Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Овечкинская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»
«Утверждаю»
Директор МКОУ «ОСШ» ___________
Программа
летнего оздоровительного лагеря «Солнечный городок» с дневным пребыванием детей
Номинация «Детский лагерь дневного пребывания»
 |
2011 – 2015 г.
СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ:
1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка
3. Концепция программы
4. Цели и задачи
5. Сроки реализации
6. Ожидаемые результаты
7. Методическое сопровождение программы
8. Формы и методы работы
9. Учебно-методическое оснащение программы
10. Условия реализации программы
11. Содержание программы
12. Этапы реализации программы лагерной смены
13. Мониторинговые исследования
14. Приложения:
1. Положение о лагере дневного пребывания
2. Структура лагеря
3. Схема самоуправления
4. План-сетка лагерной смены
5. Режим дня
6. Законы и правила лагеря
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Основания для разработки программы | Закон РФ «Об образовании» Конвенция о правах ребенка Устав МКОУ «Овечкинская СОШ» Программа развития МОУ |
Наименование учреждения | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Овечкинская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района» |
Юридический адрес | 658601 Алтайский край Завьяловский район село Овечкино улица Центральная 2 |
Контактные телефоны |
|
Директор школы | Зинаида Владимировна Чевтаева |
Название программы | Программа лагеря дневного пребывания «Солнечный городок» |
Автор Программы | – зам. директора по ВР –начальник ЛДП |
Сроки реализации | 2011 – 2015 г. |
Форма реализации | Летний оздоровительный пришкольный лагерь дневного пребывания |
Участники программы | обучающиеся 1-8 классов |
Кадровое обеспечение Программы | – учитель начальных классов – воспитатель – учитель начальных классов – воспитатель – учитель немецкого языка – воспитатель – учитель физкультуры – физрук – учитель – помощник физрука |
Взаимодействие с заинтересованными в деятельности Лагеря структурами | Комитет по образованию администрации Завьяловского района – контроль организации работы лагеря Руководство МКОУ «ОвечкинскаяСОШ» – контроль реализации Программы Сельская библиотека, сельский Дом культуры– проведение культурно-массовых мероприятий Средства массовой информации– информация о работе Лагеря |
Специализация проекта | Спортивно-оздоровительное, творческое, экологическое направление. |
Цель проекта | Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их творческое развитие. |
Общее количество участников программы: · Детей · Педагогических работников · Технический персонал | 30-40 5 3 |
История реализации проекта | Проект реализуется третий год с изменениями и дополнениями 1. уч. год 2. уч. год 3. 2012 – 2013 уч. год |
Ожидаемый социальный эффект от реализации программы | 1. Укрепление общего здоровья воспитанников, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности, получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. В целях создания условий для реализации прав детей на полноценный отдых, оздоровление, развития их разнообразных интересов и способностей, а также разумной занятости в каникулярное время создается школьный летний оздоровительный лагерь дневного пребывания «Солнечный городок».
Основное назначение лагеря с дневным пребыванием - комплексное восстановление здоровья ребенка для обеспечения его жизнедеятельности, повышение его адаптационных возможностей. В условиях такого лагеря ребёнок вечерами и в выходные дни полностью находится в семье, с родителями и близкими, а днем находится под присмотром педагогов, занят полезными делами, калорийно питается, общается со сверстниками и взрослыми, что помогает гармоничному развитию индивидуального и коллективного начала.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность, а значит, прожить этот период нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.
Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.
Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Формируя способы самореализации ребенка, программа предусматривает вариативности содержания с учетом их интересов, потребностей желаний и возможностей.
Опираясь на методику организации успеха, программа делает акцент на самопознание и самооценку каждого ребенка, предполагает правильную организацию объект - субъектных и субъект - субъектных отношений, а также выстраивание цепочки отношений ребенок – семья - образовательное учреждение.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря дневного пребывания.
Программа предусматривает обязательное проведение утренней зарядки, гигиенических процедур, солнечных и воздушных ванн, спортивных мероприятий, подвижных игр на свежем воздухе, организацию походов, экскурсий, бесед о здоровом образе жизни, включение в ежедневный рацион детей витаминов, фруктов и овощей.
В целях обеспечения безопасности жизни школьников в программу включены беседы-инструктажи о правилах поведения детей на дорогах, в лесу, во время поездок, походов и экскурсий, в моменты проведения различных игр, в период трудовой деятельности. Запланирована учебно-практическая работа по выполнению и соблюдению правил пожарной безопасности, оказанию первой медицинской помощи.
Программа открыта для изменений и дополнений в соответствии с новыми условиями организации летнего отдыха.
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Досуговая деятельность в лагере «Солнечный городок» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный городок» опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений:построение всех отношений на основе
уважения и доверия к ребенку, на стремлении привести его к успеху.
2.Принцип демократичности: участие всех детей в прогpамме развития творческих способностей.
3. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего
оздоровительного лагеря предполагает:
· отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой врамках дня;
· взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
· активное участие детей во всех видах деятельности.
4. Принцип творческой индивидуальности:творческая индивидуальность - это, характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой
творческий потенциал.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда
здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого
ребенка.
4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно -
гигиеническую культуру.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Летний период 2годов, лагерная смена, 21 день.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Укрепление здоровья детей через:
Ø Соблюдение режима питания;
Ø Витаминизацию организма;
Ø Закаливание организма;
Ø Организацию игр и мероприятий на свежем воздухе.
2. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности
3. Развитие у детей любви к занятиям физкультурой и спортом.
4. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
5. Развитие творческих способностей.
6. Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.
7. Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.
8. Развитие у ребенка инициативы и активности.
9. Привитие навыков самообслуживания.
10. Укрепление чувства патриотизма.
11. Привитие любви и уважения к родной природе.
12. Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга.
13. Вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда.
14. Формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ
-Основными методами организации деятельности являются:
· Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
· Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
· Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
· Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
- Психологические услуги.
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
· Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
· Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания.
Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Список литературы
1. Приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. «Порядок проведения смен лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» (с изменениями от 28 июня 2002 года).
2. Санитарно-гигиенические правила и нормы (4.4.969-00), утвержденные Главным санитарным врачом РФ 2.02.2001г.
3. «Валеология». Справочник школьника Ростов – на – Дону 2005г.
4. «Школьный лагерь»
5. «Внеклассные мероприятия»Яровая О. Е., , М. «Вако»2005 г.
6. «Классный час играючи» Герасимова 2006 г.
7. Государственная символика России Ривина 2006 г.
8. «Калейдоскоп творческих дел для начальной школы»
9. Журнал «Педсовет»
10. Журнал «Начальная школа»
11. Журнал «Последний звонок»
12. Журнал «Педагогическое творчество»
13. Журнал «Читаем, учимся, играем»
14. Диск «Праздники в начальной школе»
15. «Спутник классного руководителя» Волгоград: Учитель, 2008
16. «Справочник классного руководителя» Москва «Вако»2005
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
1. Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования, родительская плата,
б) игровые комнаты с набором настольных игр, спортивную площадку, набор спортивного инвентаря, столовую, спортивный зал, библиотеку, игровую площадку.
2. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря.
- Воспитатели – организовывают работу отрядов.
- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу.
3. Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятий в дополнительном образовании по интересам.
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей.
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления.
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.
5.Охрана жизни и здоровья детей.
Весь персонал Лагеря несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в Лагере.
Педагогические сотрудники, работающие в Лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности.
Начальник Лагеря проводит инструктаж по охране труда для сотрудников, воспитатели проводят инструктаж для детей с последующей регистрацией в журналах установленного образца.
Организация питания осуществляется на базе столовой школы.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнечный городок» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, гражданина и патриота своей Родины, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.
В основу реализации программы заложены разнообразные направления и виды деятельности.
Направления деятельности обозначены различными цветами, каждый из которых соответствует определенному виду деятельности:
Красный– Гражданско – патриотическая деятельность;
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия этого направления формируют у детей соответствующие знания о праве и правовых нормах.
Оранжевый – Художественно - творческая деятельность;
Творческая деятельность – это одно из важнейших направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т. к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер. Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развить у них намеченные качества и способности. Для этого используют игры дидактические, познавательные, интеллектуально - развивающие, подвижные, ролевые и др.
Желтый– Познавательно – образовательная деятельность;
В условиях летнего лагеря у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного. Просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. Ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая социальная среда. Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что - то новое.
Отсюда основные задачи образовательно - познавательной деятельности:
·расширение знаний детей об окружающем мире;
·удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Зеленый – Экологическая и трудовая деятельность;
Экологическая деятельность в лагере дневного пребывания направлена на формирование экологической культуры у учащихся, на развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств. Мероприятия данной направленности прививают у ребят гуманное отношение к природе, способствуют пониманию детьми важности сохранения и приумножения богатства родной природы, систематизируют и расширяют представления детей о предметах и явлениях природы.
Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений и навыков, развития трудолюбия и других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда.
Голубой – Нравственно – эстетическая деятельность;
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развить их – значит воспитывать творчески. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
Задачи эстетической деятельности:
· пробуждать в детях чувство прекрасного;
· формировать навыки культурного поведения и общения в обществе;
· прививать детям эстетический вкус.
В рамках нравственно-эстетического воспитания в пришкольном лагере можно много сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, произведениями искусства.
Синий– Спортивно – оздоровительная деятельность;
В это направление входят мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью физкультуры и спорта в пришкольном лагере решаются задачи физического воспитания: укрепления здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом помещении. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают в себя все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у детей таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры - еще и воспитанию дружбы.
Задачи физкультурно – оздоровительной деятельности:
· вовлечение детей в различные виды физкультурно - оздоровительной работы;
· выработка и укрепление гигиенических навыков;
· расширение знаний об охране здоровья.
Фиолетовый– Культурно – досуговая деятельность.
Лето - время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются. Необходимо, что бы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы. Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания в лагере.
Виды досуговой деятельности:
·Развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.
·Отдых в какой то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
·Самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся:
·Творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Творческие способности детей развиваются во время проведения мастер-классов и творческих мастерских.
·Общение является необходимым условием развития и формирования личности на основе общего интереса.
Каждый день в пришкольном лагере проходит под одним из цветов радуги, следовательно вся деятельность этого дня соответствует данному направлению.
Направление работы | Методы реализации | Сроки реализации |
Гражданско – патриотическая деятельность |
| Соответствующий день недели |
|
| Соответствующий день недели |
Спортивно - оздоровительная деятельность |
| Ежедневно Соответствующий день недели Ежедневно Ежедневно Ежедневно По погоде |
Познавательно - образовательная деятельность |
| Соответствующий день недели |
Культурно - досуговая деятельность |
| Соответствующий день недели |
Экологическая и трудовая деятельность |
| Соответствующий день недели |
Нравственно-эстетическая деятельность |
| Соответствующий день недели |
Интеллектуальные викторины;
Художественно – творческая деятельность
ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ В ЛАГЕРЕ
Идея смены нашла своё отражение в содержании работы и модели.
В ходе смены в лагере происходит проверка ребят на умение дружить.
Проектирование – процесс, ведущий к созданию проекта, а как он будет работать в смене, зависит от ряда факторов:
- от демократической обстановке лагеря, открывающей возможности для развития творчества, самодеятельности;
- от многообразия форм и методов, применяемой конкретными вожатыми и воспитателями в работе;
- от команды воспитателей и вожатых лагеря и их желания жить, «играючи»;
- от уважительного отношения к личности ребёнка, желания воспитателя раскрыть в нём потенциал, творческое начало.
Тогда смена будет интересна и полезна не только детям, но и коллективу педагогов, который показывает детям своей работой модель творческой жизни.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
1. Подготовительный (май):
- подбор кадров;
- проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
- подготовка методических материалов;
- подготовка материально-технической базы.
2. Организационный этап:
- формирование отрядов;
- знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
- выборы органов самоуправления;
- оформление уголков отрядов.
3. Основной этап (18 дней смены):
- гигиенические мероприятия по плану;
- спортивные мероприятия по плану;
- трудовые дела по плану;
- досуговые мероприятия;
- методическая работа с воспитателями.
4. Заключительный этап (17-18 день):
- закрытие смены;
- обобщение итогов деятельности;
- сбор отчетного материала;
- оформление материалов.
МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методы диагностики:
№ | Мероприятие | Ответственный | Дата |
1 | Входное анкетирование | Воспитатели | 03.06 |
2 | Рефлексия мероприятий. | Воспитатели | В теч. смены |
4 | Мониторинговое исследование «Выбор» | Воспитатели | 1 неделя |
5 | Мониторинговое исследование «Игра в слова» | Воспитатели | 2 неделя |
6 | Мониторинг настроения | Воспитатели | ежедневно |
7 | Итоговое анкетирование | Воспитатели | 24.06 |
Приложение .
«Утверждаю»
Директор МКОУ «Овечкинская СОШ
Завьяловского района»
_______________
Положение
о лагере с дневным пребыванием
МКОУ «Овечкинская средняя общеобразовательная школа
Завьяловского района»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием учащихся «Солнечный городок» (далее – лагерь) является оздоровительным учреждением для учащихся в возрасте от 6 до 16 лет (включительно) для духовного и физического развития детей и подростков, организации их разумного отдыха и досуга, оздоровления и общественно полезного труда.
1.2. В своей деятельности лагерь руководствуется постановлением Правительства Российской Федерации "Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в годах", приказом Министерства образования Российской Федерации "Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха" (с изменениями от 01.01.2001), санитарными правилами и нормами СП 2.4.4.969-00 от 01.01.2001 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей в период каникул", уставом образовательного учреждения.
1.3. Лагерь является структурным подразделением общеобразовательного учреждения и размещается на базе МКОУ «Овечкинская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»
1.4. Лагерь открывается по приказу комитета по образованию и на основании акта приемной комиссии, определяющей соответствие условий для полноценного отдыха и оздоровления детей.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Лагерь комплектуется из числа учащихся образовательного учреждения в возрасте от 6 до 16 лет (включительно).
2.2. Сроки оздоровления детей определяются в соответствии с распоряжением администрации Завьяловского района и приказом комитета по образованию.
2.3. В лагере с учетом возраста и интересов детей создаются 2 отряда численностью до 20 человек.
2.4. Вариант организационной формы: оздоровительный.
2.5. Содержание, формы и методы работы определяются педагогическим коллективом лагеря на принципах гуманности и демократии, развития национальных и культурно-исторических традиций, инициативы и самостоятельности с учетом интересов детей.
2.6. В лагере создаются благоприятные условия для привлечения всех детей к занятиям физической культурой и спортом, туризмом, расширения и углубления знаний об окружающем мире, развития творческих способностей.
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
3.1. Целями деятельности лагеря являются:
укрепление здоровья детей;
обеспечение занятости детей от 6 до 16 лет (включительно) на время летних каникул.
3.2. Основными задачами лагеря являются:
создание условий для формирования здорового образа жизни ребенка на основе повышения уровня знаний о здоровье и выработки поведенческих навыков, сохраняющих здоровье и жизнь детей;
составление оптимального распорядка дня в лагере;
создание благоприятного психологического климата;
наполнение каждого дня интересной творческой деятельностью;
организация выполнения гигиенических норм каждым ребенком.
4. КАДРЫ, УСЛОВИЯ ТРУДА РАБОТНИКОВ
4.1. Начальник лагеря назначается приказом руководителя образовательного учреждения.
4.2. Подбор кадров лагеря осуществляется начальником лагеря согласно штатному расписанию лагеря.
4.3. Оплата труда осуществляется на основании действующих нормативов, должностные оклады устанавливают согласно квалификационному разряду с основного места работы.
4.4. Непосредственное руководство лагерем осуществляет начальник лагеря.
4.5. На штатные должности в лагерь принимаются лица, достигшие 18 лет. При приеме на работу требуется медицинское заключение о состоянии здоровья. Каждый работник лагеря должен быть ознакомлен с условиями труда, правилами внутреннего распорядка, нормами охраны труда и техники безопасности и своими должностными обязанностями.
4.6. Учащиеся школ, профессионально-технических и средних специальных учебных заведений, достигшие 14-летнего возраста, могут по их желанию и с согласия одного из родителей или лица, заменяющего его, приниматься на работу в лагерь в качестве культорганизатора и на вспомогательные хозяйственные должности в соответствии с действующим порядком и условиями добровольного труда учащихся общеобразовательной и профессиональной школы в свободное от учебы время.
4.8. Начальник лагеря, воспитатели, вожатые отряда, инструктор по физической культуре несут персональную ответственность за охрану жизни и здоровья детей.
4.9. Начальник лагеря:
обеспечивает общее руководство лагерем, утверждает правила внутреннего трудового распорядка лагеря, издает приказы и распоряжения по лагерю;
планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность его работы;
несет персональную ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение санитарных правил, норм охраны труда;
составляет и представляет на утверждение смету расходов;
осуществляет подбор кадров в соответствии с трудовым законодательством;
разрабатывает и утверждает программу деятельности лагеря;
разрабатывает и утверждает должностные инструкции работников лагеря, проводит инструктаж по технике безопасности, профилактике травматизма;
создает необходимые условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.
4.10. В целях оказания методической помощи воспитателям и другим педагогическим работникам в организации работы с детьми и подростками, повышении профессионального мастерства и творческого роста в лагере может быть создан педагогический (методический) совет.
5. ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ
5.1. Штатное расписание работников лагеря и смету расходов на оздоровительный период утверждает начальник лагеря по согласованию с комитетом по образованию.
5.2. Смета лагеря финансируется, исходя из целей и задач смены, в пределах выделенных бюджетных ассигнований из средств бюджета автономного округа и муниципального образования, а также с учетом внебюджетных источников финансирования (родительской платы).
5.3. Питание учащихся финансируется согласно нормативам оплаты стоимости питания на одного ребенка в день в лагерях с дневным пребыванием детей при организации двухразового горячего питания, установленным постановлением Управления по образованию и делам молодежи Алтайского края в пределах объемов выделенной из бюджета субсидии.
5.4. Питание учащихся организуется в столовой школы.
5.5. Финансирование расходов на содержание лагеря.
5.5.1. Для общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей, финансирующихся из бюджета комитета по образованию, осуществляется через управление по бюджетному учету, отчетности и кассовому исполнению бюджета комитета по образованию на основании договора о бухгалтерском и финансовом обслуживании.
5.6. Учет расходов на содержание лагеря.
5.6.1. Для общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей, финансирующихся из бюджета комитета по образованию, осуществляется через управление по бюджетному учету, отчетности и кассовому исполнению бюджета комитета по образованию на основании договора о бухгалтерском и финансовом обслуживании.
5.7. Комитет по образованию и начальник лагеря осуществляют контроль за целевым расходованием средств, выделяемых на содержание лагеря.
5.8. За сохранность имущества и инвентаря ответственность несет начальник лагеря.
6. РЕЖИМ РАБОТЫ
6.1. Лагеря работают в режиме шестидневной рабочей недели с ежедневным 6-часовым пребыванием детей и организацией двухразового питания. Режим работы: с 8.30 часов до 14.30 часов.
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
СТРУКТУРА «СОЛНЕЧНОГО ГОРОДКА»
РАЙОН «НЕУГОМОН» РАЙОН «УЛЫБКА»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ
Мэрия «Солнечного городка»
МЭР
Заместитель по труду Заместитель по культуре
Вице-мэр
Заместитель по спорту Заместитель по
здравоохранению
Заместитель по играм и забавам
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Календарный план работы смены:
Дни | Напрвление деятельности | Мероприятия | Тематика дня | |
1-й день (03.06.2013) |
| Ø Открытие лагерной смены : «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» Ø Знакомство с распорядком дня; Ø Инструктаж по ТБ. Ø Игры на свежем воздухе. | Открытие смены | |
2-й день (04.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами» Ø «Звёздный дождь» - конкурс пародий Ø «Таинственная Вселенная…» конкурс рисунков Ø Подвижные игры | Планета талантов | |
3-й день (05.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Книги о здоровье» Ø Интеллектуальная игра «Вселенная» («Флора и Фауна», «Приключения Капельки», «Космос») Ø Подвижные игры | Умники и умницы | |
4-й день (06.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Страна Витаминия» Ø Творческие мастерские. Ø «За здоровьем к растениям» - Поле чудес Ø Игра «По тропе Берендея» | Берендеево царство | |
5-й день (07.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» Ø «Так говорили в старину» - игра Ø Конкурс русских народных песен Ø Народные игры | Живая старина | |
6-й день (08.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Закаливание» Ø Творческие мастерские Ø «Межпланетный турнир инопланетян» - спартакиада (мальчики) - прыгалки – скакалки (девочки) Ø Подвижныеигры | День олимпийских игр | |
7-й день (10.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Смех – лучшее лекарство» Ø «Турнир рыцарей смеха» - игровая программа Ø «Слёт Хохотушек и Хохотунов» - конкурс шуточных песен, стихов, сценок т. д. Ø Подвижные игры. | Планета фантазий и юмора | |
8-й день (11.06.2013) |
| Ø Познавательная программа «Это ты, моя Россия»; Ø Литературная страничка «Читаем о Родине»; Ø Викторина «Географические имена» | Моя родина - Россия | |
9-й день (13.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»; Ø КТД «Ты –это я, а я – это ты» Ø КТД «День творческих мастерских» Ø Подвижные игры | Планета творческих мастеров | |
10-й день (14.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья Ø «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Ø Творческие мастерские. Викторина «Путешествие по сказкам Ø «Баба–Яга – модница» (конкурс модельеров) Ø .Подвижные игры | Сказочная планета | |
11-й день (15.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Домашние животные и наше здоровье» Ø Творческие мастерские Ø « Эти забавные животные» - игра Ø « Зов джунглей» - спортивная игра Ø «Космический пластилиновый зоопарк» | Зоологический калейдоскоп | |
12-й день (17.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Закаливание» Ø Творческие мастерские Ø «Последний герой» - игра Ø « Чем бы заняться…» (занимательные тесты, микро – тренинги, игры) Ø Подвижные игры | Познай себя | |
13-й день (18.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Как снять усталость с ног» Ø Творческие мастерские Ø «Богатырские потешки» - спортивный праздник Ø Шашечный турнир | Путешествие в Спортландию | |
14-й день (19.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Гигиена в доме» Ø Творческая мастерская «Я б в художники пошел..» Ø «Караоке по-русски» (конкурс исполнителей) Ø Игры | Фейерверк искусств | |
15-й день (20.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Зеленая аптечка»первая помощь при укусах насекомых. Ø Творческие мастерские Ø Своя игра «Города герои России» Ø Народные игры и потехи. | День зеленых святок | |
16-й день (21.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Куда пропал аппетит?» Ø «Что? Где? Когда?» игровая программа по мультфильмам Ø Викторина «Устами младенца» Ø Просмотр диснеевских мультфильмов | Мульти-Пульти карнавал | |
17-й день (22.06.2013) |
| Ø Минутка здоровья «Если что то вдруг в пути приключилось…» Ø Творческие мастерские Ø «Канцелярские потешки» «Чудесные превращения» - игровая программа Ø Час анекдотов | День приколов и проказ | |
18-й день (24.06.2013) |
| Ø Конкурс «Самый, самый»; Ø Празник закрытия лагерной смены Ø «нон-стоп» конкурсная дискотека; Ø «Звёздный город детства» - фестиваль (концерт, выставка,) | Расстаются друзья… |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5.
 |
 |
 бездельники час этот маются,
А все ребята делами занимаются!
" width="476" height="253"/> |
 |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.
Законы и правила лагеря
«Солнечный городок»
1. Закон хозяина
Школа наш дом, мы хозяева в нем.
Чистота, порядок, уют и покой, прежде всего зависят от нас.
2. Закон точности
Время дорого у нас, берегите каждый час.
Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя
3. Закон поднятой руки
Наверху увидел руку – в зале тишина, ни звука!
Уважай других и себя, слушай собеседника и воспитателя.
4. Каждый в ответе за то, что с ним происходит.
Сначала подумай, потом действуй.
Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Не стесняйся спросить совета или помощи.
5. Верь в себя и свои силы.
Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности!
