Методическая подготовка педагога как условия повышения результативности образовательного процесса
Процесс обновления и перестройки образовательной системы требует реконструкции и совершенствования не только содержания обучения и воспитания, но и методической службы. Ориентируясь на гуманизацию обучения и воспитания, на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, прежде всего, необходимо помнить, что она формируется личностью самого педагога. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога. А для этого необходима действенная и эффективная структура методической службы в образовательном учреждении. Мастерство педагога формируется через постоянную, систематическую профессиональную учебу на местах, следовательно, методическая работа – важнейшее звено системы образования членов педагогического коллектива.
Необходимо, чтобы коллектив работал над единой методической темой: «Использование основных методов обучения и воспитания для формирования ключевых концепций детей». Основными направлениями в деятельности методической службы являются: изучение вопросов организации воспитательного процесса, внедрение в практическую деятельность педагогов современных психолого-педагогических знаний, развитие профессионализма и творческого потенциала педагогов, оказание им реальной, действенной помощи в развитии мастерства. Единая методическая тема организует, делает целостным весь комплекс форм, является своего рода системообразующим фактором. Она способствует сплоченности коллектива, что повышает качество работы, результативность. В этом помогает работа методического совета, методических объединений педагогов, творческих групп.
Одна из самых эффективных форм методической работы – методические объединения педагогов. В центре работают два методических объединения: МО экологического отдела и МО отдела туризма.
В течение 2010-11 учебного года заведующие отделами проводили большую консультационную работу с педагогами, для этого проводились методические объединения на следующие темы:
Туристический отдел:
1. Установочный семинар
2. «техника и тактика лыжного туризма»
3. «Социализация личности как важный фактор психологической подготовки спортсменов»
4. «Организация и проведение соревнований по спортивному туризму среди учащихся».
Экологический отдел:
1. Районный семинар для завучей ДДП «Берендей», Природоведческие экскурсии.
2. «Методы прививок»
3. «Рекомендации к ведению школьных исследовательских работ»
4. «Организация научно-исследовательской работы в учреждениях ДОД»
Методические объединения способствуют совершенствованию знаний педагогов в области направления деятельности и отрасли педагогики, осуществляют непрерывное повышение квалификации, выявляют передовой педагогический опыт, координируют деятельность педагогов и обучающихся.
Определены и успешно применяются в образовательном процессе различные формы работы, такие как: оперативная помощь, теоретико - практические семинары; тематические педсоветы, методические советы, аттестация, работа с молодыми специалистами, творческие группы.
Основными темами заседаний педагогических советов стали:
«Приоритетные направления развития системы дополнительного образования детей», «Личность педагога в учреждении дополнительного образования детей», «итоги работы коллектива по проблемной теме».Также на педагогических советах проводится анализ работы отделов и отдельных педагогов, даются рекомендации, проводятся психологические тренинги по реализации своих возможностей».
Тема исследования творческой группы «Элективные курсы» (Руководитель творческой группы ). На данный момент в нашем центре существует два элективных курса»: «Экология здоровья человека» (педагог ) и «Юный турист» (Педагог ). Эл курс «Спортивный туризм» находится на стадии развития.
Широко применяется в работе с молодыми педагогами и теми, кто испытывает затруднения в работе с группой индивидуальное наставничество, консультации, собеседования. Так на данный момент в центре работают несколько молодых педагогов: , , которым оказывается постоянная помощь. В этой работе наставники должны хорошо знать возможности, сильные и слабые стороны, затруднения, личные качества педагога, а также уметь анализировать ход и результаты деятельности, формулировать на основе анализа конкретные методические рекомендации по организации работы педагога. В этом помогает диагностика. В нашем центре в диагностику входят: выставки работ прикладного творчества, соревнования по спортивному туризму, тестирования, открытые уроки, учебные научно-практические конференции (Раньше проводилась конференция «Экология глазами детей», а уже с этого года научно-практическая конференция будет проходить под названием «Сады нашего детства»).
Обобщается и распространяется положительный опыт работы педагогов. Ежегодно проводятся научно-практические семинары как для педагогов центра, так и для педагогических работников образовательных учреждений Бирского района. Распространение лучшего опыта за рамки учреждения способствует не только повышению уровня профессиональной компетентности членов педагогического коллектива, но и повышает их социальный статус, формирует положительную самооценку. Осуществляется поддержка участия педагогов в конкурсах различного уровня: учрежденческих, городских, республиканских, всероссийских. В этом году впервые будет проводиться республиканский конкурс «Педагог года», в котором наш центр планирует принять участие.
Постоянно стимулируется разработка педагогами творческих образовательных программ. В первом полугодии учебного года педагогами успешно разработано 4 программы дополнительного образования. Это программы («Ландшафтный дизайн»), (Роспись природных миниатюр), («Рогозоплетение для детей первого класса»), («Исследователь родного края»).
Во втором полугодии этого учебного года планируется разработка трех программ по летнему отдыху, программы по ориентированию и элективным курсам.
Аттестация педагогов - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. В учебном году повысили квалификационную категорию три педагога (, , ). С нового учебного года квалификация учителя не приравнивается к квалификации педагога дополнительного образования и многие педагоги остались без категории. Поэтому в следующем учебном году планируется большая работа по повышению квалификации педагогов.
В 2011 – 2012 уч. году обобщили передовой педагогический опыт педагоги дополнительного образования (ландшафтный дизайн), (Школа вожатых).
Благодаря качественной организации методической работы учреждения можно добиться высоких результатов воспитанников, повышение педагогического мастерства педагогов и повышение качества работы центра в целом.
Подготовила: методист
