России, 2008. – 160 с.

3.  Здравствуй, лето!: В помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков. Вып.5 /Сост. , . - Екатеринбург: Дворец Молодежи, 2005.-40 с.

4.  Летний отдых: идея - проект - воплощение: Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской обл. / Ред. . - Н. Новгород: Педагогические технологии, 2008. – 96 с.

5.  Оздоровление и занятость детей в период каникул  // Нормативные документы образовательного учреждения№12.-С.16-69.

6.  Панченко, С.  Как подготовить ребят к активной жизни в летнем лагере  // Народное образование№3.-С.217-223.

7.  Панченко, С. Планирование лагерной смены  // Народное образование№3.-С.212-220.

8.  Правовое и методическое обеспечение деятельности летнего оздоровительного лагеря: Регламентирующие документы. Примеры оздоровительных проектов: Практическое пособие / авт.-сост. , . - М.: АРКТИ, 2008. – 112 с.

9.   Организация летнего отдыха детей: Учебно-методическое пособие. - М.: ВЛАДОС, 1999. – 176 с.

10.  Сысоева воспитателя детского лагеря. - М.: Центр гуманитарной литературы, 2002. – 80 с.

11.  Шмаков учащихся – феномен культуры. М.: Новая школа, 200с.

12.  Шмаков лагерь: вчера и сегодня. Методическое пособие. - Липецк, ГУП «ИГ «Инфол»,2007.-384 с.

13.  Фришман без проигравших.- Н. Новгород, Изд – во технологии»,2008.-90 с.

14.  Кипарис-9: Советы бывалого вожатого: Уч. пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.: Педобщество России, 2005. – 160 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

АТРИБУТЫ:

- флаг

- стенд

- галстуки разных цветов

- «Будилка» (читается на утреннем построении)

Березка веточкой качает,

Утром дружно нас встречает.

Будем петь, играть, резвиться –

Нам со скукой не ужиться!

- «Ходилка» (читается хором при общем выходе)

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, раз, два!

Мы Березкины друзья,

Так назвали нас не зря.

Весело шагаем в ногу

Подберезовикам дай дорогу!

- «Прощалка» (читается хором на линейке в конце дня)

До свидания, до утра,

Расставаться нам пора!

Завтра встретимся опять,

Чтобы скуку разгонять!

ЗАКОНЫ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ «БЕРЕЗКА»

·  Закон добра (не навреди себе, не навреди другому).

·  Закон « О:О» (не опаздывать).

·  Закон уважения (к старшим, к сверстникам, к малышам).

·  Закон вежливости.

·  Закон поднятой руки.

·  Закон бережного отношения к окружающей природе.

·  Закон чистоты (чисто там, где не сорят).

·  Закон культуры речи (не сквернословить).

·  Закон территории (не покидать без разрешения).

ОТРЯДНАЯ ПЕСНЯ

Ты да я, да мы с тобой,

Ты да я, да мы с тобой,

Здорово, когда на свете есть друзья!

Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки

Развалилась бы, наверное, Земля.

Ты да я, да мы с тобой,

Ты да я, да мы с тобой,

Землю обойдем, потом махнем на Марс!

Может, у оранжевой речки –

Там уже грустят человечки

Оттого, что слишком долго нету нас.

Ты да я, да мы с тобой,

Ты да я, да мы с тобой,

Нас не разлучит никто и никогда.

Даже если мы расстаемся,

Дружба все равно остается,

Дружба остается с нами навсегда.

Ты да я, да мы с тобой,

Ты да я, да мы с тобой,

Здорово, когда на свете есть друзья!

Даже если мы расстаемся,

Дружба все равно остается,

Дружба остается с нами навсегда.