Целевая воспитательная подпрограмма "Здоровье" 2г. г

МОУ «Котельниковская средняя общеобразовательная школа №2»

 

Подпрограмма утверждена на заседании педагогического совета школы

Протокол № от «____» ____________2010 г.

Директор ____________________

РАЗДЕЛ 1.Пояснительная записка

В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка. Беспокоят и другие недуги современной молодежи, такие как зависимость от табака, алкоголя и наркотиков.

Таким образом, сохраняется острая необходимость решения данной проблемы.

Основание для разработки программы: в январе-марте 2010 года в школе была проведена комплексная и всесторонняя оценка здоровьесберегающей деятельности за период действия подпрограммы «Здоровье» г. г. и анализ её эффективности по следующим показателям:

Рациональная организация учебного процесса

Рациональная организация режима дня школьников

Состояние здоровья и текущая заболеваемость; функциональное состояние и напряженность организма школьников

Физическое развитие и физическая подготовленность учащихся

Отношение детей к своему здоровью, здоровому образу жизни

Проведя внутреннюю экспертизу, педагогический коллектив пришёл к выводу, что условия обучения школьников соответствуют среднему уровню, типичному для большинства школ. Коллективу школы следует направить основные усилия на совершенствование системной организации работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.(Приложение )

Цель программы — формирование у обучающихся пониманиия значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни.

Задачи:

·  осуществлять медико-физиологический и психолого-педагогический мониторинг и диагностики за состоянием здоровья подростков.

·  создать информационный банк о состоянии здоровья подростков;

·  организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ, вести просветительскую работу с обучающимися, родителями и учителями-предметниками;

·  формировать у обучающихся потребности ЗОЖ через урочную и внеурочную деятельность;

Объекты программы: обучающиеся 1-11 клас­сов; педагогический коллектив; родители; медицин­ский работник школы; общественные и государствен­ные организации.

Предполагаемые результаты : внедрение оптимального режима учебного труда и активного отдыха; повышение уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; уменьшение количества поведенческих рисков, oпасных для здоровья; повышение уровня профилактической работы; осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как основному фак­тору успеха на последующих этапах жизни.

Результативность программы прослеживается через мониторинговую деятельность, включающую в себя педагогическую, психологическую, медицинскую диагностику.

В результате работы может быть построена модель здорового школьника

 

Сроки реализации программы: 2гг.

РАЗДЕЛ 2. Основные принципы программы

ü  гуманизации и демократизации — определе­ние конкретных целей и задач образования, воспитания и развития личности, создание комфортной среды и условий для ее самореализации, консолидации шко­лы, семьи, общественно-государственных структур и интересах подрастающего поколения;

ü  соответствия целей, задач содержания про­граммы национальной стратегии, интересам государст­венной и региональной политике;

ü  научности — внедрять, модернизировать пе­редовой научный опыт отечественных и зарубежных ученых и педагогов по созданию здоровьссберегающих технологий;

ü  участия — привлечение школьников к непо­средственному и сознательному участию в целенаправ­ленной деятельности по оздоровлению своего организма, целесообразной учебной и виеучебной деятельности, рациональному использованию учебного и внеучебного времени, вовлечение родителей в целенаправлен­ную деятельность по формированию у детей здоровых привычек, по своевременной диспан серизации детей, вовлечение их в различные объединения, осуществле­ние санитарно-просветительской работы, вовлечение педагогов в широкое педагогическое движение по со­зданию здоровой педагогической среды;

ü  гарантий — реализация конституционных прав детей, подростков и юношества на получение образова­ния и медицинского обслуживания, выполнение госу­дарственных гарантий, направленных па здравоохране­ние и укрепление здоровья подрастающего поколения;

ü  социальной компенсации-— обеспечение со­циальной и правовой защищенности детей, подростков и юношества, находящихся в семьях, требующих соци­альной поддержки;

ü  преемственности — обеспечение комплексно­го сквозного подхода в обучении здоровью между раз­ными ступенями обучения и видами детской деятель­ности;

ü  аксилогического подхода — жизнь человека является высшей ценностью, а основой его жизнедея­тельности является освоение общечеловеческих ценно­стей, где здоровье выступает основной категорией;

РАЗДЕЛ 3. Обеспечение основных направлений программы.

1.Разработка целостной последовательной системы по воспитанию здорового образа жизни, охране и укреплению здоровья.

Организационное, методическое, педагогическое сопровождение оздоровительной работы (рекомендации, формы анкет, опросников, схемы, таблицы, рисунки, фото, видеоматериалы, публикации в СМИ, другие материалы)

Реализация интегративного подхода в деятельности ОУпо сохранению и укреплению здоровья обучающихся

Проведение массовых мероприятий, тематических досугов с целью воспитания у учащихся культуры здоровья (формирование грамотности в вопросах здоровья, практическое воплощение потребности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье), их эффективность

Совместные детско-родительские физкультурно-оздоровительные мероприятия санитарно-просветительской работы

Формирование культуры досуга и отдыха

Формирование культуры питания

Формирование физической культуры

Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся

2.Неукоснительное соблюдение норм СанПиНа:

- оборудование помещений

- воздушно-тепловой режим

- естественное и искусственное освещение

- водоснабжение и канализация

- режим образовательного процесса

- организация медицинского обслуживания обучающихся

- санитарное состояние и содержание ОУ

- организация питания обучающихся

3.Использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий:

-технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)

- медико-гигиенические технологии (МГТ)

-экологические сберегающие технологии (ЭЗТ)

- организационно-педагогические технологии (ОПТ)

- учебно-воспитательные технологии (УВТ)

- социально-адаптирующие и личностно-развивающие технологии(САЛРТ)

4.Использование из вариативной части часов для организации курса «Уроки здоровья», способствующего формированию у воспитанников ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих, повышающего мотивацию на здоровый образ жизни

5.Повышение двигательной активности детей:

Уроки физкультуры (не менее 2 уроков в неделю)

Гимнастика перед началом занятий

Занятия в спортивных секциях

Двигательная разрядка на переменах

Проведение физкультминуток

Гимнастика для глаз на каждом уроке

Занятия ритмикой (1-4классы)

Спортивные соревнования

6.Создание системы учёта и контроля состояния здоровья детей в разные периоды развития:

Разработка и апробация комплекса диагностических методик для определения эффективности здоровьесберегающей деятельности

Мониторинг состояния здоровья детей 2 раза в год (декабрь, март).

Учёт заболеваемости детей

Контроль физической подготовленности детей через проведение «сковных тестов» 2 раза в год (сентябрь, апрель)

7.Функционирование групп здоровья; разработка рекомендаций специалистов по укреплению здоровья отдельных категорий детей

8.Повышение квалификации педагогов по оптимизации учебно-воспитательного процесса, использованию системы мер по сохранению и укреплению здоровья воспитанников в образовательном учреждении

9. Создание благоприятного психологического климата. Внедрение базового комплекса методик психологического сопровождения и психологического здоровья участников образовательного процесса; организация комнат психологической разгрузки

10.Пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников, сотрудников и родителей. Вовлечение воспитанников и сотрудников школы в активный досуг.

11. Организация лечебно-профилактической работы в образовательном учреждении(ежегодная диспансеризация, вакцинация, витаминизация, приём кислородных коктейлей)

12.Участие в районных и областных соревнованиях по различным видам спорта, а также в туристических слетах и различных играх.

13.Использование возможностей службы социальных педагогов, медицинской и психологической службы в пропаганде здорового образа жизни

РАЗДЕЛ 4. Модель здоровьесберегающей деятельности МОУ «Котельниковская средняя общеобразовательная школа №2».

Уроки: 1. Физическая культура. 2.ОБЖ, биологии, химия, окружающий мир, природоведение 3. Интегрированные.

Оздоровительные мероприятия: перед уроком: зарядка на уроке: физкультминутка между уроками: подвижные игры на переменах на классном часе: беседы, тренинги.

Организация питания

Спортивно-оздоровительные секции

Внеклассная работа: дни здоровья, лекции, беседы, праздники, конкурсы, походы, радиопередачи, выпуск стенгазет.

Спортивные соревнования

Модель здоровьесберегающей деятельности

Тестирование и мониторинг

 

Работа медкабинета.
Работа с родителями: а) лектории б) родительские собрания в) индивидуальные встречи	Работа психолого-педагогической службы

 

РАЗДЕЛ 5. Примерная тематика классных часов.

Класс	Соматическое здоровье	Физическое здоровье	Психологическое здоровье	Нравственное здоровье
1 - 4	Знакомство с организмом человека. Чистота – залог здоровья. Расту здоровым. Кто нас лечит. Как уберечь себя от травм. Цвета светофора. Огонь – это опасно. Гигиена девочек. Гигиена мальчиков. Уход за одеждой. Культура поведения во время болезни. Культура питания	Подвижные игры. Закаливание организма. Работа школьных секций. Спортивные соревнования. Весёлые старты. Конкурс строя и песни.	Психодиагностика Ужасные привычки в школе и дома. Что прячется в капле никотина.	Слово о маме. Дом, в котором я живу. Братья наши меньшие. Моя Родина.
5 - 7	Разговор о вредных привычках. Культура личной гигиены. Дорожный марафон (игра по ПДД) Культура личной гигиены. Культура учебного труда. Оказание первой помощи. Здоровая пища	«Золотая осень» Работа школьных секций. Спортивные соревнования. Конкурс строя и песни. «Зарница»	Психодиагностика Обучение психологической гимнастике. Как жить не ссорясь. Тренинги «Я люблю своё тело»	В ладу с самим собой. Мечтательность, страх, испуг. Под крышей дома своего. Вместе весело шагать. Драться или не драться: разговор по душам. Папы, мамы, бабушки и дедушки: вместе лучше. Царство природы
8 - 11	Размышления о наркомании. СПИД - это реальность или миф. Уберечь от дурмана. Школьнику о вреде алкоголя и курения. Пьянство и закон. Гигиена юноши и девушки Культура физического здоровья. Гигиена рабочего места. Организация труда. У порога семейной жизни.	Работа школьных секций. Спортивные соревнования. Соревнования допризывников Игра «Зарница» Конкурс «Готов служить России» Занятия в тренажёрном зале.	Психодиагностика Тренинги «Умей сказать нет». .	Спешите делать добро. Давайте говорить друг другу комплименты. Любовью за любовь: красота родной земли. Как быть красивой. Свет мой, зеркальце, скажи.

РАЗДЕЛ 6.Механизм осуществления программы

Внедрение научно-методических подходов к созданию условий, способствующих формированию, сохранению и укреплению здоровья школьников.

Организация и внедрение в практику работы мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья детей и семьи.

Обеспечение непрерывного здоровьесберегающего образования участников программы по вопросам культуры здоровья и здорового образа жизни.