Урок математики в 3 «Б» классе МОУ «СОШ №18»

Урок математики в 3 «Б» классе МОУ «СОШ №18». Программа «Школа 2100».

Учитель:

Тема урока: Решение задач.

(Повторение и обобщение ранее изученного материала).

Цель: повторить общий способ работы над текстовой задачей.

Задачи: - развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения,

- развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать свою деятельность.

Оборудование: карточки с задачами разного уровня.

Ход урока:

Этапы урока, цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы, методы
I. Орг. момент. Эмоциональный настрой на урок. II. Актуализация знаний. III. Формулирование темы и цели урока. IV. Повторение и закрепление изученного материала. Повторение алгоритма решения задачи, контроль за формированием умения применять данный алгоритм, формирование навыка самооценки и самоконтроля. V. Домашнее задание. VI. Итог урока.	Сегодняшний урок я хочу начать со слов В. Солоухина, который писал, что у человека всё предназначено для самого себя: глаза – чтобы видеть и находить, уши, чтобы слышать. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна. Она предназначена другим людям, чтобы им было с вами хорошо. Давайте улыбнемся, друг другу и начнём наш урок. Прочитайте что написано на доске. У Лены 15 открыток, а у Наташи на 25 больше. У Серёжи и у Севы марки. Что это? Это задача? Почему? Что должно быть в задаче? (Условие, Вопрос, Числовые данные) Так что же такое текстовая задача? Давайте, превратим эти выражения в задачи. Что у нас с вами получилось? (задача) Сформулируйте тему и цель нашего урока (Решение задач. Повторить общий способ работы над задачей) Давайте повторим, какие шаги выполняем при решении задачи. Чтение; выделение условия, вопрос;, анализ (схема, таблица); знание формулы; решение; запись ответа. (Учитель на доске) На столе у вас лежат карточки с задачами. ( Приложение1) Прочитайте их. К какому уровню сложности можно отнести первую задачу? Вторую? Почему? Выберите задачу себе по силам. Кто выбрал первую задачу? Какое максимальное количество баллов можно получить за правильное решение этой задачи? (1-2) Кто выбрал вторую задачу? Какое максимальное количество баллов можно получить за правильное решение этой задачи? (3-4) Поставьте себе оценку до выполнения задания на полях в тетради. Самопроверка (решение на доске). (кто решит свою задачу, подойдите к доске и проверьте её). Оцените себя после решения задачи. У кого первоначальная оценка совпала с итоговой? У кого не совпала? На каком этапе решения ошиблись? Что нужно повторить? Над чем ещё нужно поработать? Для этого я предлагаю вам дома потренироваться в этом. Для отработки умения ставить вопрос к задаче берут карточку №1, Для работы с условием задачи - карточка №2, Для составления схемы к задаче – карточка №3, Для выполнения решения задачи – карточка № 4, А те, кто всё выполнил без ошибок, попробует решить задачу максимального уровня. А сейчас продолжите предложения: - мне сегодня удалось… - сложнее всего мне было… - я не понял…	Составление и решение задач, Определение темы и цели урока Повторение алгоритма решения задачи. Определяют уровень сложности задач, Выбор задачи, её решение, самопроверка. Выполняют прогностическую и итоговую оценки. Берут карточки с индив. домашним заданием Осуществляют рефлексию своей работы	Фронтальная. Фронтальная Индив - ая раб-та.

Домашнее задание.

Вопрос. №1	Условие. №2	Схема. №3
У Вити 4 солдатика, у Саши в 2 раза больше. Поставь вопрос и реши задачу.	В первый день Миша подклеил книги. Во второй день в несколько раз меньше. Сколько всего книг за два дня подклеил Миша? Дополни условие числовыми данными и реши задачу.	Подбери к задаче схему и реши её. В стране Вообразилии у Саши сбылось 3 желания, а у дедушки Фёдора на 7 желаний больше. Сколько желаний всего сбылось у Саши и дедушки Фёдора?
Решение. №4	Сложная. №5
Подбери выражение к задаче и найди его значение. Саша купил 4 книги о морских приключениях и 7 об обитателях морей. Три книги он прочитал. Сколько ещё книг ему осталось прочесть? 4+7-3; 7-3+4; 4-3+7.	Салют в честь приезда родителей можно устроить из 36 мыльных пузырей с трёх балконов. Сколько мыльных пузырей поднимается с каждого балкона, если на одном балконе соберётся 3 твоих друга, на втором – 6, а на третьем – 9, и все пустят мыльных пузырей поровну?
Вопрос. №1	Условие. №2	Схема. №3
У Вити 4 солдатика, у Саши в 2 раза больше. Поставь вопрос и реши задачу.	В первый день Миша подклеил книги. Во второй день в несколько раз меньше. Сколько всего книг за два дня подклеил Миша? Дополни условие числовыми данными и реши задачу.	Подбери к задаче схему и реши её. В стране Вообразилии у Саши сбылось 3 желания, а у дедушки Фёдора на 7 желаний больше. Сколько желаний всего сбылось у Саши и дедушки Фёдора?
Решение. №4	Сложная. №5
Подбери выражение к задаче и найди его значение. Саша купил 4 книги о морских приключениях и 7 об обитателях морей. Три книги он прочитал. Сколько ещё книг ему осталось прочесть? 4+7-3; 7-3+4; 4-3+7.	Салют в честь приезда родителей можно устроить из 36 мыльных пузырей с трёх балконов. Сколько мыльных пузырей поднимается с каждого балкона, если на одном балконе соберётся 3 твоих друга, на втором – 6, а на третьем – 9, и все пустят мыльных пузырей поровну?

Приложение1

Карточка №1.	Карточка №2.
На украшение 9 одинаковых платьев нужно 18 м кружева. Сколько метров кружева пойдёт на одно платье?	Для постройки 2 одинаковых шалашей нужно 18 веток. Сколько таких шалашей могут построить путешественники, если они нашли в лесу 27 таких веток?