Рабочая программа дисциплины предупреждение речевых нарушений (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ЛОГОПЕДИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ

Направление подготовки

050700 - СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

Логопедия

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО МПСУ (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой ____________________ (протокол № ____ от 20__ г.) Зав. кафедрой ___________________________

Москва

2012

Составитель: , кандидат педагогических наук, доцент, кафедра логопедии НОУ ВПО МПСУ. Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, тесты, приводятся вопросы для подготовки к зачету.

Рецензент:

, ст. преподаватель факультета логопедии НОУ ВПО МПСУ.

1. Цели освоения дисциплины

Основная цель дисциплины «Предупреждение речевых нарушений» - сформировать у студентов осознание возможностей различных стратегических линий профилактики речевых нарушений у детей в условиях образовательных учреждений компенсирующего и общеразвивающего типа.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Предупреждение речевых нарушений» относится к Б3.ДВ.00 – вариативная часть (дисциплины по выбору студента).

Теоретической базой курса являются знания и умения, полученные при прослушивании курсов лекций по предметам: «Логопедия», «Невропатология», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Специальная психология», «Специальная педагогика», «Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи», «Психолингвистика».

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Предупреждение речевых нарушений».

В результате освоения дисциплины «Предупреждение речевых нарушений» у студентов формируются следующие компетенции:

·  готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).

·  способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

·  готовностью к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ (ПК-2);

·  способностью к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

·  способностью к анализу результатов медико-психолого-
педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования
различных  (клинико-психолого-педагогических)  классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

·  способностью осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

·  готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

·  способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10);

·  способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12);

·  способностью  осуществлять  работу  по  популяризации дефектологических знаний среди населения (ПК-14).

Студент, изучивший «Предупреждение речевых нарушений», должен знать:

- об организации и содержании коррекционно-воспитательной работы в специальных дошкольных учреждениях и группах;
-факторы риска речевых нарушений;
- анализировать формы взаимосвязи в работе логопеда и воспитателя;
- адекватно выбирать и применять методы и приемы коррекционно-воспитательного воздействия на общеобразовательных занятиях и вне их (в ходе режимных моментов);
- составлять индивидуальные коррекционные программы воспитательной работы в условиях их повседневной деятельности в различной обстановке (в детском саду, дома и др.);
- оказывать методическую помощь воспитателям в их работе с детьми, страдающими нарушениями речи;
- раскрывать систему профилактики нарушений речи;
- сотрудничать с родителями детей, имеющих отклонения в речевом развитии.

Студенты должны уметь:

- выявить факторы риска речевой патологии;
- предупредить переход речевых нарушений в хронические формы;
- предупредить социально-трудовую дезадаптацию лиц с речевыми нарушениями.

Курс рассчитан на лекционные и практические занятия; отдельные вопросы курса выносятся для индивидуальной самостоятельной работы. По окончанию курса студенты сдают зачет. Внутрисеместровая аттестация проводится в виде проверки контрольной работы.

4. Структура и содержание дисциплины «Предупреждение речевых нарушений»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Теории семейных систем.	7	11	3		2	1	5			Устный опрос, подготовить доклады «Семьи группы риска», «Исторический аспект развития семьи».
2	Биологические и социальные факторы, обеспечивающие нормальное речевое развитие детей.	7	11	3		2	1	5			Устный опрос, заполнение таблицы «Этапы психомоторного, психического и речевого развития в норме»
3	Периодизация возрастов и возрастные кризы.	7	12	3		2	1	6			Устный опрос, представить в таблице сензитивность возрастных периодов
4	Строение центрального и периферического аппарата.	7	12	3		2	1	6			Устный опрос
5	Первичная профилактика речевых нарушений.	7	12	3		2	1	6			Устный опрос, тестирование
6	Биологические и социальные факторы риска речевой патологии.	7	12	3		2	1	6			Устный опрос, тестирование
7	Социальные факторы риска речевой патологии.	7	12	3		2	1	6			Устный опрос, подготовка докладов
8	Вторичная профилактика	7	12	3		2	1	6			Устный опрос
9	Третичная профилактика	7	14	4		2	2	6			Устный опрос
	ИТОГО	7	108	28		18	10	52			Зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Теории семейных систем.	7	11	1				10			Устный опрос, подготовить доклады «Семьи группы риска», «Исторический аспект развития семьи».
2	Биологические и социальные факторы, обеспечивающие нормальное речевое развитие детей.	7	11	1				10			Устный опрос, заполнение таблицы «Этапы психомоторного, психического и речевого развития в норме»
3	Периодизация возрастов и возрастные кризы.	7	12	1				11			Устный опрос, представить в таблице сензитивность возрастных периодов
4	Строение центрального и периферического аппарата.	7	12	1				11			Устный опрос
5	Первичная профилактика речевых нарушений.	7	12	1		1	1	9			Устный опрос, тестирование
6	Биологические и социальные факторы риска речевой патологии.	7	12	1				11			Устный опрос, тестирование
7	Социальные факторы риска речевой патологии.	7	12					12			Устный опрос, подготовка докладов
8	Вторичная профилактика	7	12			1	1	10			Устный опрос
9	Третичная профилактика	7	14					14			Устный опрос
	ИТОГО	7	108	6		2	2	98			Зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года)