Тема: Дифференциация звуков Ш-Ж в слогах,
словах и словосочетаниях.
Учитель-логопед I категории
ГБОУ РСКШИ 8 вида
с. Усть-Элегест
Цели: 1. Дифференциация парных согласных Ш-Ж в устной и письменной речи на базе слогов, слов и словосочетаний.
2. Коррекция фонематических процессов восприятия и слуха, обогащение словаря.
3. Активизировать у учащихся наблюдательность, навыки самоконтроля, формировать полноценные навыки общения в процессе учебной работы.
4. Развитие тонкой и мелкой моторики.
Оборудование: интерактивная, классная и магнитная доски, мел, предметные картинки, мяч, цветные карандаши, тетради, конверты с заданиями, грач.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте дети.
Я хороший, умный мальчик
Не сижу, сложа и руки
На уроках отвечаю
Ясно, четко и внятно.
- Какое сегодня число?
- Какое время года?
- Внимательно послушайте и скажите, когда это бывает?
Зазвенели ручьи
Прилетели грачи
В дом свой улей-пчела
Первый мед принесла.
Кто скажет, кто скажет,
Когда это бывает? (весной)
- Правильно. Прилетели грачи из теплых стран и принесли много писем на зеленных конвертиках.
- А почему, именно, в зеленных конвертиках, ребята?
- Потому, что весна. Весной все зеленеет.
II. Сообщение темы и цели.
1. Выделение звука.
«Ш»
Есть у белки, есть у мишки,
У лисички, у зайчишки.
И в холодный день зимы
В ней гулять выходим мы (шуба).
«Ж»
Не жужжу, когда сижу
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь (жук).
- Назовите первый звук в слове «шуба» (Ш).
- Назовите первый звук в слове «жук» (Ж).
- Какие звуки мы выделили? (Ш-Ж).
- А теперь, догадались, какие звуки и буквы мы будем различать?
2. Сообщение цели.
- Мы будем различать звуки и буквы Ш-Ж в слогах, словах и словосочетаниях.
- Запишем тему занятия. Различение [Ш-Ж].
3. Характеристика звуков.
- Дайте характеристику звука Ш (Ж).
Ш – согласный, глухой, парный, твердый.
Ж – согласный, звонкий, парный, твердый.
- В чем сходство этих звуков.
- Оба они согласные, парные, и всегда твердые.
- В чем различие?
- Звук [Ш] - глухой, [Ж] - звонкий.
- Проверим: приложим руки к гортани.
4. Соотнесение с буквой.
- Какой буквой обозначается звук [Ш]? (буквой «ша»).
- А какой буквой – [Ж]? (буквой «же»).
5. Различение в слогах.
ША – ША – ЖА –ША
*У – *У - *У – *У
*О – *О – *О – *О
*И – *И – *И – *И
ЖУ – ШУ – ШУ – ЖУ
*А – *А – *А – *А
*О – *О – *О – *О
*И – *И – *И – *И
6. Различение в словах. Игра «Добавь слог» ( с мячом).
- Добавьте тот слог, который вы слышите.
ША-ША-ША – КА…(ША)
ШИ-ШИ-ШИ – МАЛЫ…(ШИ)
ЖУ-ЖУ-ЖУ – ДРУ…(ЖУ)
ЖИ-ЖИ-ЖИ – Е…(ЖИ)
- Запишите эти слова в тетради и подчеркните звуки [Ш-Ж].
КАША
МАЛЫШИ
ДРУЖУ
ЕЖИ
- Читай первое слово, где находится звук, который мы различаем? Какую букву подчеркнул? (с остальными словами работать также).
7. Различение в словосочетаниях.
- Теперь посмотрите, какие слова подходят каждому слову.
ВЕЖЛИВЫЕ
НЕУКЛЮЖИЕ
СВЕЖАЯ
САША
- Составим словосочетания их данных слов.
СВЕЖАЯ КАША
ВЕЖЛИВЫЕ МАЛЫШИ
НЕУКЛЮЖИЕ ЕЖИ
ДРУЖУ С САШЕЙ
- Запишите словосочетания в тетрадь и подчеркните звуки [Ш-Ж].
- Какую букву подчеркнул в слове ежи? (ж).
Буква «Ж» жужжит, как жук.
Встаньте дети, встаньте в круг.
8. Физминутка. Подвижная игра «Веснянка».
Солнышко, солнышко. Идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в сад ручей Бегут по кругу друг за другом на носочках.
Прилетели сто грачей. Взмахивают руками.
А сугробы тают, тают. Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся вверх на носочках.
9. Работа по картинке.
- Посмотрите на картинки и назовите их (ежик, мышка, медведь, уж).
- После зимней спячки они просыпаются весной.
- Давайте поиграем в игру «Животные и их детеныши». Исключение «Четвертого лишнего».
У ежихи – ежата.
У мышки – мышата.
У медведицы – медведи.
У ужа – ужата.
- Запишите только название детенышей животных в тетради. Подчеркнем [Ш-Ж].
Ужата, мышата, медвежата, ежата (исключение четвертого лишнего).
10. Различение в скороговорке.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать.
И будем выговаривать.
Так правильно и внятно
Чтоб было всем понятно.
Не живут ужи, где живут ежи.
Не шуршат мышки, где живут кошки.
Игра «Прожорливые гусеницы». Найди слова со слогами жи-ши, съеденные гусеницами, закрась их красным карандашом.
11. Итог занятия.
- Какие звуки мы различали на занятии.
Конструирование букв «Ш-Ж» (со спичками или с счетными палочками).
